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【摘要】语文是各门学科的基础与关键，而作为中学阶段的学生来说，语文成绩的好坏，直接影响着学生的中考、高考成绩，对学生的未来至关重要。很多学生虽然为语文上用了很多时间，但结果却不令人满意。本文针对这一现象，将从如何培养学生兴趣和如何提高学生的写作能力两方面来谈谈如何学好中学语文，希望能对大家有所帮助。
【关键词】中学语文；学习兴趣
很多学生都觉得语文这门科目太难，太枯燥了，很多时候自己付出了很多，但结果却不尽人意。因此，语文便成了许多中学生口中所说的“老大难”，久而久之，他们就对语文失去了学习的兴趣。而学好语文，是学好其它各门学科的基础与关键，不可以轻易的说放弃。因此，在这里，我将给大家介绍一些有关如何学好语文的方法，希望对大家有所帮助。
第一，兴趣是关键。俗话说：“兴趣是学习的动力与源泉。”处于中学阶段的学生，他们的人生才刚刚开始，而中学语文学的与否，直接关系到他们以后的语文学习和其他各科的学习及能力的提高，直接关系着他们的中考、高考成绩，从而对他们将来的命运起着尤为重要的作用，因此我们就要想尽一切办法、用尽一切手段，尽可能的引起同学们对中学语文学习的兴趣。只要有了兴趣，那么一切就会迎刃而解。而怎樣培养学生学习语文的兴趣呢？我认为应该从以下几方面入手：
首先，老师应该在讲课过程中尽力的展示自己的专业技能及人格魅力，从而成为学生努力效仿的对象，以此引起学生学习语文的兴趣。这是因为，处于中学阶段的学生，他们正在经历青春期的转型，他们具有极强的表现欲，希望自己是与众不同、被别人所敬仰的。而作为中学语文老师，我们要抓住学生身上的这个特点，在平时的上课中，我们要尽量的通过自己的言语或行为示范，让自己成为他们所敬仰的对象。要做到这一点，其实是非常困难的，它不仅要求语文老师要具备扎实的专业知识，还要具备良好的表演能力、演讲能力，朗诵能力，要具有很强的感染力。例如：在上课的闲暇之余，语文老师可以给学生有声有色的背诵一首诗，或者声情并茂的朗读一篇优美的散文，让学生不仅被我们所读的作品所感动，更能够被我们的朗读表演能力所折服，这样语文老师就很自然的成了学生的学习目标，促使他们对语文产生学习兴趣。
其次，给学生展示自己的舞台，让他们从语文的学习中增强信心，让他们从中感到乐趣。由于处于中学阶段的学生具有极强的表现欲，因此，作为中学阶段的语文老师，不仅要引起学生学习语文的欲望，还要给他们足够的时间与空间来展示他们所学到的才能。例如：在每次上课的前五分钟，我们可以让学生按照一定的顺序依次来进行诗歌朗诵。这样不仅使学生学到了知识，而且锻炼了学生的朗诵能力、表演才能，而且还锻炼了学生的口才，增强了他们的信心，让他们从中体会到了学习语文的乐趣，岂不是一举多得？
第二，抓住写作这块重点，提高学生的写作能力。在中学的语文学习中，对大多数同学来说可谓是件头疼的事。但在考试时，写作在语文中占得比重还是不容忽视的，因此我们必须提高学生的写作能力。怎样提高学生的写作能力呢？我认为我们应该从以下几点着手：
首先，要培养学生善于用书面语言表达的习惯。例如：我们可以让学生写周记，学生可以把自己在这一周中遇到的困难、疑惑写进周记里，老师通过每周批阅学生的周记，不仅可以及时的了解学生的思想动态，并跟他们进行及时的沟通，帮学生解疑答惑，而且也锻炼了学生的写作能力，久而久之，就会帮助学生养成良好的写作习惯。同时，让学生写周记，也避免了让学生写日记的那种犯难的情形，给了学生一定的时间去自由选取写作材料，避免了学生对写作的抵触。
其次，老师还要让学生定期的去摘抄一些名言警句、一些优美的诗歌、散文片段。因为学生要想写出好的作品，除了自身要具有真情实感外，还应该要让学生在脑子里输入一些好的句子，让他们去多读一些好的作品。只有脑子里积累了一些好的东西以后，才能够创造出一些好的作品。老师还应该指导学生一些有关写作的技巧，刚开始的时候，在必要的情况下，可以选定一个作文题目，然后带着大家一起写，在写的过程中对学生进行指导，通过这样的实践可以使学生能够迅速的掌握如何写作。
再次，中学生除了具有强烈的表现欲以外，还具有很强的叛逆心理。这就要求老师要抓住中学生的这一特点，并适时的采取相应的对策。这就要求老师要转变教师角色，要将以往所谓的师道尊严转变成学生的好伙伴。教师应该是学生学习活动的组织者、引导者，在平等、和谐、宽松的氛围中传授知识，帮助学生去学习。用自己的行为去打动、感化每一个学生，而不是像以前那样去命令他们学习。而作为中学语文老师，我们更应该做到这些，让学生在学习中感受到美，让学生把学习语文的过程，当成是一种美的享受过程。只有这样，学生才会积极、主动的去学习，才能达到事半功倍的效果。
