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摘 要:本文针对我国农林院校学生就业形式进行研究,分析当前农林高校毕业生所面临的机遇和挑战,探讨了农林类大学生在就业中存在的思想问题,引导农林类大学生形成良好就业观念,为加强大学生就业工作中思想政治教育提供参考。
关键词:农林类大学生就业思想政治教育
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0129-02
随着农林高校人才培养取得的巨大成就,越来越多的农林类高校毕业生面临就业问题日益严峻。有研究表明[1],我国各类技术人才中,农林类所占的比例只有2.6%;我国农林农林类毕业生就业率日趋下,在农林类毕业生中近95%的工作于城市中,从事着许多与农林类无关的职业。因此,我们不仅应该重视农林院校毕业生的就业问题,而且更应该重视农林类学生在就业过程中的思想政治教育。
1 当前农林院校学生面临的就业形势
1.1 存在的问题与困难
在我国,由于社会各产业部门之间发展的不平衡导致了社会对于人才的需求也出现了不平衡的发展,专业的“好坏”将直接影响到毕业生的去向,进而通过人才市场决定了毕业生的需求量。在我国由于农林类发展的相对滞后,产业化及市场化程度相对比较低,导致就业岗位的迟缓,进而影响到了农林类毕业生的需求量。
当前,我国正处于有精英教育向大众教育过度时期,许多用人单位对于农林类学生存在偏差,认为现在的农林类学生无非传统意义上的植树造林,种田种树等,没有什么技术含量,所以用人单位认为农林类毕业生无法胜任高科技、高技术的职业。研究表明[2],绝大多数就业单位对于农林类院校毕业生存在误区,加剧了农林类高职院校学生就业的难度。长期以往严重制约了农林类学生的就业。
1.2 面临的机遇与挑战
随着新农村建设的推进,农业结构的不断调整,特别是我国政策对于“三农”工作的大力支持,新农村建设已经越来越受到重视。新农村建设为农林类大学生就业创造了许多平台。新农村建设可以大力推动农业投资人和农业科技在农村的开展。而农林院校的毕业生正是新农村建设的主力军,他们完全可以利用自己在学校所学的知识推广到农户当中,不仅提高农民的科技水平,而且也锻炼了自己。
如今,许多农林类大学毕业生纷纷走出城市到农村去服务社会主义新农村。像中共北京市委组织部组织2006届毕业生赴农村挂职锻炼,上海市委组织农林高校毕业生参加“三支一扶”基层建设,把农林类高校毕业生以村干部作为起点,推向农村,推向农民。由此可见,大学生立足农村不仅可以把学校所学的知识得到实践;而且可以发挥大学生自身的信息优势为农民提供市场信息,带来农民发家致富;最终形成崭新的社会主义新农村文化。
2 当前农林院校学生就业中的不良思想
在客观条件如此严峻的就业环境下,面对如此良好的机遇,作为就业工作的主体—— 农林院校毕业生却在就业中却存在许多思想问题。
2.1 过分注重就业环境
作为农林院校的学生,本应该把农场、林场、农村作为自己的用武之地,但是现实中许多毕业生对自己定位不准,要求把城市作为自己的工作首选。笔者就上海农林职业技术学院2010届园艺园林系应届毕业生(258人)就业状况进行问卷调查,结果见表1。
从表1可以看出77.51%学生希望自己留在一线城市,15.50%学生希望留在二线城市,3.87%学生希望留在一般城市,留在城市的比例高达96.89%,与许恒勇的研究结果[1]接近;仅有不足0.1%的学生选择就业岗位是西部或者乡镇,而农村基层没有学生愿意去。也有研究表明[3]在农林高校毕业生中存在农村来的学生“远不去边疆,近不回家乡”,城市来的学生“宁可回城市,待业也甘心”的思想。可见,在目前农林类高校毕业生存在无法正确认识自我,过分要求就业环境的思想。
2.2 过于注重单位性质
在当前市场经济的影响下,毕业生在择业时往往把工作单位的性质和经济收入因素作为首要条件。大学毕业生往往考虑的是这样往往加剧了学生过于物质化、功利化的不良思想。从表1可以看出在调研学生当中,有46.51%的学生把公务员和事业单位作为自己理想的职业,38.75%把企业和公司作为自己的目标工作单位,仅有不到0.1%的学生把自主创业作为自己的首选职业。许多研究也表明[3～4],大学毕业生选择把公务员和事业单位作为自己的工作目标,绝大多数看中的是这些单位的良好的福利,而不是对于大学生自身价值的实现。
2.3 缺乏奋斗精神
