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关键词:结巴;好孩子;亲子沟通;心理咨询
中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2021)29-0062-03
忽然有一天,我从前的一名学生A发微信告诉我她国庆要结婚了,邀请我去出席她的婚礼。我喜出望外,我虽然一般不会参加学生的婚礼,但是被他们想起还是很开心的。她现在硕士毕业,在北京某明星企业上班。这真让人欣慰。
一、案例概况
A是我五年前的一位来访者,大学二年级的时候由别的老师推荐来找我,原因是她不会说话,在课堂上或人多的场合开口说话就“结巴”,然后就说不下去了,卡在那里很尴尬,于是在公开场合就不说话了。这看似一个小问题,但是要改变还是比较麻烦的。我在大学做咨询师,二十多年来遇到的这样的学生还不少,我对她说:“没事的,你的这个问题遇到我就没事了,会很快解决的。”但是谁知还真的不容易,几经周折,经过两年多的时间,才让她由“灰姑娘”华丽转身,变成让人瞩目的班级公主——以第一名的好成绩被北京某985高校录取为硕士研究生。
“结巴”又叫口吃,是语言表达不流畅的一种障碍行为,这个人群还比较大,治愈也不是很容易。我在大学里常用两种方法,一种是团体治疗,组成6~10人小团体,经过6~8次团体活动,效果比较显著。我常常要求找我治疗“结巴”的学生自己去招募具有共同特点和愿意接受辅导的人来组建团体。另一种方法是个体辅导,一对一。A同学不愿意进团体,只愿意与我一对一谈。与她的交谈让我了解到一个灰姑娘的坎坷成长经历,而这种坎坷恰恰来自她的父母,为了让她更好而给她制造种种麻烦和障碍。她的父母为什么要这样做呢?
A的“结巴”是从小学五年级开始的。在一次学校的表演活动上,她既是演员,要表演唱歌,又是主持人。很多家长都来看孩子们的表演,她在台上感到紧张,说话说不好,结结巴巴,轮到她唱歌也没有唱好。父母觉得很没有面子,爸爸当场就叫她下台别唱了。从那以后,A在公众场合说话就很紧张,但父母和老师当时没有注意到。
其实A多才多艺,喜欢唱歌跳舞,画画也不错,但是父母觉得这些没有用,要有好的文化课成绩才行,不允许她在这些方面发展。这对夫妻对孩子的教育很严格,意见始终保持一致,A在家不敢有任何反抗,一直压抑着自己。慢慢地从初中开始,她发现自己越来越自卑,在陌生人面前不敢说话,在公开场合不敢发言。进入高中之后更加严重,父母对她也很不满意,高中住校,放假也不想回家。
我首先开始对她进行语言表达不流畅问题的咨询,之后发现她有人际交往障碍,在讨论人际交往障碍时,发现她是一个非常追求完美的人,对自己的要求很高,因此做不好就非常自责,经常贬低自己。她花了很多时间学习,笔试从来没有问题,成绩很好,但是只要有语言表达的需求,立即逃离,因此在大学里什么活动也不参加,她对自己也越来越不满意。她还有轻度抑郁,有不想活和活着没意思的念头,但是没有付诸行动。
二、咨询过程及咨询要点
综上,“结巴”只是A的一个表面症状,背后有复杂的情结,这个情结不化解,是很难治好“结巴”的。A和大多数女生一样,对父母很尊重,言听计从,不反抗,不调皮,尽自己最大努力让父母满意。不过,A在谈恋爱的问题上与父母争赢了,因为她说,这几年要不是男朋友支持我,我早就死掉了。中学就开始的恋爱成为她抵御压力的精神动力源。与父母的关系困扰她已久,只可慢慢梳理,如此,这个咨询进行了两年多的时间,过程跌宕起伏,很是曲折。
通过交流,我们确定了如下咨询目标:(1)引导她了解自己“结巴”产生的原因,找到导致创伤的环境因素和自身因素;(2)发现亲子关系的问题,诉说压抑内心的情绪和烦恼:“爸妈怎么可以这样对我”;(3)了解自己怎么把父母装在心里带到大学里,以致让他们影响了她的大学生活,找到可以重新开始独立自主生活的思路和方法;(4)虽然已经是大学三年级,但重新开始还不晚,自由自在地发展与成长,摆脱父母的影响和束缚,这是一个长期的任务。
