题目

　　请以下列材料作为作文的开头，展开合理想象，续写一个完整的事件。
　　要求：1.自拟题目；2.文章要有明确的中心；3.材料中给出的开头部分不要誊写，续写不少于600字；4.文中不得出现真实的校名、人名。
　　“我只想买部手机，休息时听听音乐放松一下！为什么不行？”再次被拒绝后，我扔下手中的书。
　　“以你的自控力，能做到只是休息时听吗？就要中考了，这个东西绝对不能买！”妈妈放下手机大喊道。
　　一旁的爸爸怔住了，动了动嘴唇，欲言又止。
　　…………

题解

　　这是一道情境类续写作文题。情境作文就是命题者先设定具体情境，包括某处场所、某种景象、某种境地、某一情节等，然后要求写作者从这一情境出发，发挥联想和想象进行写作的一种作文样式。那么，什么是续写呢？续写就是在原文的基础上延伸内容，写一篇完整的文章。
　　作为一篇给出开头的续写文，设定的情境是什么呢？我们抓住材料中的一些关键词句则不难发现：中考在即，“我”想要一部手机放松紧张的情绪，却因自控力问题再次遭到母亲的拒绝。“我”不解、愤怒，与父母对抗，出现矛盾冲突，气氛紧张，家里充满了火药味。这样的情境设定，特别贴近初三学生的生活现状，容易引发同学们的共鸣和思考，考生能写出真情实感，也能产生新鲜独特的感悟和表达。
　　古语说“情动而辞发”。合适的作文情境能激发写作欲望。接下来，小作者应该把自己的思绪融入情境中，从情境出发，围绕情境中的人和事，展开合理想象，续写出一个完整的故事。
　　那么，如何进行合理的想象呢？合理的想象不是凭空想象，胡编乱造，而要认真审读题目给出的材料，挖掘隐含的信息，以此进行合理的情节推测和构思。比如：1“.再次被拒绝”暗示父母对“我”的不信任和“我”对父母的不满已有先例，这种情绪冲突在续写中可以通过插叙的形式体现出来。2.“绝对不能买”“大喊”“爸爸怔住了……欲言又止”暗示妈妈性格强势、脾气暴躁，而爸爸温和沉稳。续写中，首先打破僵局，缓解或化解矛盾由爸爸担当似乎更合适，或立意上能领悟到“父母的爱都是河流，一个激进磅礴，时常用冰冷的浪花袭击我；一个温润长流，用清凉的水波抚慰我”，再据此合理续写情节。3.“我只想买部手机”“我扔下手中的书”“妈妈放下手机”启发考生在续写时，用手机或书作为线索来联结情节，使得续写内容与材料内容衔接自然。4.“‘为什么不行？’再次被拒绝后，我扔下手中的书”“‘绝对不能买！’妈妈放下手机大喊道”表现出“我”对手机非常迷恋和妈妈愤怒的心情。续写时，可以构思为“我”志在必得和父母最终妥协，从而获得“得”与“舍”、“轻”与“重”的情感体验。
　　除了合理想象，命题者在材料中展现了中考临近时剑拔弩张的家庭气氛和矛盾冲突。续写就是让考生思考该如何面对，要怎样解决。思考的角度、面对的态度、解决的方法不同，立意就有高下之分。写作中要以记叙为主要表达方式，注意详略，中心明确。
　　此外，续写时语言风格前后要一致。材料中的语言朴素自然，就要求续写内容语言生动朴实，文字不能生僻晦涩。否则会造成续写与开头语言风格割裂，前后文不搭调的不良后果。
　　最后，续写时要重视结构安排，避免出现文章结构不完整、情节松弛散漫的现象。比如注意前后照应、篇末点题，力求内容与结构和谐完整。尤其是材料与续写部分的衔接宜单刀直入，承接自然。