在当前的许多农林学院学生当中,绝大多数来自农村,他们从小接受的应该是非常朴素的教育,应该不缺乏艰苦奋斗的精神。但是,在现实中,许多农林毕业生却缺乏艰苦奋斗和自主创新的精神。他们虽然学习的是农林类专业,但是不愿意下农田、去林场,认为这样的工作类似农民工。从表1的数据也可以看出占总人数13.17%的学生选择待业。笔者从走访中也了解到在这些选择“待业”的学生当中有一部分是由于成不了公务员和进步了事业单位而选择待业,而另外一部分学生是根本不愿意去工作,也就是我们常说的“啃老族”。这种现象的出现也是令我们所痛心的,更是值得我们深思的一个问题啊。
3 加强农林类大学生就业工作中的思想政治教育
针对目前存在于农林类大学生就业工作中的种种问题,面对摆在农林类大学生就业工作中的许多机遇,如何加强农林毕业生的思想教育工作已经凸现重要,笔者认为可以从以下几个方面做好农林大学生就业工作中的思想政治教育。
3.1 做好学生世界观、人生观和价值观的教育
我们都知道,科学的世界观、人生观和价值观是当代大学生认识世界,改造世界的基石。对农林类大学毕业生来说,通过加强世界观、人生观、价值观的教育可以提高他们对于国家、集体的重要性认识,纠正毕业生在就业价值取向当中过分强调个人得失、自我价值和经济观念的偏差,从而形成正确的就业观,树立“先就业、后择业、在创业”的新型就业观念。
3.2 注重发挥辅导员的正确引导作用
目前,辅导员制度已经在高校普遍推广,辅导员在大学生整个大学期间的重要性不言而喻。我们可以发挥辅导员的重要作用,以辅导员为纽带,加强大学毕业生就业工作中的思想教育工作。辅导员可以利用日常思想政治教育课引导大学生树立正确的价值观,良好的人生观,进而形成合理的择业观。在就业工作中,辅导员应提高对于就业指导的认识,掌握就业市场对于毕业生的需求,把毕业生就业工作和思想政治教育紧密结合起来,对于毕业生进行全程的思想辅导工作。
3.3 加强职业道德教育
面对当前农林类大学生所丢失的择业标准和就业观念,如何树立良好的职业道德教育已经成为大学生思想政治教育的重要环节。随着社会主义新农村建设和西部大开发的快速发展,引导农林类大学生树立正确的职业道德教育刻不容缓。因此,在日常教学当中,每位老师都应该帮助农林类大学生认识国情、认识新农村建设所带来的机遇,认识大学生所担负的历史使命;鼓励农林类大学生到基层去锻炼自己,这样才能做到“学有所长、学有所用”,很好的发挥大学生的专业特长,进而提高自己的政治地位。
3.4 重视心理素质教育
越来越多的研究表明[3～6],由于择业是每个大学生人生当中非常重要的一个过程,因此,大学生在就业当中会表现出比往常更多的心理问题。由于农林类毕业生在社会当中所独特的地位[3,6,7],他们的前景往往不被社会所重视,从而影响到农林类就业生的心理素质。农林类高校应该注重毕业生的心理素质教育,提高毕业生抵抗挫折的能力,进而提高了他们的心理素质,形成良好的抗压体系。
4 结语
当前,高校农林类大学毕业生就业现状不容乐观,引导大学生开拓就业视野,扩大就业范围,树立正确的就业观念是当代教育中不可或缺的重要环节。思想政治教育在当代农林类大学生就业过程发挥着非常重要的作用,进一步加强农林类毕业生思想政治教育是实现大学生就业的现实需要,因此,在大学生就业过程当中应该重视思想政治教育的加强,为大学生树立正确价值观提供保障。
参考文献
[1] 许恒勇,王继文,王彦.农林院校毕业生就业新途径的探讨例[J].安徽农业科学,2007,35(26):8368～8369.
[2] 邓建胜,陈德良,张宗尧.论高等教育人才培养创新—— 以农林高校为例[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2010,4(3):92～94.
[3] 丁喆.论农林院校大学生就业工作中的思想政治教育[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,7(3):170～173.
[4] 刘鸿宇.就业指导也许需要思想教育[J].林区教育,2005(2):23～24.
[5] 夏金元.大学生就业指导中的思想政治教育时效性研究[J].辽宁教育研究,2007(5):106～108.
[6] 孙玉嫒,李强,贾一波.农林高等院校毕业生择业观调查及特点分析—— 以西北农林科技大学为例[J].西北农林科技大学学报(社会科学版),2007,7(6):133～137.
