【摘 要】
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数学之美本无处不在,值得细品.然而,应试教学往往会令学生无暇欣赏数学之美,不懂数学之美,也便从心底里不喜欢数学.作为教师,不仅要关注学生学习的数学成绩,更要关注他们对学
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数学之美本无处不在,值得细品.然而,应试教学往往会令学生无暇欣赏数学之美,不懂数学之美,也便从心底里不喜欢数学.作为教师,不仅要关注学生学习的数学成绩,更要关注他们对学习数学的态度,让学生喜欢数学.基于此,在教学中,教师应捕捉数学之美,并让学生感受数学之美,让数学之美激起思维浪花,激发探究热情.基于此,本文展示三角教学中的几个案例,供大家参考.
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