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【摘 要】 新课程改革正在不断推进，教育相关部门越来越重视对当代学生综合素质的培养。在传统的高中数学课堂教学中，老师大多数进行的都是基础知识传授，课堂形式非常单一，但是很难将知识传授这个环节做得更加地好，让教学活动更加丰富一些。为了让学生在课堂中占据主体地位，很多新的教学方式与教学模式得到了推广，并且运用到课堂教学中。比如说高中数学教学过程中使用问题导学的方式，这种问题导学法可以很有效地吸引学生的注意力，让他们更加主动地去参与课堂教学，这样可以有效地提升课堂效率。这种问题导学的方式也非常有利于学生提升他们的综合素养，有利于学生的终生发展。这样的问题导学方式有利于学生自主学习，引导学生自己发现并解决问题，更便于学生接受课堂中的内容，提升他们的数学能力，起到事半功倍的作用。
【关键词】 高中数学 教学 问题导学 应用
引言：
众所周知，数学是一门对逻辑性要求较高的学科，高中数学更是如此，学生在数学学习过程中可能会遇到很多困难，老师在课堂中更多注重的是完成教学目标，注重于纯理论知识的教授，这就导致了学生的正在需求被忽略了。为了有效地改善这种情况，解决传统教学模式中存在的一些问题，就引入了问题导学的教学方法，让学生更加积极投入地参与教学活动中，保证学生是课堂中主体的地位，进而有效地保证教学活动的正常开展。也有利于教师和学生共同营造较好的学习氛围，锻炼学生的思维模式。
一、问题导学法在高中数学教学中的影响
新课程改革的进度越来越快，不管是教育相关的部门还是老师，都越来越关注课堂的教学效率和教学质量。不难发现，传统的教育方式已经不能跟上高速发展的时代需求，难以满足新课改环境下的需求，这就需要对教育方式进行不断地革新。问题导学这种教育方式的出现，很大程度上完善了传统的教育模式。在整个高中数学教育领域也起着很大的作用，很大程度上解决了数学课堂中的枯燥乏味的问题，调动了学生主动学习的积极性，可以有效地帮助学生提升他们的数学能力。
（一）激发学生对数学的兴趣
数学学科是一门以计算为主的理科，由于计算是一种相对枯燥的内容，很多学生都对课堂内容的兴趣不大，导致了学生容易出现上课走神的现象，但是高中数学内容大多数是连贯的，一旦某一环节出现了问题，就很难继续将后续的内容掌握好。这是一种不好的循环，慢慢地学生就会丧失对数学的学习乐趣，本身就存在一定难度的学科，学生又缺乏兴趣，就更加难以被接受。因此，在高中数学教学的过程中推出了问题导学这种方式，就可以有效地化解传统教学模式的一些弊端，从给学生灌输知识变成了引导学生自己学习知识，让学生自己发现问题所在，希望他们可以带着问题去学习，自己探索规律，也能够更好地促进学生与老师之间相互交流。同时可以长期让学生保持学习高中数学的热情，持续提高学生的积极性。
（二）提高学生的数学综合素养
现在社会各界都关注学生的综合素质，对于高中数学来说，老师和学生都不能仅仅将视野只放在学习的成绩上，更多的需要注重对学生综合素养的培养，提升他们各方面的能力，让他们在高中数学课堂中可以得到思维的锻炼，理解能力得到提高以及帮助学生建立自我问题分析和解决问题的综合能力。传统的“填鸭式”教育在这些方面都是难以达到的，老师在课堂中占据了绝对的主体，学生的参与感低，导致了学生的综合素养比较低，难以顺应时代的需求。但是问题导学的应用，可以有效地缓解这个问题。
二、高中数学教学中问题导学法的应用策略
（一）设置问题激发学生兴趣
高中生在传统的教育模式中，往往都处于一种被动的接受知识状态，很难有机会可以自己发现问题并且解决问题，思维量不够。所以在高中数学的课堂中设置问题导学这个环节，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的思维方式。这样既能满足学生在课堂中占據主体的要求，又能极大程度地锻炼学生的综合能力。
（二）问题导学法有利于解决难题
教师在进行问题引入这个环节的时候，需要进行仔细的准备，要将课本中的知识点准确地分配到问题中，这样才能让问题导学起到作用，提升教学质量，如果前期工作不到位，效果就会大打折扣，尤其是遇到一些重难点问题的时候，就需要将重难点安排进问题中，引导学生进行自主探究。最终有效地提升教学质量，帮助他们在高中数学课堂中收获更多有益的东西。
结束语：
问题导学的教学形式效果非常好，现在在高中数学中运用广泛，在引导学生自主学习和提高学生综合素养以及重难点问题的解决方面，问题导学都可以发挥很大的作用，也有利于学生思维模式的转变，提升学生的学习兴趣，有效提升了教学质量。
参考文献
[1] 孟建宁.高中数学教学中问题导学法的应用研究[J].课程教育研究，2019（40）：44-45.
