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【摘要】篮球运动在初中学生群体中备受喜爱，尤其是男生，而积极推进这项运动的发展，帮助学生提高篮球技术水平，掌握基本的技术，通过教学使其培养良好运动意识和品质，是当前体育篮球教学重点。本文以初中体育篮球教学为探讨对象，针对如何有效实施教学谈论看法，并提供教学策略，仅供借鉴。
【关键词】初中体育;篮球教学;有效性;策略分析
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-106-01
引言：针对篮球教学现实状况，教师应重新审视篮球教学，依据这门课程教学目标以及学生身体情况与运动能力，做出优化调整，促进篮球教学有效性，最终促进高中体育篮球教学多维度目标实现。
一、体育篮球教学具有问题
初中体育篮球教学问题在于忽视学生主体性，教学大部分时候是边示范边讲解动作，紧接着让学生一遍一遍去练习动作。整个过程十分枯燥，篮球的魅力无法从教学中呈现出来。初中学生活泼好动，这样的方式实施篮球教学与学生认知规律不相符，长期如此会打击其篮球学习与参与热情，从而导致篮球低效教学难以根除。另外一个方面，初中学生篮球基础不相同，身体素质有强有弱，运动能力也有差别，这个未能引起教师重视，课堂设计面对的是全体学生，违背了因材施教的原则，致使部分学生在篮球教学中无法获取进步和发展。篮球教学把精力集中在运动技能训练上，心理与品质教育渗透较少，篮球与体育精神培养效果不理想，影响学生体育综合素质发展。
二、体育篮球教学有效实施策略
2.1运用多媒体教学
篮球教学应结合现代化教学手段，丰富教学内容，让所有学生对篮球由衷喜爱。这样才能激活内动力，让其积极投入到篮球教学，师生互动与探索中掌握动作，亲身实践中学会技战术，并在过程中完成精神品质的塑造。以上篮球教学目标实现，需要应用到信息技术，使得篮球课更为精彩，具有声色影光，激发篮球兴趣，这是确保教学有效性的关键。篮球理论课运用多媒体，第一节课不要急于讲专业理论，最好把篮球发展史制作成课件或者视频，课堂上播放，让学生了解篮球。同时穿插一些精彩的篮球比赛片段，学生感官被调动，观看中体会到紧张热烈的比赛氛围，感受篮球的魅力，具有内在驱动力，篮球教学中就会变得主动。平时教学之中，教师在引导学生学习篮球技术动作中，不要总是用示范讲解的办法，运用多媒体播放NBA比赛集锦，然后慢动作回放，让学生在真实比赛中学习动作，点拨下领悟技术要点，还能使其逐渐掌握在实际比赛中，如何去运用技术动作。此外，教师将学生平时训练拍摄下来，课堂中进行播放，指出动作方面问题，与规范动作对比，这样看起来就会一目了然，学生明确问题出在哪里，就能更好纠错，保证动作的规范，促进篮球技能的提升。
2.2采用游戏教学法
篮球教学注重趣味性，因为学生的学习动力是由其支撑的，把篮球教学内容融入到游戏中去，促使学生在做游戏的同时完成训练任务，达到寓教于乐。初中学生都爱玩，在玩乐中认知和接受能力要高于听讲解，应利用这个规律，把篮球与游戏有效合理的结合。需注意的是，游戏服务篮球教学目标，学生是中心。以运球为例，在训练中设置障碍物，学生边运球边过障碍物，以其训练其身体的灵活性与协调性，同时提高运球的能力，在真正的比赛中能够躲避对方抢球。组织学生进行抢球游戏，分为不同小组，每个小组有学生持球，剩下学生抢球。期间必须遵守体育精神，不能有拉人和推人等行为，合理抢断，以抢断次数最多的人获胜。此外，教学中可实施接龙传球、花式运球、投篮游戏等，借助于形式多样的游戏，激活内在动力，学生参与游戏热情高，体验和探索中增强篮球技能。游戏中教师应做好指导，完成以后师生共同总结篮球技能、技战术等，并纠正错误，使篮球教学在轻松氛围中进行，学生参与中获取的东西会更多，从而保证篮球教学有效。
