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摘 要 如何实现信息技术与学科之间的整合已经成为了现在信息技术行业关注的热点话题，在新课程标准改革中要求教師在教学中重视培养学生的信息素养，因此需要将信息技术与学科之间进行更好的整合。在教学中应用学科整合已经成为了一种必然发展趋势，是现今教学中一种新的适应时代发展的教学方式。
关键词 学科整合；信息技术；有效途径
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0012-01
随着信息技术的不断发展与进步，信息技术逐渐的进入到我国教育领域当中，那么为了更好的适应我国教育发展要求就需要紧跟时代发展的脚步，将信息技术与各个学科之间进行更好的整合发展，以发展相应的教育工作。在进行学科整合的过程中，不但需要教师掌握相应的信息技术知识，而且需要更高的教学水平，才能够推动信息技术与学科整合的进程。
一、信息技术与学科整合的概述
信息技术与学科整合是指将各个学科的知识利用现在发达的信息技术进行整合，将各种资源进行整合，促进学生的学习。也就是将信息技术教学与各学科教学进行更好的连接和优化，从而实现两种教学之间的有效对接，进而充分利用教学资源。将信息技术与学科之间进行整合可以提升教学质量与效率。并且这种教学方式也能够培养学生自主学习能力和创新能力，以此来更好的促进学生各个学科的学习。
二、信息技术与学科整合在推行过程中存在的问题
（一）教师信息与学科整合能力较低
要想培养教师的信息整合能力，首先就要培养教师的整合观念，只有观念到位了，才能在观念的指导下更好的行动。转变教师信息看法，培养教师信息整合的想法，提高教师对信息的反应度，这些都是培养教师信息整合能力的前要条件。可以通过宣传教育、理论知识学习以及相关书籍阅读等各种方式和途径培养教师的信息整合意识，培养教师现代的信息整合观念。让教师意识到必须紧跟时代的发展脚步，必须要努力提高自身的信息素养和信息能力，才能更好地将自己的专业素养教授给学生，促进现代教学的发展，促进教学品质。只有教师的教学能力提高了，教师才有能力教授学生信息知识，才能帮助学生学习信息知识，实现信息整合。
（二）教师的信息整合方式单一
现在的信息整合教学无非是利用多媒体技术制作幻灯片来帮助学生进行知识学习，但这样的方式第一次使用会让学生觉得很新鲜，但是用多了这样的教学方式学生就会失去一种对学习的新鲜感，从而不断地降低学生的学习热情。由此就需要教师在应用信息整合的过程中要不断转变教学方式，多创造一些新颖的吸引学生的信息整合方式，只有不断探索，才能找到更加适合学生的信息整合教学方式，从而提高教师和学生的信息素养。现如今信息技术在社会各个领域都被广泛应用，这就要求教师不但要正确使用信息技术来支持课堂教学的发展，还要运用各种手段创新课堂教学。教师需要正确认识到信息技术在课堂中的应用，并且对信息技术在课堂上的应用进行创新。现如今信息技术广泛发展，学生也能够从各个领域较为容易的获取大量的信息资源，那么相应教师的作用就会被削弱，由此就要求教师进一步提高信息整合能力，要在课堂上使用新颖的信息整合方式吸引学生，学生才能更好的提高自身的信息素养以及综合素养。
三、信息技术与学科整合的有效途径
（一）转变师生信息整合观念
教师要带领学生跟随时代发展的步伐，慢慢地转变信息整合观念，逐步实现信息化教育。时代的不断发展变化要求教师必须要不断地提高自己的信息整合能力，才能在时代的发展洪流中保证自己的地位，才可以有能力教授学生信息知识。随着多媒体技术在课堂上的广泛应用，过去的一些教学理念、教学方式以及教学方针都已经无法适应现代社会的发展，要想不被时代所抛弃，就必须要随着时代变化转变教学模式。为适应现代化互联网技术的发展，教师在授课时可以利用多媒体进行新型网络模式教学。比如，将课本内容制作成精美的多媒体课件，包含图片和视频等多种表现形式；将学生分小组进行相关信息的交流与讨论，更新信息观念等，教师也需要在业余时不断加强自身的信息能力，强化创新意识和创造能力，进而适应教育的发展改革。
（二）提高教师信息整合能力
首先，要推进信息技术与学科整合的进程，就需要加强教师的信息整合能力，教师是学生最直接的教育者，其言行举止都会对学生产生或大或小的影响，所以教师在教学过程中，要起到一个头领的作用，增加自己的知识储备，提高自己的教学水平，增强自己的信息整合教学能力。其次，各地的教育部门要意识到教师对学生的影响。在对教师进行选择时，一定要把教师的信息整合能力列入考核标准，考察教师信息整合能力的大小，再从综合方面考察教师的教学水平与教学能力，从而选择更加优秀的信息整合能力强的教师进行教学。有必要的时候也应该对教师进行培训，现在的大部分学校和教师大多存在着教师人员年龄差距大的状况，因此有必要对这些在职教师进行相关的信息整合培训，使之更加适应信息飞速发展的时代。
四、结束语
总之，在先进的教学观念下，改变原来的教学方式，为学生创造了一个更加易于学习的信息课堂，使学生对信息素质的学习也更加的有兴趣。教师教学也会更加顺心，也会更有信心对待教学工作，更加负责任的对待信息整合教学工作。一个课堂充满着活力，有生命力，有趣味性，学生也会更加的喜欢课堂，热情的对待信息整合学习。新时代中一定要掌握时代发展的趋势，跟随国家发展的脚步，在“信息技术与学科整合”的发展之路上凭借现代互联网技术的发展，加快各个学科的信息整合脚步，全面提高我国教育事业的信息整合水平。
参考文献：
[1]杨兆辉.信息技术与学科整合的有效途径探究[J].科教文化，2016（10）：48.