关于A “结巴”的症状,她有几个特别的情况:与男朋友讲话不结巴,与我单独说话也很少结巴,只是不能在班级发言,不能当众演讲。下面先将咨询过程中的几个要点与大家分享,以便父母们在教育孩子时吸取教训。
首先,多数父母在教育小学和初中子女时很有自信,觉得自己的教育方法是对的,没有错。但实际情况是孩子小,没有自我保护和自我辨别的能力,更容易受伤。A的父母就是这种情况,很自以为是,亲子之间不商量不沟通,总是严格要求,看到女儿做得还好,就以为自己的教育方法是对的,结果弄巧成拙。每个孩子都有自己的巨大潜力,让他们自由发展,可能结果会更好,但是很多父母总是不放心孩子,过多干涉,结果给孩子造成了伤害,限制了孩子的发展。A特别听父母的话,父母很有权威感,无论父母说什么,她都会主动去落实完成,成绩也很好,基本不用父母操心。但是父母不知道女儿的想法,很少与她交谈,每次谈话总是以训话结束。父母以为沟通好了,女儿心中却充满了委屈。A高中谈恋爱,对父母说:“我们很守规矩的,如果你们反对我就去死。”结果父母没有反对。
其次,心理学认为,父母是A的内在客体,这个客体具有很强的消極影响力,需要消毒和净化。这是咨询师的重要任务。很多人都说原生家庭会伤人,但是任何人都不能脱离原生家庭成长。矛盾在于,父母这个内在客体对人有积极影响也有消极影响。特别是当孩子十五六岁之后,自我意识形成和逐步完善,这个内在客体的不良影响就会惹很多麻烦。我与A讨论,从什么时候开始,她觉得父母对她的要求不合理,父母不懂她,父母也不在乎她的感觉?她说小学高年级就有这样的感觉,初中最为明显,但是自己不敢说。父母对她的影响已经深入她的潜意识,习惯听父母的话,不管对错全盘接受。随着慢慢长大,父母的非理性要求使她痛苦万分,即使进入了大学,自己也会想父母希望我怎么做,我怎样才能让他们满意。实际父母可能什么话都没有说,或者只是随便说了一个看法,这个孩子就习惯听进去并争取做到,即使自己很痛苦。意识到这个问题,有的人可以调整自己,不再听父母的了,有的人很难调整。难以调整的原因是,早期的创伤在发挥消极影响,很容易在相似的情境中重复同样的问题行为。 再次,“好孩子的标准”存在问题。我们许多家庭都觉得听话的孩子是好孩子,因为容易管教,不用父母烦心。其实这样会限制孩子的发展。好孩子应该是有主见、有想法、对自己负责的人。只要把自己发展得最好,让社会、他人满意,就一定是父母的好孩子。可惜很多父母不懂这一点,或者做不到放手让自己的孩子自由发展,很多遗憾就这样造成了。A习惯做乖孩子,在大学里凡事都会回去请示父母,而对很多问题父母不懂,也没法指导,但是他们却要给A提建议,这些建议有时是错误的。我问A:“你遇到问题,不问父母就不知道如何处理吗?”她说:“其实所有的事情我都知道如何搞定,但是父母一定要说出他们的意见,我不按照他们的要求做好像就是不对。”
进入大学后,不必对父母言听计从,年轻人应该有自己的想法,按自己的思路发展自己非常重要。我建议她用“虚心接受,屡教不改”的策略应对父母,“虚心接受”是表示对父母的尊重,不起冲突;“屡教不改”指暗地里坚持自己的个性发展,走自己认定的道路。
最后,A的症状反复,让咨询遭遇重大挑战。经过一段时间的认知调整和行为训练,A进步巨大,首先,能够积极复习考研,跨专业考取了自己理想中的大学;其次,大学四年级时参加班干部竞选,当上了班级团支部副书记。同学们都说让她当班级团支部书记,她自己觉得,能参加竞选并得到大家的认可已经很了不起了,这对她找回自信具有重要意义,她说她现在真的不怕在众人面前说话或演讲了。但是好景不长,考研分数公布,她的笔试成绩第一名,要准备参加面试。她回家后,父母开始指导她如何准备面试,如何练习,她父母担心她因“结巴”面试不能过关。结果在父母的折腾下,“结巴”又开始发作,在父母面前做自我介绍都结结巴巴了。她发信息给我说:“老师救我,我在家快不行了。”我了解情况后,要求他们一家人一起来大学接受咨询。
一对很勤劳本分的父母跟着女儿来到我的大学咨询室,我们展开的对话很有趣。
师:你们读过研究生吗?