学生例文

　　爱如潮水
　　南京师大附中江宁分校初三王可萌

　　“你真是不爱我。”我自言自语。
　　又是忙碌的一天。我背着沉重的书包闷闷不乐地朝校门外挪去。爸爸急忙走过来，扒下我的书包背在自己身上，他向左右看了看，才偷偷摸出一个盒状的东西塞给我。
　　“手机！妈妈同意了？”我倏地昂起头。“没有没有，我悄悄买的，只准休息时用哦，不要用坏了眼睛，千万别被你妈发现……”
　　这几天的心塞和郁闷顿时消散了，眼前的灰暗世界也变得五彩缤纷。兜里揣着手机，我心花怒放，觉得只有爸爸真的爱我。
　　从那以后，我经常沉浸在音乐的世界里，好像生活增添了新的活力，烦躁无聊的心情皆烟消云散。等父母都休息了，我便蜷缩在被窝儿里用手机听歌，光彩耀眼的屏幕令我心满意足。
　　直到那天……
　　我如往常一样回到家。妈妈坐在餐桌旁，餐桌上放着的正是那部手机，爸爸静静地站在另一侧。
　　我一进家门，妈妈就抬起头看着我，仿佛一股狂风横扫过来，我已溃不成军：“怎么回事，嗯？不是说不买吗？我问你，还想不想中考？你以为自己很能耐啊，还天天听歌！不思进取！”
　　我站在她面前，如波涛汹涌的江河上的一只小船，无依无靠，颠簸摇晃，冰冷的河水接连不断地拍打在我的脸上，我的心也凉透了。我低着头，盯着妈妈一张一合、滔滔不绝的嘴巴，仿佛整个人都被冷水吞没。
　　终于，我的眼泪像决堤的洪水喷涌而出：“我太累了！就想放松一下，緩解一下。你不知道这几天我多开心！你天天逼我学习，根本就不爱我，只是爱我的成绩！”
　　妈妈一下子闭上了嘴，紧紧盯着我，气氛凝重又沉寂。窗外的天空早已黑透了，路灯的灯光也在瑟瑟发抖。
　　我惊愕地看到妈妈的脸湿了，一颗颗泪珠涌出了她的眼眶，她的嗓音低哑了许多。灯光下，她挂着泪珠的眼角皱纹更明显了。
　　“别的孩子干什么我不会管。但你，正因为我爱你，才希望你能有个好前途。
　　“我爱你，你怎么能怀疑？！不是不买手机，我早就买好了，等中考结束就送给你；不是不让你休息，而是这个时候努力拼搏，未来才能有更多休息的时间……” 　　站在刺眼的灯光下，明亮的光线犹如掀起的浪潮泼在我的身上，让我清醒过来。
　　爸爸爱我，妈妈亦然。
　　他们的爱如潮水，一个汹涌澎湃，时常用冰冷的浪花拍打着我；一个碧波荡漾，用清凉的水波抚慰着我，但他们都爱着我。
　　爱如潮水，从未停息。我游弋其中，沐浴其中。在爱的潮水的滋润下不断成长，在奔腾不息的江河里前行。

　　教师点评
　　文中续写的情节紧随着人物身份和情绪的变化而发展，想象合情合理。无论是“猫爸”私下里善解人意的关爱，还是“虎妈”了解真相后不讲情面的批评都符合生活逻辑。此外，文章语言灵动又形象，尤其心理描写细腻、独特，画面感强烈，引人入胜。当然，最打动读者的是作者对父母之爱的诠释：爱如潮水，令“我”清醒，予“我”慰藉。文章结尾体悟深刻，含义隽永。（张晓丽）

