【摘 要】
：
本报讯 为了进一步提升青年教师的教学能力和业务水平，为教师搭建一个互相交流与展示的平台，近日，阜阳市阜南县第一小学教育集团举行了青年教师说课比赛，设置了粉笔字比赛、说课比赛等多项比赛。 每位参赛教师提前一个半小时写说课稿，在平时授课内容的基础上充分挖掘教材内容，利用板书进行辅助说课，就自己独特的教法、学法、教学过程等环节作了充分展示。由于准备时间有限，每位教师在拿到课题后都铆足了劲构思起来，通读
论文部分内容阅读
本报讯 为了进一步提升青年教师的教学能力和业务水平，为教师搭建一个互相交流与展示的平台，近日，阜阳市阜南县第一小学教育集团举行了青年教师说课比赛，设置了粉笔字比赛、说课比赛等多项比赛。
每位参赛教师提前一个半小时写说课稿，在平时授课内容的基础上充分挖掘教材内容，利用板书进行辅助说课，就自己独特的教法、学法、教学过程等环节作了充分展示。由于准备时间有限，每位教师在拿到课题后都铆足了劲构思起来，通读课本，列出大纲，模拟试讲……
比赛中，参赛教师在严格规定的时间内，分别从说教材分析、说课程目标、说教材、说学情、说教学方法、说教学过程等方面进行了充分展示。给大家呈现了一个个充满活力和魅力的课堂，充分展现了青年教师饱满的精神风貌和独特的教学风格。
本次说课比赛，既是对全校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励。相信借助本次競赛平台，教师不仅增强了有效驾驭教材的能力，更促进了教学业务水平的提高，必将使青年教师的教育教学能力得到更快地发展！
其他文献
分数应用题数量关系复杂，结构变化多端，为了培养学生解答这类题的灵活应变能力，我认为教学中可从以下几方面着手。 一、抓好起点训练 1.关于分数乘法意义的引进。“求一个数的几分之几是多少”用乘法，它是由“求一个数的几倍是多少”引申发展而来的，因此训练中要运用类比、推理等手段，积极组织知识的正迁移。揭示规律：“求一个数的几倍是多少”用乘法，“求一个数的几分之几是多少”也用乘法。 2.关于两种分数的
本报讯 日前，浏阳市智慧教育推进会暨教育信息化2.0培训会在长郡浏阳实验学校召开。会上总结了2019年浏阳市教育信息化工作，安排部署了浏阳智慧教育发展三年行动计划。 会上，浏阳市教育局副局长罗荣棠作主题报告。他回顾总结了浏阳市2019年教育信息化工作成绩。他表示，近年来浏阳依托区域核心点，串点成线，以线带面，織就了一张全覆盖多功能的智慧教育网络。教育城域网采用万兆主干，实现了千兆进校、百兆到
近年来，教师日常开展工作的重点已经转移到核心素养中了。为培养出新课标要求的素质教育人才，提升小学生的数学核心素养培养刻不容缓。教师在教学中需要贯彻核心素养的培养方式和方法，以便让学生的数学核心素养得到提升，学习数学难度会降低很多。 数学素养是学生们对数学知识和逻辑的认识度，在学生学习数学的过程中逐渐加强。数学这门学科的素养包括了很多个方面：直观的印象、如何思考、是否懂得保留思考后的结果。教师
本報讯 日前，益阳市资阳区2019年教育科研工作会议在益阳市第六中学举行。益阳市教科所所长余建平，资阳区教育局副局长彭国安、基教股股长张尚贤，资阳区教育发展中心主任杨亮波、书记张刚强、副主任徐志佳出席会议。 会上，益阳六中初中部教学副校长刘荣介绍了学校的教学科研办学特色和课题研究工作经验。资阳区教育发展中心教研部部长罗文波做了“为谱写资阳教育的美好明天继续奋斗”的主题发言。他汇报了资阳区2018
在信息化迅猛发展的今天，3D对我们来说已不再陌生，特别是近两年创客教育的提出和发展。3D创意设计，是借助3D建模软件在电脑中创建立体的、有光的、有色的、生动的三维立体模型，能够虚拟地、逼真地表达出大脑中想象的模型效果，也是一门将数学、技术、科学、工程和艺术等融为一体的跨学科课程。这门课程适应了当前教育主流，已进入中小学教材，走进创新课堂，成为中小学新兴的一门课程。在学习过程中，初学者应当怎样学习3
本报讯 日前，郴州市安仁县教育局举行了“乐教乐学”平台应用暨教育技术常规管理培训会。安仁县教育局副局长段国平、电教馆馆长樊欲明出席培训会，安仁县各学校分管教育信息化的校級领导及信息化管理员共100余人参加培训。 本次培训内容包括“乐教乐学”平台应用、教育信息化工作进展信息系统（二期）填报、学校“班班通”设备管理维护等。 会上，段国平作“乐教乐学”平台的通识培训，他对平台的所有功能的特点
新课程标准指出：学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题;了解同一问题可以有不同的解决方法;获得与同伴合作解决问题的经验;初步学会表达解决问题的大致过程和结果。基于这些目标与理念，我在教学“9加几”一课时，注重发挥学生的主体作用，从巧用评价、捕捉契机、重视认知三个方面逐步提升学生的问题解决能力与数学思维力。 一、巧用评价，激励学生敢于提问 科学实验证明：一个人如果得到了
本报讯 为提升教师教育信息化应用能力，实现“智慧课堂，融合创新”的目标，日前，长沙市开福区2019智慧课堂教学研讨会在开福区长雅中学举行。开福区教育局副局长王平、基建科科长钟洁芸，开福区教育科研培训中心副主任盛建武出席会议，开福区部分中小学的骨干教师参加会议。 会上，长雅中学教师李旬执教了“有理数的乘方”一课。他借助希沃白板，通过视频、抢答等交互式活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在玩中学、
“云+网+端”是“互联网+”环境下信息技术与学科教学深度融合的基本构架，而“雨课堂”就是其中一种很实用的智慧教学工具，本文将从地理教学过程中的教学资源智能推送、大数据支持下的教学策略实施、运用智能工具开展多边互动等方面，以七年级地理上册中“降水的变化与分布”一课为例浅谈地理教学与“雨课堂”的深度融合。 一、智能化的教学资源推送 在课前预习阶段，教师通过“雨课堂”向学生微信端推送“降水的
青少年阶段正处于“拔节孕穗期”阶段，我们应对其倍加呵护。那么，教师在信息技术课堂教学中如何才能做好德育教育工作呢？本文主要分析立德树人发展背景下，如何有效地将信息技术教学工作与德育教育完美结合起来，推动德育教育的稳步向前发展。 一、课堂教学融入德育内容 信息技术课堂教学中，我们应全面培养学生的道德意识，优化自身行为，在课堂内外做好对学生的德育教育工作。在信息技术课上，教师应注意强调学生