爸爸:没有,我们只有大专水平。
师:那你是怎么指导你家女儿考研面试的呢?
爸爸:我们去网上看了,询问了别人,我们就是担心她不行,她不是有那个毛病吗?
师:我已经把你家孩子的“结巴”治好了,已经通过竞选当上班干部了,你是如何以最快的速度让她旧病复发,现在结巴到没法做自我陈述?
爸爸:我也不知道,我们希望她更好一些,就是担心她不行,我们担心什么就来什么。
师:因为你们是孩子的亲爸亲妈,你们的确有神奇的功能,你们不一定能让她考上研究生,但是 你们一定能让她考不上。就像读大学,因为你们不太管她,现在她可以顺利毕业了,如果你们每天指导她,她大学一定是无法毕业的。
妈妈:老师说得对,大学毕业是需要老师指导,我们说了没有用的。
师:考研面试你说了就有用吗?你知道你女儿笔试第一名,面试中没有硬性的理由,大学是不可以不录取她的。你现在倒好,让她重回“结巴”,也许可以让大学找到一个合适的理由不要她了。
爸爸:那我们怎么办呢?是我们害了她。
师:你的女儿很优秀,研究生笔试考得很好,你们可以不管她,让她自由发展吗?
爸爸:她能考这么好的成绩,出乎我们的意料,我们现在想帮她,但是不知道怎么帮。
师:孩子已经发展到这样了,父母不管她不帮她,就是不给她添乱,就是给她的最好的支持。你们什么都不要做不要说,在边上鼓掌就可以了。
爸爸:我们非常担心她,我们做不到什么都不做,那样不像话吧。
师:那你们就努力地做点什么来“害”她?
妈妈:我们知道错了,那我们该怎么做呢?
师:你什么都不要做不要说就对了,相信自己的女儿自己可以搞定自己的事情,在家中等待她的好消息,为她鼓掌就很好。
爸爸:为什么我们父母说的做的都是错的?
师:因为父母不知道“自己不知道”,还以为自己什么都知道,要去指导孩子,结果反而害了自己的孩子,这种教育和帮助行为纯属瞎折腾。因为你的孩子很爱父母,对于你们的错误指导不反抗、不拒绝,还很顺从,这是她之前就有的毛病,需要父母帮助她一起克服。
教育子女是一项很复杂的工作,不仅需要学习科学知识,更重要的是要了解、理解和信任自己的孩子,不瞎折腾自己的孩子。對于A来说,她一生最艰难的课题就是如何摆脱父母的负面影响。(本案例发表得到来访者的知情同意)
作者简介:陶新华,博士,副教授,临床心理学硕士生导师, 中国心理学会首批注册心理督导师,苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心专职咨询师、督导。国本家庭教育研究中心新家庭教育研究院副院长(北京市),中国心理卫生协会临床心理咨询与治疗专业委员会理事,中国心理卫生协会团体心理咨询与治疗专业委员会常务委员(表达艺术心理治疗学组组长),中国心理卫生协会家庭治疗专业委员会理事,中国表达艺术治疗国际学术研讨会主要创办人之一,江苏省心理卫生协会常务理事,苏州市心理卫生协会理事长,苏州新教育心理培训学校校长,日本宇部创新大学临床心理学客座教授。
编辑/张国宪 终校/于 洪
中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2021)29-0062-03
忽然有一天,我从前的一名学生A发微信告诉我她国庆要结婚了,邀请我去出席她的婚礼。我喜出望外,我虽然一般不会参加学生的婚礼,但是被他们想起还是很开心的。她现在硕士毕业,在北京某明星企业上班。这真让人欣慰。
一、案例概况