2.3分层教学
初中学生篮球基础、身体状况、运动能力各不相同，教学应充分考虑个性化需求，在实践中进行分层教学。根据以上所说的三个方面，把能力接近学生分在一个组内，每个组别设定不同的目标和篮球训练任务。也可把男女生分开，因为在篮球运动中男生普遍强于女生。篮球技术水平高且运动能力强小组，适当提升训练难度，强度方面也要提升，加入对抗训练，帮助学生全面增强篮球素养。运动能力和篮球基础处于中断，身体素质一般的学生，应加强基础训练，在此基础上做一些提高训练。针对不喜欢篮球运动学生，以及身体素质差学生，注重兴趣培养，设计强度适中的训练内容，防止学生在过程中出现运动损伤。
2.4组织篮球比赛
篮球教学要让学生感受竞技体育魅力，使其在真实的比赛之中培养过硬的心理，并形成体育精神。当学生训练到一定程度，班级内组织篮球对抗赛，学生热情会被调动，自己会加强训练，以便在比赛中取胜。实际比赛中让其明白篮球是团体项目，个人能力无论多么突出，都需要队员之间相互配合，否则是无法获胜的，培养其合作精神。比赛还能让学生顽强拼搏，养成不放弃的精神，为团队荣誉而战。期间学生根据场上变化，做好技战术调整，训练思维能力，从而促进全面发展。组织校内篮球赛，校园内营造良好的篮球运动氛围，促进这项运动在初中校园的发展。
三、结束语
综上所述，初中学生身体还在发育关键期，心理品质、思想道德、体育意识还在形成阶段，这个时期利用籃球教学促进这些方面的发展与提升，具有良好的效果。所以，教师应做好篮球教学优化调整，确保教学有效性，促进学生篮球技术水平、技战术、运动精神等方面全面提升。
【参考文献】
[1]陶建忠. 中学体育篮球教学策略研究[J]. 体育世界：学术版， 2012， 000（008）：P.95-96.
[2]孙永伟. 谈初中体育课堂中篮球教学内容的优化策略[J]. 新课程（中学）， 2016（12）.
【关键词】初中体育;篮球教学;有效性;策略分析
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-106-01
引言：针对篮球教学现实状况，教师应重新审视篮球教学，依据这门课程教学目标以及学生身体情况与运动能力，做出优化调整，促进篮球教学有效性，最终促进高中体育篮球教学多维度目标实现。
一、体育篮球教学具有问题
初中体育篮球教学问题在于忽视学生主体性，教学大部分时候是边示范边讲解动作，紧接着让学生一遍一遍去练习动作。整个过程十分枯燥，篮球的魅力无法从教学中呈现出来。初中学生活泼好动，这样的方式实施篮球教学与学生认知规律不相符，长期如此会打击其篮球学习与参与热情，从而导致篮球低效教学难以根除。另外一个方面，初中学生篮球基础不相同，身体素质有强有弱，运动能力也有差别，这个未能引起教师重视，课堂设计面对的是全体学生，违背了因材施教的原则，致使部分学生在篮球教学中无法获取进步和发展。篮球教学把精力集中在运动技能训练上，心理与品质教育渗透较少，篮球与体育精神培养效果不理想，影响学生体育综合素质发展。
二、体育篮球教学有效实施策略
2.1运用多媒体教学