[2] 李中花.谈问题导学法在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2019（29）：97.
[3] 杨芳.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].黑龙江科学，2019，10（17）：88-89.
[4] 罗江艳.高中数学教学中问题导学法的应用分析[J].数学学习与研究，2019（13）：70.
【关键词】 高中数学 教学 问题导学 应用
引言：
众所周知，数学是一门对逻辑性要求较高的学科，高中数学更是如此，学生在数学学习过程中可能会遇到很多困难，老师在课堂中更多注重的是完成教学目标，注重于纯理论知识的教授，这就导致了学生的正在需求被忽略了。为了有效地改善这种情况，解决传统教学模式中存在的一些问题，就引入了问题导学的教学方法，让学生更加积极投入地参与教学活动中，保证学生是课堂中主体的地位，进而有效地保证教学活动的正常开展。也有利于教师和学生共同营造较好的学习氛围，锻炼学生的思维模式。
一、问题导学法在高中数学教学中的影响
新课程改革的进度越来越快，不管是教育相关的部门还是老师，都越来越关注课堂的教学效率和教学质量。不难发现，传统的教育方式已经不能跟上高速发展的时代需求，难以满足新课改环境下的需求，这就需要对教育方式进行不断地革新。问题导学这种教育方式的出现，很大程度上完善了传统的教育模式。在整个高中数学教育领域也起着很大的作用，很大程度上解决了数学课堂中的枯燥乏味的问题，调动了学生主动学习的积极性，可以有效地帮助学生提升他们的数学能力。
（一）激发学生对数学的兴趣
数学学科是一门以计算为主的理科，由于计算是一种相对枯燥的内容，很多学生都对课堂内容的兴趣不大，导致了学生容易出现上课走神的现象，但是高中数学内容大多数是连贯的，一旦某一环节出现了问题，就很难继续将后续的内容掌握好。这是一种不好的循环，慢慢地学生就会丧失对数学的学习乐趣，本身就存在一定难度的学科，学生又缺乏兴趣，就更加难以被接受。因此，在高中数学教学的过程中推出了问题导学这种方式，就可以有效地化解传统教学模式的一些弊端，从给学生灌输知识变成了引导学生自己学习知识，让学生自己发现问题所在，希望他们可以带着问题去学习，自己探索规律，也能够更好地促进学生与老师之间相互交流。同时可以长期让学生保持学习高中数学的热情，持续提高学生的积极性。
（二）提高学生的数学综合素养
现在社会各界都关注学生的综合素质，对于高中数学来说，老师和学生都不能仅仅将视野只放在学习的成绩上，更多的需要注重对学生综合素养的培养，提升他们各方面的能力，让他们在高中数学课堂中可以得到思维的锻炼，理解能力得到提高以及帮助学生建立自我问题分析和解决问题的综合能力。传统的“填鸭式”教育在这些方面都是难以达到的，老师在课堂中占据了绝对的主体，学生的参与感低，导致了学生的综合素养比较低，难以顺应时代的需求。但是问题导学的应用，可以有效地缓解这个问题。
二、高中数学教学中问题导学法的应用策略
（一）设置问题激发学生兴趣
高中生在传统的教育模式中，往往都处于一种被动的接受知识状态，很难有机会可以自己发现问题并且解决问题，思维量不够。所以在高中数学的课堂中设置问题导学这个环节，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的思维方式。这样既能满足学生在课堂中占據主体的要求，又能极大程度地锻炼学生的综合能力。
（二）问题导学法有利于解决难题
教师在进行问题引入这个环节的时候，需要进行仔细的准备，要将课本中的知识点准确地分配到问题中，这样才能让问题导学起到作用，提升教学质量，如果前期工作不到位，效果就会大打折扣，尤其是遇到一些重难点问题的时候，就需要将重难点安排进问题中，引导学生进行自主探究。最终有效地提升教学质量，帮助他们在高中数学课堂中收获更多有益的东西。
结束语：
问题导学的教学形式效果非常好，现在在高中数学中运用广泛，在引导学生自主学习和提高学生综合素养以及重难点问题的解决方面，问题导学都可以发挥很大的作用，也有利于学生思维模式的转变，提升学生的学习兴趣，有效提升了教学质量。
参考文献
[1] 孟建宁.高中数学教学中问题导学法的应用研究[J].课程教育研究，2019（40）：44-45.
[2] 李中花.谈问题导学法在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2019（29）：97.
[3] 杨芳.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].黑龙江科学，2019，10（17）：88-89.
[4] 罗江艳.高中数学教学中问题导学法的应用分析[J].数学学习与研究，2019（13）：70.