A是我五年前的一位来访者,大学二年级的时候由别的老师推荐来找我,原因是她不会说话,在课堂上或人多的场合开口说话就“结巴”,然后就说不下去了,卡在那里很尴尬,于是在公开场合就不说话了。这看似一个小问题,但是要改变还是比较麻烦的。我在大学做咨询师,二十多年来遇到的这样的学生还不少,我对她说:“没事的,你的这个问题遇到我就没事了,会很快解决的。”但是谁知还真的不容易,几经周折,经过两年多的时间,才让她由“灰姑娘”华丽转身,变成让人瞩目的班级公主——以第一名的好成绩被北京某985高校录取为硕士研究生。
“结巴”又叫口吃,是语言表达不流畅的一种障碍行为,这个人群还比较大,治愈也不是很容易。我在大学里常用两种方法,一种是团体治疗,组成6~10人小团体,经过6~8次团体活动,效果比较显著。我常常要求找我治疗“结巴”的学生自己去招募具有共同特点和愿意接受辅导的人来组建团体。另一种方法是个体辅导,一对一。A同学不愿意进团体,只愿意与我一对一谈。与她的交谈让我了解到一个灰姑娘的坎坷成长经历,而这种坎坷恰恰来自她的父母,为了让她更好而给她制造种种麻烦和障碍。她的父母为什么要这样做呢?
A的“结巴”是从小学五年级开始的。在一次学校的表演活动上,她既是演员,要表演唱歌,又是主持人。很多家长都来看孩子们的表演,她在台上感到紧张,说话说不好,结结巴巴,轮到她唱歌也没有唱好。父母觉得很没有面子,爸爸当场就叫她下台别唱了。从那以后,A在公众场合说话就很紧张,但父母和老师当时没有注意到。
其实A多才多艺,喜欢唱歌跳舞,画画也不错,但是父母觉得这些没有用,要有好的文化课成绩才行,不允许她在这些方面发展。这对夫妻对孩子的教育很严格,意见始终保持一致,A在家不敢有任何反抗,一直压抑着自己。慢慢地从初中开始,她发现自己越来越自卑,在陌生人面前不敢说话,在公开场合不敢发言。进入高中之后更加严重,父母对她也很不满意,高中住校,放假也不想回家。
我首先开始对她进行语言表达不流畅问题的咨询,之后发现她有人际交往障碍,在讨论人际交往障碍时,发现她是一个非常追求完美的人,对自己的要求很高,因此做不好就非常自责,经常贬低自己。她花了很多时间学习,笔试从来没有问题,成绩很好,但是只要有语言表达的需求,立即逃离,因此在大学里什么活动也不参加,她对自己也越来越不满意。她还有轻度抑郁,有不想活和活着没意思的念头,但是没有付诸行动。
二、咨询过程及咨询要点
综上,“结巴”只是A的一个表面症状,背后有复杂的情结,这个情结不化解,是很难治好“结巴”的。A和大多数女生一样,对父母很尊重,言听计从,不反抗,不调皮,尽自己最大努力让父母满意。不过,A在谈恋爱的问题上与父母争赢了,因为她说,这几年要不是男朋友支持我,我早就死掉了。中学就开始的恋爱成为她抵御压力的精神动力源。与父母的关系困扰她已久,只可慢慢梳理,如此,这个咨询进行了两年多的时间,过程跌宕起伏,很是曲折。
通过交流,我们确定了如下咨询目标:(1)引导她了解自己“结巴”产生的原因,找到导致创伤的环境因素和自身因素;(2)发现亲子关系的问题,诉说压抑内心的情绪和烦恼:“爸妈怎么可以这样对我”;(3)了解自己怎么把父母装在心里带到大学里,以致让他们影响了她的大学生活,找到可以重新开始独立自主生活的思路和方法;(4)虽然已经是大学三年级,但重新开始还不晚,自由自在地发展与成长,摆脱父母的影响和束缚,这是一个长期的任务。
关于A “结巴”的症状,她有几个特别的情况:与男朋友讲话不结巴,与我单独说话也很少结巴,只是不能在班级发言,不能当众演讲。下面先将咨询过程中的几个要点与大家分享,以便父母们在教育孩子时吸取教训。