总之，语文教师授课必须不断更新理念，不拘一格，克服教学中的一切困难，授课生动活泼，让学生喜闻乐见，学得轻松愉快。我们要把培养学生的主动意识作为主线，全面提高学生的学习成绩，认真检查学生的学习效果，力求使语文课有声有色，让每个学生都有所提高，让语文课满堂生辉。
【关键词】中学语文；学习兴趣
很多学生都觉得语文这门科目太难，太枯燥了，很多时候自己付出了很多，但结果却不尽人意。因此，语文便成了许多中学生口中所说的“老大难”，久而久之，他们就对语文失去了学习的兴趣。而学好语文，是学好其它各门学科的基础与关键，不可以轻易的说放弃。因此，在这里，我将给大家介绍一些有关如何学好语文的方法，希望对大家有所帮助。
第一，兴趣是关键。俗话说：“兴趣是学习的动力与源泉。”处于中学阶段的学生，他们的人生才刚刚开始，而中学语文学的与否，直接关系到他们以后的语文学习和其他各科的学习及能力的提高，直接关系着他们的中考、高考成绩，从而对他们将来的命运起着尤为重要的作用，因此我们就要想尽一切办法、用尽一切手段，尽可能的引起同学们对中学语文学习的兴趣。只要有了兴趣，那么一切就会迎刃而解。而怎樣培养学生学习语文的兴趣呢？我认为应该从以下几方面入手：
首先，老师应该在讲课过程中尽力的展示自己的专业技能及人格魅力，从而成为学生努力效仿的对象，以此引起学生学习语文的兴趣。这是因为，处于中学阶段的学生，他们正在经历青春期的转型，他们具有极强的表现欲，希望自己是与众不同、被别人所敬仰的。而作为中学语文老师，我们要抓住学生身上的这个特点，在平时的上课中，我们要尽量的通过自己的言语或行为示范，让自己成为他们所敬仰的对象。要做到这一点，其实是非常困难的，它不仅要求语文老师要具备扎实的专业知识，还要具备良好的表演能力、演讲能力，朗诵能力，要具有很强的感染力。例如：在上课的闲暇之余，语文老师可以给学生有声有色的背诵一首诗，或者声情并茂的朗读一篇优美的散文，让学生不仅被我们所读的作品所感动，更能够被我们的朗读表演能力所折服，这样语文老师就很自然的成了学生的学习目标，促使他们对语文产生学习兴趣。
其次，给学生展示自己的舞台，让他们从语文的学习中增强信心，让他们从中感到乐趣。由于处于中学阶段的学生具有极强的表现欲，因此，作为中学阶段的语文老师，不仅要引起学生学习语文的欲望，还要给他们足够的时间与空间来展示他们所学到的才能。例如：在每次上课的前五分钟，我们可以让学生按照一定的顺序依次来进行诗歌朗诵。这样不仅使学生学到了知识，而且锻炼了学生的朗诵能力、表演才能，而且还锻炼了学生的口才，增强了他们的信心，让他们从中体会到了学习语文的乐趣，岂不是一举多得？
第二，抓住写作这块重点，提高学生的写作能力。在中学的语文学习中，对大多数同学来说可谓是件头疼的事。但在考试时，写作在语文中占得比重还是不容忽视的，因此我们必须提高学生的写作能力。怎样提高学生的写作能力呢？我认为我们应该从以下几点着手：
首先，要培养学生善于用书面语言表达的习惯。例如：我们可以让学生写周记，学生可以把自己在这一周中遇到的困难、疑惑写进周记里，老师通过每周批阅学生的周记，不仅可以及时的了解学生的思想动态，并跟他们进行及时的沟通，帮学生解疑答惑，而且也锻炼了学生的写作能力，久而久之，就会帮助学生养成良好的写作习惯。同时，让学生写周记，也避免了让学生写日记的那种犯难的情形，给了学生一定的时间去自由选取写作材料，避免了学生对写作的抵触。
其次，老师还要让学生定期的去摘抄一些名言警句、一些优美的诗歌、散文片段。因为学生要想写出好的作品，除了自身要具有真情实感外，还应该要让学生在脑子里输入一些好的句子，让他们去多读一些好的作品。只有脑子里积累了一些好的东西以后，才能够创造出一些好的作品。老师还应该指导学生一些有关写作的技巧，刚开始的时候，在必要的情况下，可以选定一个作文题目，然后带着大家一起写，在写的过程中对学生进行指导，通过这样的实践可以使学生能够迅速的掌握如何写作。
再次，中学生除了具有强烈的表现欲以外，还具有很强的叛逆心理。这就要求老师要抓住中学生的这一特点，并适时的采取相应的对策。这就要求老师要转变教师角色，要将以往所谓的师道尊严转变成学生的好伙伴。教师应该是学生学习活动的组织者、引导者，在平等、和谐、宽松的氛围中传授知识，帮助学生去学习。用自己的行为去打动、感化每一个学生，而不是像以前那样去命令他们学习。而作为中学语文老师，我们更应该做到这些，让学生在学习中感受到美，让学生把学习语文的过程，当成是一种美的享受过程。只有这样，学生才会积极、主动的去学习，才能达到事半功倍的效果。
总之，语文教师授课必须不断更新理念，不拘一格，克服教学中的一切困难，授课生动活泼，让学生喜闻乐见，学得轻松愉快。我们要把培养学生的主动意识作为主线，全面提高学生的学习成绩，认真检查学生的学习效果，力求使语文课有声有色，让每个学生都有所提高，让语文课满堂生辉。