关键词 学科整合；信息技术；有效途径
中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0012-01
随着信息技术的不断发展与进步，信息技术逐渐的进入到我国教育领域当中，那么为了更好的适应我国教育发展要求就需要紧跟时代发展的脚步，将信息技术与各个学科之间进行更好的整合发展，以发展相应的教育工作。在进行学科整合的过程中，不但需要教师掌握相应的信息技术知识，而且需要更高的教学水平，才能够推动信息技术与学科整合的进程。
一、信息技术与学科整合的概述
信息技术与学科整合是指将各个学科的知识利用现在发达的信息技术进行整合，将各种资源进行整合，促进学生的学习。也就是将信息技术教学与各学科教学进行更好的连接和优化，从而实现两种教学之间的有效对接，进而充分利用教学资源。将信息技术与学科之间进行整合可以提升教学质量与效率。并且这种教学方式也能够培养学生自主学习能力和创新能力，以此来更好的促进学生各个学科的学习。
二、信息技术与学科整合在推行过程中存在的问题
（一）教师信息与学科整合能力较低
要想培养教师的信息整合能力，首先就要培养教师的整合观念，只有观念到位了，才能在观念的指导下更好的行动。转变教师信息看法，培养教师信息整合的想法，提高教师对信息的反应度，这些都是培养教师信息整合能力的前要条件。可以通过宣传教育、理论知识学习以及相关书籍阅读等各种方式和途径培养教师的信息整合意识，培养教师现代的信息整合观念。让教师意识到必须紧跟时代的发展脚步，必须要努力提高自身的信息素养和信息能力，才能更好地将自己的专业素养教授给学生，促进现代教学的发展，促进教学品质。只有教师的教学能力提高了，教师才有能力教授学生信息知识，才能帮助学生学习信息知识，实现信息整合。
（二）教师的信息整合方式单一
现在的信息整合教学无非是利用多媒体技术制作幻灯片来帮助学生进行知识学习，但这样的方式第一次使用会让学生觉得很新鲜，但是用多了这样的教学方式学生就会失去一种对学习的新鲜感，从而不断地降低学生的学习热情。由此就需要教师在应用信息整合的过程中要不断转变教学方式，多创造一些新颖的吸引学生的信息整合方式，只有不断探索，才能找到更加适合学生的信息整合教学方式，从而提高教师和学生的信息素养。现如今信息技术在社会各个领域都被广泛应用，这就要求教师不但要正确使用信息技术来支持课堂教学的发展，还要运用各种手段创新课堂教学。教师需要正确认识到信息技术在课堂中的应用，并且对信息技术在课堂上的应用进行创新。现如今信息技术广泛发展，学生也能够从各个领域较为容易的获取大量的信息资源，那么相应教师的作用就会被削弱，由此就要求教师进一步提高信息整合能力，要在课堂上使用新颖的信息整合方式吸引学生，学生才能更好的提高自身的信息素养以及综合素养。
三、信息技术与学科整合的有效途径
（一）转变师生信息整合观念
教师要带领学生跟随时代发展的步伐，慢慢地转变信息整合观念，逐步实现信息化教育。时代的不断发展变化要求教师必须要不断地提高自己的信息整合能力，才能在时代的发展洪流中保证自己的地位，才可以有能力教授学生信息知识。随着多媒体技术在课堂上的广泛应用，过去的一些教学理念、教学方式以及教学方针都已经无法适应现代社会的发展，要想不被时代所抛弃，就必须要随着时代变化转变教学模式。为适应现代化互联网技术的发展，教师在授课时可以利用多媒体进行新型网络模式教学。比如，将课本内容制作成精美的多媒体课件，包含图片和视频等多种表现形式；将学生分小组进行相关信息的交流与讨论，更新信息观念等，教师也需要在业余时不断加强自身的信息能力，强化创新意识和创造能力，进而适应教育的发展改革。
（二）提高教师信息整合能力
首先，要推进信息技术与学科整合的进程，就需要加强教师的信息整合能力，教师是学生最直接的教育者，其言行举止都会对学生产生或大或小的影响，所以教师在教学过程中，要起到一个头领的作用，增加自己的知识储备，提高自己的教学水平，增强自己的信息整合教学能力。其次，各地的教育部门要意识到教师对学生的影响。在对教师进行选择时，一定要把教师的信息整合能力列入考核标准，考察教师信息整合能力的大小，再从综合方面考察教师的教学水平与教学能力，从而选择更加优秀的信息整合能力强的教师进行教学。有必要的时候也应该对教师进行培训，现在的大部分学校和教师大多存在着教师人员年龄差距大的状况，因此有必要对这些在职教师进行相关的信息整合培训，使之更加适应信息飞速发展的时代。
四、结束语
总之，在先进的教学观念下，改变原来的教学方式，为学生创造了一个更加易于学习的信息课堂，使学生对信息素质的学习也更加的有兴趣。教师教学也会更加顺心，也会更有信心对待教学工作，更加负责任的对待信息整合教学工作。一个课堂充满着活力，有生命力，有趣味性，学生也会更加的喜欢课堂，热情的对待信息整合学习。新时代中一定要掌握时代发展的趋势，跟随国家发展的脚步，在“信息技术与学科整合”的发展之路上凭借现代互联网技术的发展，加快各个学科的信息整合脚步，全面提高我国教育事业的信息整合水平。
参考文献：
[1]杨兆辉.信息技术与学科整合的有效途径探究[J].科教文化，2016（10）：48.