【摘 要】
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课堂能否转型关涉深化课程改革能否达成目标的“最后一公里”,需要广大乡村教师积极推进以课堂转型为中心的课例研究实践,切实提高课堂教学能力和水平。基于“研训一体”的先进理念,以乡村小学数学教师的“课例研训”为研究对象,在充分开发和利用区域优质资源的基础上,建构一种让广大乡村小学数学教师以“浙中名校”为基地、以“浙中好课”为载体进行课例研究学习的研修模式,为乡村小学数学教师在课堂转型中开展课例研究提供帮助,为深化区域特别是农村学校课程改革,推进课堂转型打下具有决定意义的基础。
【基金项目】
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浙江省高等教育教学改革研究项目“实践取向的中小学教师继续教育教学改革创新研究”(项目编号:jg20191082)。
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课堂能否转型关涉深化课程改革能否达成目标的“最后一公里”,需要广大乡村教师积极推进以课堂转型为中心的课例研究实践,切实提高课堂教学能力和水平。基于“研训一体”的先进理念,以乡村小学数学教师的“课例研训”为研究对象,在充分开发和利用区域优质资源的基础上,建构一种让广大乡村小学数学教师以“浙中名校”为基地、以“浙中好课”为载体进行课例研究学习的研修模式,为乡村小学数学教师在课堂转型中开展课例研究提供帮助,为深化区域特别是农村学校课程改革,推进课堂转型打下具有决定意义的基础。
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