“班”是学校集体的基层组织。学校的德育、教学工作主要通过班级进行。班风好与坏直接影响校风的形成。因此，在学校教育工作中，班风建设至关重要。
　　我们需要什么样的班风？班主任如何有效地建设良好的班风？
　　一、精心组织、上好每周的班会课
　　班会课必须体现思想性、针对性、现实性、灵活性：（一）突出思想教育内涵，富有教育意义，以理服人，以事例吸引人；要力避空洞的说教，言之无物。有的班主任只会说应该如何如何去做，但为什么做，学生不知所以然；（二）要针对本班实际情况，做到有的放矢；（三）要结合当前国内外形势，现实生活中的突出问题，做到与时俱进；（四）要在班主任的指导下，围绕中心，采取各种形式，如座谈、讨论、讲演、辩论、参观访问等，深化认识，统一思想，达到教育的效果。当然，要使班会取得良好的效果，班主任必须付出很大努力。首先，班主任必须充分作好准备：第一，要有周密计划；第二，要有明确具体的目的要求；第三，要发动学生帮助收集班会的材料，使准备工作的过程，成为教育集体的过程。其次，班会进行过程中，既要充分尊重学生的独创性和发扬民主精神，也要始终发挥班主任的主导作用。再次，班会的形式应适合青少年的年龄特征，力求形式多样，生动活泼。
　　二、重视班文化建设
　　环境对人有潜移默化的作用。良好的文化氛围可以激励学生，鼓舞学生，规范学生，让学生在日常的学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进他们的健康成长。因此，班文化建设有助于推动班风建设。班是学生学习的小环境，班主任要精心设计班文化，营造积极向上、催人奋进的氛围，在课室布置中体现班文化。标语、口号的安排，体现班集体的追求；挂图、名人画像的悬挂，有助于学生不懈的努力；班规学约的张贴，能够规范学生的行为……总之，课室布置要达到充分发挥环境育人的功能，同时，布置又要得体、恰到好处，让人得到美的享受。再者，在班内设立图书角，阅报栏，每天在黑板上抄出一两句名人警句，这些，都是班文化建设的体现。
　　三、认真协调家庭等方面的教育影响
　　 当前，社会不良环境的影响以及科学的家庭教育的缺失，导致学生不良行为的产生，给学校教育增加了难度。青少年学生有的沉迷网吧，迷恋网络游戏，涉足电子游戏厅，出入娱乐场所，沾染吸烟、喝酒、赌博等恶习；有的被言情小说所迷，谈情说爱；有的性格怪僻，以自我为中心，任性妄为；有的讲究吃穿，怕苦怕累，互相攀比；有的呈江湖哥们义气，无视法纪，等等，不一而足。这些，不能不引起学校和家庭的关注，必须加以教育、引导和监管。班主任必须时时关注学生的不良行为，经常调查，经常与家长互通信息。通过家访、电话、家长会议等形式和家长保持密切的联系和沟通，协调家庭甚至是社会各方面的教育影响，共同监管学生的行为，共同对学生和班集体进行教育，建设良好的班风。
　　四、抓好班干部的培养和使用
　　班干部是班主任的左右手。坚强的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的领导。这样，才能带动全班学生为实现共同的目标而努力。因此，培养和使用好班干部，是班风建设的一项重要工作。能否发挥他们的作用，关键在于班主任的指导。首先，要让他们明确社会工作的意义和工作职责；其次，要了解他们的工作情况，并对他们所取得的工作成绩及时加以总结和鼓励，使他们树立为班集体工作的信心和勇气，不断改进他们的工作方法；再次，教育他们严以律己，以身作则，在各方面起模范带头作用；第三，要在班集体中树立他们的威信，这样使他们一步步走向成熟。有一个得力的班干部队伍，良好的班风建设就有了基础。
　　五、做好个别教育工作
　　集体由个人组成，教育了集体，能影响个人；反之，教育了个人，能影响集体。因此，个别教育和集体教育是相辅相成的，不可分割的。针对学生个体素质差异较大的现状，耐心细致抓好个别教育工作很有必要。对后进生更加需要加强这方面的工作。班主任要满腔热情，掌握心理特点，因势利导。要善于透过消极因素，寻找、挖掘积极因素，在班级活动中发掘他们身上的优点，加以鼓励和扶持。粗暴的批评训斥和体罚，往往会使自尊心受到损害。班主任要有坚忍不拔的工作毅力，抓反复，反复抓。因为，后进生在进步过程中往往出现反复，这需要班主任耐心体察，耐心引导，并且调动各方面（各科任老师、家庭、社区等）的教育力量，才能凑效。
　　责任编辑 潘孟良