　　境由心生
　　南京师大附中江宁分校初三梅雨桐
　　“你自己不也天天玩手机吗？凭什么说我！”我愤怒地吼叫着。
　　心中压抑已久的焦虑和暴躁在那一刻挣脱了枷锁，一下子冲出水面，触碰到火苗的它顷刻熊熊燃烧起来，我仅存的理智瞬间化为灰烬。
　　我夺门而出，身后传来我摔上门的一声闷响，还有妈妈在压抑不住的愤怒中发出的叫喊声，爸爸一如既往地沉默着……
　　我只不过想要一部手机，屏蔽这座喧嚣的城市与冗杂的功课而已！为什么妈妈总是歇斯底里地反对？为什么爸爸一直沉默不语？难道我只能眼睁睁地看着自己并不过分的要求一次次无疾而终？面对他们的反对，我只能把所有不满和抗议灌注到我跺向地面的双脚里。
　　冲出楼道，我的眼前顿时开阔起来，清新自由的风席卷着妈妈的声音用力抛向远处，我在自己急促有力的脚步声中，竟感觉到一种宣泄郁闷后的痛快。嗯？好像也不那么令我喜悦。那就把自己浸泡在这个雨后初晴的日子里吧，等水汽浓重、身体疲惫时我再回去……
　　迎面吹来的风夹杂着清新泥土的气息，还有那涩涩的味道，是草籽吗？“啪———”一滴雨从树叶上滑下来，正落在我的脖子上，沿着我的后背一路向下。那股凉飕飕的劲儿，好像要把潜伏在我每根神经里的疲惫一股脑儿地从身体里拽出来，所有毛孔也顺势舒展开了。我哆嗦了一下。
　　不远处，一阵突如其来的声音打乱了我的脚步：“鸟穿浮云云不惊，沙沉流水水尚清……”
　　哪扇窗户里传来的读书声？这稚嫩的、脆生生的童音，与它包含着的快乐幸福的气息在周围一圈一圈蔓延开来，溢满在这个雨后初晴的日子里。
　　这阵阵读书声，我不得不承认，真的挺悦耳。那令人心情舒畅的语调像极了，像极了手机里播放的轻音乐……一下子令我想起昨天发生的事：我神情疲惫地刷着千变万化的、枯燥的习题，郁闷的心情被窗外淅淅沥沥的雨声与汽车频繁的喇叭声搅得更加心烦意乱。关上窗户，我含含糊糊的朗读声在房间里一圈圈打转儿，我幻想着自己手握一部轻巧的手机……这房间多么狭小压抑啊，什么也容不下！看来，狭小压抑的不仅是这个房间，还有我的心情。
　　“任他……任他……任他尘世多喧嚣！咯咯咯……”不远处的声音断断续续的，好像背着背着忘记下文了，这不，又想起来了。我的心情也随着她俏皮的笑声微微舒畅些。
　　又好像听见了一句温柔的女声。
　　我刚刚翘起的嘴角又猛地绷紧。这宠溺又慈爱的声音不正是一位母亲在嗔怪孩子吗？我竟嫉妒起来。唉，不知从何时起，我与妈妈正常的交流已寥寥无几，刚说三两句话就冒出火药味儿。“快中考了，你又在瞎转悠什么！”“我就不能休息一会儿吗？你整天就知道让我学习学习学习！我又不是一台学习机器！”我的眼前立刻浮现出爸爸那疲惫的表情……原谅我总是把自己关在房间里，将自己与外界隔绝。
　　若不是今天跑出家门，我竟不知外面早已晴空万里。买部手机或许不是真正的理由，我早就郁结于心，不满堆积如山的作业，不满烦人的汽车喇叭声，不满絮絮叨叨的妈妈，不满心乱如麻的自己……
　　而境，由心生。
　　“……我自守我方寸心。妈妈，我背完了！”
　　“不太熟，快再读两遍！”
　　“啊……好吧。鸟穿浮云云不惊，沙沉流水水尚清。任他尘世多喧嚣，我自守我方寸心。”
　　天空艳阳高照，我这才发觉，内心早已一片晴朗。转过身，我不由得加快了回家的脚步。
　　教师点评
　　本文构思颇有新意。大多数描写代沟的作文都是写发生家庭矛盾后，作者从与父母的交流谈话中悟出家长的苦心的写作套路，而小作者选择走出家门，调动各种感官体察被忽略的风景人情。在虚实交错的画面中，与自己的内心对话，领悟到“境由心生”，守住初心的道理。文字表达细腻灵动，有诗意，有哲思。（张晓丽）
　　手机争夺战
　　南京师大附中江宁分校初一梁乐绮
　　指導教师唐德雪
　　家里顿时充满了火药味儿，我气鼓鼓地冲出客厅，狠狠地关上卧室门，一下子倒在床上，用被子捂住耳朵。而妈妈怒气冲天的喊叫声和爸爸苍白无力的劝说仍钻进我的耳朵里……这是第几次了？结果仍令我失望，难道我终将成为这场争夺战的失败者吗？
　　好吧，其实从开学以来，我就一直想要一部手机，可惜妈妈一直不同意。前两次她还耐心地跟我解释拒绝的理由，什么怕上瘾啦，影响学习啦，对视力不好啦……可后来呢，连辩解的机会都不给我，直接就冲我发火了。我毕竟不是迷恋手机游戏，只是想放松一下紧张的情绪呀。于是，我与妈妈似乎成了“势不两立”的敌对双方，手机成了这场战争的导火索。我发誓一定要赢得它！ 　　我一整天都恍恍惚惚的，昨天晚上的争吵情景仍历历在目。“绝对不能买”这几个掷地有声的字一遍遍在心中盘旋。放学后，我没有回家，而是去了学校后面的小树林，坐在泥土地上，闻着树林散发的清香味，我的心情平静下来。经过静心分析，我发现这场战争中我明显处于劣势。不行！我一定要改变！可我该怎么办呢？突然，一道亮光从我脑海中闪过：对，离家出走！我不必走远，待在这儿就可以了，到时候，妈妈就后悔了，她肯定会答应我的！
　　就这么办！虽然我从小就怕黑，但手机的诱惑太大了，坚持一下吧！我咬咬牙，放下书包，幻想着胜利的果实。
　　夕阳渐渐落山，暮色染红了天际，树木投下了黑乎乎的剪影，倦鸟已归巢，而我，没有回家，背靠着一株长着小果子的灌木，我昏昏沉沉地睡过去了，还做了个赢得手机争夺战胜利的美梦。