首先,多数父母在教育小学和初中子女时很有自信,觉得自己的教育方法是对的,没有错。但实际情况是孩子小,没有自我保护和自我辨别的能力,更容易受伤。A的父母就是这种情况,很自以为是,亲子之间不商量不沟通,总是严格要求,看到女儿做得还好,就以为自己的教育方法是对的,结果弄巧成拙。每个孩子都有自己的巨大潜力,让他们自由发展,可能结果会更好,但是很多父母总是不放心孩子,过多干涉,结果给孩子造成了伤害,限制了孩子的发展。A特别听父母的话,父母很有权威感,无论父母说什么,她都会主动去落实完成,成绩也很好,基本不用父母操心。但是父母不知道女儿的想法,很少与她交谈,每次谈话总是以训话结束。父母以为沟通好了,女儿心中却充满了委屈。A高中谈恋爱,对父母说:“我们很守规矩的,如果你们反对我就去死。”结果父母没有反对。
其次,心理学认为,父母是A的内在客体,这个客体具有很强的消極影响力,需要消毒和净化。这是咨询师的重要任务。很多人都说原生家庭会伤人,但是任何人都不能脱离原生家庭成长。矛盾在于,父母这个内在客体对人有积极影响也有消极影响。特别是当孩子十五六岁之后,自我意识形成和逐步完善,这个内在客体的不良影响就会惹很多麻烦。我与A讨论,从什么时候开始,她觉得父母对她的要求不合理,父母不懂她,父母也不在乎她的感觉?她说小学高年级就有这样的感觉,初中最为明显,但是自己不敢说。父母对她的影响已经深入她的潜意识,习惯听父母的话,不管对错全盘接受。随着慢慢长大,父母的非理性要求使她痛苦万分,即使进入了大学,自己也会想父母希望我怎么做,我怎样才能让他们满意。实际父母可能什么话都没有说,或者只是随便说了一个看法,这个孩子就习惯听进去并争取做到,即使自己很痛苦。意识到这个问题,有的人可以调整自己,不再听父母的了,有的人很难调整。难以调整的原因是,早期的创伤在发挥消极影响,很容易在相似的情境中重复同样的问题行为。 再次,“好孩子的标准”存在问题。我们许多家庭都觉得听话的孩子是好孩子,因为容易管教,不用父母烦心。其实这样会限制孩子的发展。好孩子应该是有主见、有想法、对自己负责的人。只要把自己发展得最好,让社会、他人满意,就一定是父母的好孩子。可惜很多父母不懂这一点,或者做不到放手让自己的孩子自由发展,很多遗憾就这样造成了。A习惯做乖孩子,在大学里凡事都会回去请示父母,而对很多问题父母不懂,也没法指导,但是他们却要给A提建议,这些建议有时是错误的。我问A:“你遇到问题,不问父母就不知道如何处理吗?”她说:“其实所有的事情我都知道如何搞定,但是父母一定要说出他们的意见,我不按照他们的要求做好像就是不对。”
进入大学后,不必对父母言听计从,年轻人应该有自己的想法,按自己的思路发展自己非常重要。我建议她用“虚心接受,屡教不改”的策略应对父母,“虚心接受”是表示对父母的尊重,不起冲突;“屡教不改”指暗地里坚持自己的个性发展,走自己认定的道路。
最后,A的症状反复,让咨询遭遇重大挑战。经过一段时间的认知调整和行为训练,A进步巨大,首先,能够积极复习考研,跨专业考取了自己理想中的大学;其次,大学四年级时参加班干部竞选,当上了班级团支部副书记。同学们都说让她当班级团支部书记,她自己觉得,能参加竞选并得到大家的认可已经很了不起了,这对她找回自信具有重要意义,她说她现在真的不怕在众人面前说话或演讲了。但是好景不长,考研分数公布,她的笔试成绩第一名,要准备参加面试。她回家后,父母开始指导她如何准备面试,如何练习,她父母担心她因“结巴”面试不能过关。结果在父母的折腾下,“结巴”又开始发作,在父母面前做自我介绍都结结巴巴了。她发信息给我说:“老师救我,我在家快不行了。”我了解情况后,要求他们一家人一起来大学接受咨询。
一对很勤劳本分的父母跟着女儿来到我的大学咨询室,我们展开的对话很有趣。
师:你们读过研究生吗?