[7] 王亦达,叶小平,冯瑛.高等农林毕业生就业面临的形式与对此研究[J].甘肃农业大学学报,2002,37(3):381～384.
关键词:农林类大学生就业思想政治教育
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0129-02
随着农林高校人才培养取得的巨大成就,越来越多的农林类高校毕业生面临就业问题日益严峻。有研究表明[1],我国各类技术人才中,农林类所占的比例只有2.6%;我国农林农林类毕业生就业率日趋下,在农林类毕业生中近95%的工作于城市中,从事着许多与农林类无关的职业。因此,我们不仅应该重视农林院校毕业生的就业问题,而且更应该重视农林类学生在就业过程中的思想政治教育。
1 当前农林院校学生面临的就业形势
1.1 存在的问题与困难
在我国,由于社会各产业部门之间发展的不平衡导致了社会对于人才的需求也出现了不平衡的发展,专业的“好坏”将直接影响到毕业生的去向,进而通过人才市场决定了毕业生的需求量。在我国由于农林类发展的相对滞后,产业化及市场化程度相对比较低,导致就业岗位的迟缓,进而影响到了农林类毕业生的需求量。
当前,我国正处于有精英教育向大众教育过度时期,许多用人单位对于农林类学生存在偏差,认为现在的农林类学生无非传统意义上的植树造林,种田种树等,没有什么技术含量,所以用人单位认为农林类毕业生无法胜任高科技、高技术的职业。研究表明[2],绝大多数就业单位对于农林类院校毕业生存在误区,加剧了农林类高职院校学生就业的难度。长期以往严重制约了农林类学生的就业。
1.2 面临的机遇与挑战
随着新农村建设的推进,农业结构的不断调整,特别是我国政策对于“三农”工作的大力支持,新农村建设已经越来越受到重视。新农村建设为农林类大学生就业创造了许多平台。新农村建设可以大力推动农业投资人和农业科技在农村的开展。而农林院校的毕业生正是新农村建设的主力军,他们完全可以利用自己在学校所学的知识推广到农户当中,不仅提高农民的科技水平,而且也锻炼了自己。
如今,许多农林类大学毕业生纷纷走出城市到农村去服务社会主义新农村。像中共北京市委组织部组织2006届毕业生赴农村挂职锻炼,上海市委组织农林高校毕业生参加“三支一扶”基层建设,把农林类高校毕业生以村干部作为起点,推向农村,推向农民。由此可见,大学生立足农村不仅可以把学校所学的知识得到实践;而且可以发挥大学生自身的信息优势为农民提供市场信息,带来农民发家致富;最终形成崭新的社会主义新农村文化。
2 当前农林院校学生就业中的不良思想
在客观条件如此严峻的就业环境下,面对如此良好的机遇,作为就业工作的主体—— 农林院校毕业生却在就业中却存在许多思想问题。
2.1 过分注重就业环境
作为农林院校的学生,本应该把农场、林场、农村作为自己的用武之地,但是现实中许多毕业生对自己定位不准,要求把城市作为自己的工作首选。笔者就上海农林职业技术学院2010届园艺园林系应届毕业生(258人)就业状况进行问卷调查,结果见表1。
从表1可以看出77.51%学生希望自己留在一线城市,15.50%学生希望留在二线城市,3.87%学生希望留在一般城市,留在城市的比例高达96.89%,与许恒勇的研究结果[1]接近;仅有不足0.1%的学生选择就业岗位是西部或者乡镇,而农村基层没有学生愿意去。也有研究表明[3]在农林高校毕业生中存在农村来的学生“远不去边疆,近不回家乡”,城市来的学生“宁可回城市,待业也甘心”的思想。可见,在目前农林类高校毕业生存在无法正确认识自我,过分要求就业环境的思想。
2.2 过于注重单位性质
在当前市场经济的影响下,毕业生在择业时往往把工作单位的性质和经济收入因素作为首要条件。大学毕业生往往考虑的是这样往往加剧了学生过于物质化、功利化的不良思想。从表1可以看出在调研学生当中,有46.51%的学生把公务员和事业单位作为自己理想的职业,38.75%把企业和公司作为自己的目标工作单位,仅有不到0.1%的学生把自主创业作为自己的首选职业。许多研究也表明[3～4],大学毕业生选择把公务员和事业单位作为自己的工作目标,绝大多数看中的是这些单位的良好的福利,而不是对于大学生自身价值的实现。
2.3 缺乏奋斗精神
