【摘 要】
：
游记散文是由“游踪”“景观”“情感”三个要素组成的,这是探讨游记散文教学的基本依据。鉴于散文游记的文体特点及其独特目标,我们认为游记散文教学一般可以分为四个步骤:
论文部分内容阅读
游记散文是由“游踪”“景观”“情感”三个要素组成的,这是探讨游记散文教学的基本依据。鉴于散文游记的文体特点及其独特目标,我们认为游记散文教学一般可以分为四个步骤:循踪—览景—悟情—仿作。
The travel essay is made up of three elements of “wandering ” “landscape ” “emotion ”, which is the basic basis for exploring travel essay teaching. In view of the stylistic features and unique objectives of prose travel, we think travel essay teaching can generally be divided into four steps: tracking - scenery - Wuqing - imitation.
其他文献
朗读在课堂中具有重要地位,特别是对于低年级学生,朗读是低年级学生的主要学习方法,所以,改变毫无生机的朗读现状,促进学生有感情地朗读,让朗读充满生命力成为首要之选。
Re
戏剧的双重性给戏剧翻译带来了很大的困惑。本文从可表演性和可接受性两方面分析,探讨以舞台演出为目的的戏剧翻译所应遵循的原则,并对英若诚汉译本《推销员之死》进行分析,
在翻译过程中,由于受到翻译标准“忠实,通顺”的约束,许多人只能按照语言的形式进行翻译,忽视了中国与英语国家的语言及文化的差异。结果译出来的语言不是让人感觉别扭就是令
高校双语教学在中国当代高等教育改革中备受关注,已被公认为是培养外语良好的高素质人才之有效途径。双语教学实施的关键是师资,本文通过论述高校双语教学对公共英语教师提出
河南理工高校外语教育状况不尽如人意,外语教育面临重重藩篱。问题主要表现在以下几个方面:1.认识问题;2.教学问题;3.师资问题;4.生源问题;5.学科问题。理工高校可以通过端正
根据小学生的心理特点及作文教学的规律,结合教学实践,从选材、立意、构思方面进行指导,旨在让学生喜欢作文。
According to the psychological characteristics of primary
如何培养应用英语专业学生的职业核心能力是英语专业教学的主要内容之一。笔者在前人研究的基础上,主要从以下几个方面论述校企合作与应用英语专业学生职业核心能力的培养:应
本文探讨了研究生学术外语能力内涵,以此为目标,从教学内容、教学方法以及教学评估等方面有机整合“英语学术论文阅读”、“英语论文写作”、“国际会议交流”三门课程,建立
《大学英语课程教学要求》,明确了大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。学生听说能力的提高一直是难以解决的瓶颈问题,而其中听说教学新模式下
以塔里木大学为例,通过对200名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生进行访谈,从学生、学校以及教师三个因素对南疆高校大学英语听力教学现状进行分析和研究;同时有针对性地