爸爸:没有,我们只有大专水平。
师:那你是怎么指导你家女儿考研面试的呢?
爸爸:我们去网上看了,询问了别人,我们就是担心她不行,她不是有那个毛病吗?
师:我已经把你家孩子的“结巴”治好了,已经通过竞选当上班干部了,你是如何以最快的速度让她旧病复发,现在结巴到没法做自我陈述?
爸爸:我也不知道,我们希望她更好一些,就是担心她不行,我们担心什么就来什么。
师:因为你们是孩子的亲爸亲妈,你们的确有神奇的功能,你们不一定能让她考上研究生,但是 你们一定能让她考不上。就像读大学,因为你们不太管她,现在她可以顺利毕业了,如果你们每天指导她,她大学一定是无法毕业的。
妈妈:老师说得对,大学毕业是需要老师指导,我们说了没有用的。
师:考研面试你说了就有用吗?你知道你女儿笔试第一名,面试中没有硬性的理由,大学是不可以不录取她的。你现在倒好,让她重回“结巴”,也许可以让大学找到一个合适的理由不要她了。
爸爸:那我们怎么办呢?是我们害了她。
师:你的女儿很优秀,研究生笔试考得很好,你们可以不管她,让她自由发展吗?
爸爸:她能考这么好的成绩,出乎我们的意料,我们现在想帮她,但是不知道怎么帮。
师:孩子已经发展到这样了,父母不管她不帮她,就是不给她添乱,就是给她的最好的支持。你们什么都不要做不要说,在边上鼓掌就可以了。
爸爸:我们非常担心她,我们做不到什么都不做,那样不像话吧。
师:那你们就努力地做点什么来“害”她?
妈妈:我们知道错了,那我们该怎么做呢?
师:你什么都不要做不要说就对了,相信自己的女儿自己可以搞定自己的事情,在家中等待她的好消息,为她鼓掌就很好。
爸爸:为什么我们父母说的做的都是错的?
师:因为父母不知道“自己不知道”,还以为自己什么都知道,要去指导孩子,结果反而害了自己的孩子,这种教育和帮助行为纯属瞎折腾。因为你的孩子很爱父母,对于你们的错误指导不反抗、不拒绝,还很顺从,这是她之前就有的毛病,需要父母帮助她一起克服。
教育子女是一项很复杂的工作,不仅需要学习科学知识,更重要的是要了解、理解和信任自己的孩子,不瞎折腾自己的孩子。對于A来说,她一生最艰难的课题就是如何摆脱父母的负面影响。(本案例发表得到来访者的知情同意)
作者简介:陶新华,博士,副教授,临床心理学硕士生导师, 中国心理学会首批注册心理督导师,苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心专职咨询师、督导。国本家庭教育研究中心新家庭教育研究院副院长(北京市),中国心理卫生协会临床心理咨询与治疗专业委员会理事,中国心理卫生协会团体心理咨询与治疗专业委员会常务委员(表达艺术心理治疗学组组长),中国心理卫生协会家庭治疗专业委员会理事,中国表达艺术治疗国际学术研讨会主要创办人之一,江苏省心理卫生协会常务理事,苏州市心理卫生协会理事长,苏州新教育心理培训学校校长,日本宇部创新大学临床心理学客座教授。
编辑/张国宪 终校/于 洪