【摘 要】
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美好的教育需要美好的心育,因为心育是普照心灵的阳光工程,也是激励奋进的希望工程.但由于心育专业性很强,所以学校过去主要把教育任务交给德育部门,由心理健康教师主要负责.师资的不足时常导致学校心育缺位.怎样解决这一问题?我们开始尝试推进全境式心育.rn一、进行全境顶层设计rn1.树立科学的心育理念rn小学的重点是发展健康心理,预防心理问题.为了预防学生发生心理问题,发展学生健全人格,学校月月开展主题教育活动,各项活动分年级开展,学生自主选择项目,让不同潜能优势的学生找到自我实现的渠道.心育从面向全体到关注个别
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美好的教育需要美好的心育,因为心育是普照心灵的阳光工程,也是激励奋进的希望工程.但由于心育专业性很强,所以学校过去主要把教育任务交给德育部门,由心理健康教师主要负责.师资的不足时常导致学校心育缺位.怎样解决这一问题?我们开始尝试推进全境式心育.rn一、进行全境顶层设计rn1.树立科学的心育理念rn小学的重点是发展健康心理,预防心理问题.为了预防学生发生心理问题,发展学生健全人格,学校月月开展主题教育活动,各项活动分年级开展,学生自主选择项目,让不同潜能优势的学生找到自我实现的渠道.心育从面向全体到关注个别,从抓预防促发展到关注问题矫正,全境展开.
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