　　醒來时，一弯新月已挂上枝头，黑乎乎的树枝在风中摇晃。突然，一阵刺耳的“刺啦”声划破寂静的夜空。“啊！”我吓了一大跳。皎洁的月光映在湖面上，波光粼粼的湖水中出现了一个女孩模模糊糊的倒影。各种妖魔鬼怪似乎都躲藏在灌木丛中，我害怕极了。算了，走吧，目的应该已经达到了。输就输吧，在恐惧与黑暗面前，这一点点小小的耻辱不值一提。
　　走走停停，跌跌撞撞，我总算来到我家楼下。这时，我的肚子也咕咕叫了。妈妈应该很着急了吧，我的心里涌出一丝愧疚，抬起头，想看看我家那熟悉的灯光，却一下子愣住了：什么？怎么回事？黑乎乎的窗口没有半点光亮，仿佛一个幽深晦暗的洞口，张着大嘴随时把人吞噬掉。我顿时失去了回家的勇气，一下子没了力气。
　　“傻孩子，张望什么呢？”突然，一个温和的声音把我从失望中拉回来。“爸爸！”这时，妈妈风风火火的声音也从楼道里传来：“回来啦？你还知道回来呢！”尽管她脸上余怒未消却掩盖不住担忧的神色。“妈妈。”我低下了头。
　　爸爸却笑了，他完完整整地告诉了我一切。放学时，爸爸原本在校门口等我，想跟我聊聊手机的事，却发现我在小树林里呆坐着，也就明白了事情的大概。他先告诉妈妈别担心，然后一直在暗处观察我，那阵“刺啦”声也是他不小心发出来的。
　　看来，我“离家出走”的事早已不是秘密，我如释重负地笑了。我也鼓起勇气，抬起头对妈妈说：“妈妈，我真的想买部手机，只是用它听听歌，保证不会耽误学习！”妈妈犹豫了一会儿，说：“我相信你的保证，但有个条件，这次月考你可不要考砸了！”停顿了一会儿，她又说：“你以前如果像这样好好说不就行了吗，总是不耐烦的样子，我也不高兴！”
　　“好嘞，妈妈！”我笑呵呵地说。看来，这次手机争夺战我没有赢，但我收获了亲人的理解和关心！这才是我的青春该有的样子！
　　教师点评
　　青春的心路历程犹如初夏暴涨的山洪左冲右突，自由与束缚、奋进与懈怠、欲望与克制……少年的心思时时在自我与父母师长间拉扯着。这篇小文撷取其中的一朵浪花来展现孩子与父母间的矛盾冲突。文章情节曲折有趣，情境描写生动传神，心理描写尤为细腻。虽叙写子女与父母的矛盾，但字里行间充满亲人的关爱理解，读来毫无紧张感，反而为之莞尔。文中的“我”任性胆小又具有天真的孩子情态，真是文如其人，乐绮就是一个不满12岁的天真少女呀！（唐德雪）