篮球教学应结合现代化教学手段，丰富教学内容，让所有学生对篮球由衷喜爱。这样才能激活内动力，让其积极投入到篮球教学，师生互动与探索中掌握动作，亲身实践中学会技战术，并在过程中完成精神品质的塑造。以上篮球教学目标实现，需要应用到信息技术，使得篮球课更为精彩，具有声色影光，激发篮球兴趣，这是确保教学有效性的关键。篮球理论课运用多媒体，第一节课不要急于讲专业理论，最好把篮球发展史制作成课件或者视频，课堂上播放，让学生了解篮球。同时穿插一些精彩的篮球比赛片段，学生感官被调动，观看中体会到紧张热烈的比赛氛围，感受篮球的魅力，具有内在驱动力，篮球教学中就会变得主动。平时教学之中，教师在引导学生学习篮球技术动作中，不要总是用示范讲解的办法，运用多媒体播放NBA比赛集锦，然后慢动作回放，让学生在真实比赛中学习动作，点拨下领悟技术要点，还能使其逐渐掌握在实际比赛中，如何去运用技术动作。此外，教师将学生平时训练拍摄下来，课堂中进行播放，指出动作方面问题，与规范动作对比，这样看起来就会一目了然，学生明确问题出在哪里，就能更好纠错，保证动作的规范，促进篮球技能的提升。
2.2采用游戏教学法
篮球教学注重趣味性，因为学生的学习动力是由其支撑的，把篮球教学内容融入到游戏中去，促使学生在做游戏的同时完成训练任务，达到寓教于乐。初中学生都爱玩，在玩乐中认知和接受能力要高于听讲解，应利用这个规律，把篮球与游戏有效合理的结合。需注意的是，游戏服务篮球教学目标，学生是中心。以运球为例，在训练中设置障碍物，学生边运球边过障碍物，以其训练其身体的灵活性与协调性，同时提高运球的能力，在真正的比赛中能够躲避对方抢球。组织学生进行抢球游戏，分为不同小组，每个小组有学生持球，剩下学生抢球。期间必须遵守体育精神，不能有拉人和推人等行为，合理抢断，以抢断次数最多的人获胜。此外，教学中可实施接龙传球、花式运球、投篮游戏等，借助于形式多样的游戏，激活内在动力，学生参与游戏热情高，体验和探索中增强篮球技能。游戏中教师应做好指导，完成以后师生共同总结篮球技能、技战术等，并纠正错误，使篮球教学在轻松氛围中进行，学生参与中获取的东西会更多，从而保证篮球教学有效。
2.3分层教学
初中学生篮球基础、身体状况、运动能力各不相同，教学应充分考虑个性化需求，在实践中进行分层教学。根据以上所说的三个方面，把能力接近学生分在一个组内，每个组别设定不同的目标和篮球训练任务。也可把男女生分开，因为在篮球运动中男生普遍强于女生。篮球技术水平高且运动能力强小组，适当提升训练难度，强度方面也要提升，加入对抗训练，帮助学生全面增强篮球素养。运动能力和篮球基础处于中断，身体素质一般的学生，应加强基础训练，在此基础上做一些提高训练。针对不喜欢篮球运动学生，以及身体素质差学生，注重兴趣培养，设计强度适中的训练内容，防止学生在过程中出现运动损伤。
2.4组织篮球比赛
篮球教学要让学生感受竞技体育魅力，使其在真实的比赛之中培养过硬的心理，并形成体育精神。当学生训练到一定程度，班级内组织篮球对抗赛，学生热情会被调动，自己会加强训练，以便在比赛中取胜。实际比赛中让其明白篮球是团体项目，个人能力无论多么突出，都需要队员之间相互配合，否则是无法获胜的，培养其合作精神。比赛还能让学生顽强拼搏，养成不放弃的精神，为团队荣誉而战。期间学生根据场上变化，做好技战术调整，训练思维能力，从而促进全面发展。组织校内篮球赛，校园内营造良好的篮球运动氛围，促进这项运动在初中校园的发展。
三、结束语
综上所述，初中学生身体还在发育关键期，心理品质、思想道德、体育意识还在形成阶段，这个时期利用籃球教学促进这些方面的发展与提升，具有良好的效果。所以，教师应做好篮球教学优化调整，确保教学有效性，促进学生篮球技术水平、技战术、运动精神等方面全面提升。
【参考文献】
[1]陶建忠. 中学体育篮球教学策略研究[J]. 体育世界：学术版， 2012， 000（008）：P.95-96.
[2]孙永伟. 谈初中体育课堂中篮球教学内容的优化策略[J]. 新课程（中学）， 2016（12）.