在当前的许多农林学院学生当中,绝大多数来自农村,他们从小接受的应该是非常朴素的教育,应该不缺乏艰苦奋斗的精神。但是,在现实中,许多农林毕业生却缺乏艰苦奋斗和自主创新的精神。他们虽然学习的是农林类专业,但是不愿意下农田、去林场,认为这样的工作类似农民工。从表1的数据也可以看出占总人数13.17%的学生选择待业。笔者从走访中也了解到在这些选择“待业”的学生当中有一部分是由于成不了公务员和进步了事业单位而选择待业,而另外一部分学生是根本不愿意去工作,也就是我们常说的“啃老族”。这种现象的出现也是令我们所痛心的,更是值得我们深思的一个问题啊。
3 加强农林类大学生就业工作中的思想政治教育
针对目前存在于农林类大学生就业工作中的种种问题,面对摆在农林类大学生就业工作中的许多机遇,如何加强农林毕业生的思想教育工作已经凸现重要,笔者认为可以从以下几个方面做好农林大学生就业工作中的思想政治教育。
3.1 做好学生世界观、人生观和价值观的教育
我们都知道,科学的世界观、人生观和价值观是当代大学生认识世界,改造世界的基石。对农林类大学毕业生来说,通过加强世界观、人生观、价值观的教育可以提高他们对于国家、集体的重要性认识,纠正毕业生在就业价值取向当中过分强调个人得失、自我价值和经济观念的偏差,从而形成正确的就业观,树立“先就业、后择业、在创业”的新型就业观念。
3.2 注重发挥辅导员的正确引导作用
目前,辅导员制度已经在高校普遍推广,辅导员在大学生整个大学期间的重要性不言而喻。我们可以发挥辅导员的重要作用,以辅导员为纽带,加强大学毕业生就业工作中的思想教育工作。辅导员可以利用日常思想政治教育课引导大学生树立正确的价值观,良好的人生观,进而形成合理的择业观。在就业工作中,辅导员应提高对于就业指导的认识,掌握就业市场对于毕业生的需求,把毕业生就业工作和思想政治教育紧密结合起来,对于毕业生进行全程的思想辅导工作。
3.3 加强职业道德教育
面对当前农林类大学生所丢失的择业标准和就业观念,如何树立良好的职业道德教育已经成为大学生思想政治教育的重要环节。随着社会主义新农村建设和西部大开发的快速发展,引导农林类大学生树立正确的职业道德教育刻不容缓。因此,在日常教学当中,每位老师都应该帮助农林类大学生认识国情、认识新农村建设所带来的机遇,认识大学生所担负的历史使命;鼓励农林类大学生到基层去锻炼自己,这样才能做到“学有所长、学有所用”,很好的发挥大学生的专业特长,进而提高自己的政治地位。
3.4 重视心理素质教育
越来越多的研究表明[3～6],由于择业是每个大学生人生当中非常重要的一个过程,因此,大学生在就业当中会表现出比往常更多的心理问题。由于农林类毕业生在社会当中所独特的地位[3,6,7],他们的前景往往不被社会所重视,从而影响到农林类就业生的心理素质。农林类高校应该注重毕业生的心理素质教育,提高毕业生抵抗挫折的能力,进而提高了他们的心理素质,形成良好的抗压体系。
4 结语
当前,高校农林类大学毕业生就业现状不容乐观,引导大学生开拓就业视野,扩大就业范围,树立正确的就业观念是当代教育中不可或缺的重要环节。思想政治教育在当代农林类大学生就业过程发挥着非常重要的作用,进一步加强农林类毕业生思想政治教育是实现大学生就业的现实需要,因此,在大学生就业过程当中应该重视思想政治教育的加强,为大学生树立正确价值观提供保障。
参考文献
[1] 许恒勇,王继文,王彦.农林院校毕业生就业新途径的探讨例[J].安徽农业科学,2007,35(26):8368～8369.
[2] 邓建胜,陈德良,张宗尧.论高等教育人才培养创新—— 以农林高校为例[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2010,4(3):92～94.
[3] 丁喆.论农林院校大学生就业工作中的思想政治教育[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,7(3):170～173.
[4] 刘鸿宇.就业指导也许需要思想教育[J].林区教育,2005(2):23～24.
[5] 夏金元.大学生就业指导中的思想政治教育时效性研究[J].辽宁教育研究,2007(5):106～108.
[6] 孙玉嫒,李强,贾一波.农林高等院校毕业生择业观调查及特点分析—— 以西北农林科技大学为例[J].西北农林科技大学学报(社会科学版),2007,7(6):133～137.
[7] 王亦达,叶小平,冯瑛.高等农林毕业生就业面临的形式与对此研究[J].甘肃农业大学学报,2002,37(3):381～384.