信息技术的现代化，信息技术与语文教育互相交互、互相整合，为语文教育的发展提供了一个前所未有的机遇，语文教育即将出现一个前所未有的巨变。下面，就信息技术与语文教育一体化的前景进行粗略描绘，并借此说明如何科学地认识和把握信息技术在语文教育中的作用以及语文教育变革的方向，促进语文教育尽快走出纯粹的“计算机辅助教学”的误区，加快信息技术与语文教育的“一体化”进程。
　　
　　一、以计算机为“课堂”，拓展语文的学习领域
　　
　　信息技术与语文教育的一体化，必然打破传统语文课堂的封闭围墙，把语文教育带入到一个无限广阔而又全新的领域，在时间和空间上，甚至連课堂的主体都将是无限的宽泛。在信息技术与语文教育高度一体化的天地中，课堂将是一个被无限拓展的无比宽泛的概念。
　　1、课堂时空的宽泛——时时是课堂，处处是课堂。信息技术与语文教育的一体化，突破了时空的限制，通过互联网，可以随时随地进行语文学习和实践，运用语文去交流和沟通。
　　2、课堂主体的宽泛——人人是教师，人人是学生。信息技术与语文教育一体化以后，学生通过网络，就可以去接受世界各地语文老师甚至其他非语文老师的远程语文教育，通过网络，学生还可以把自己的语文知识传授给他人，可以指导他人进行语文学习，自己摇身一变，又是一个地地道道的“语文教师”，具有了学生与教师双重身份。
　　
　　二、以计算机为“教材”，拓展语文的学习内容
　　
　　信息技术与语文教育的一体化，必然引发语文教材的变革，使语文教材更容易吸纳信息技术的精华，更富于时代性和现代化；而且，信息技术在语文学习中的广泛运用，可以通过网络，使世界各地的各种语文资源与现行语文教材或紧密结合，或遥相呼应，最大限度地拓展语文学习内容，突破教材的极限，弥补教材的缺陷，改变当前教材单一、内容狭窄的状况，使语文教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。
　　
　　三、以计算机为“工具”，拓展语文的学习方式
　　
　　信息技术与语文教育一体化的不断深入，语文课堂和语文教材的无限宽泛，以及计算机作为一种学习工具逐步被学生所掌握，最终必然呼唤并促使语文学习方式的革新。而且也只有学习方式的不断革新，才能更好地适应和驾驭信息技术与语文教育不断一体化的语文学习情境，获得最佳的学习效果，形成丰厚的语文素养和较强的创新实践能力。
　　1、作为资料搜集工具，构建研究性学习方式。在信息技术与语文教育的一体化中，计算机因具有快捷而又强大的信息搜索能力、存贮能力和处理能力，必将成为学生研究性学习的最佳的资料搜集和存贮处理工具。
　　2、作为学科中介工具，构建综合性学习方式。信息技术与语文教育的一体化，以多媒体信息技术为中介工具，通过引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换，把语文与音乐、美术、动画、社会、自然、数学等结合起来，实现跨学科的综合性学习，发挥各学科的综合效能，全面提高学生的整体素质。
　　3、作为沟通交际工具，构建交互性学习方式。通过互联网信息技术进行书面信息资料的传递与交流、学习心得体会的传递与交流、学习评价的传递与交流等交互性学习活动，将成为信息技术与语文教育一体化的一种重要的语文学习方式。学会沟通、学会交际、学会互相学习、学会取长补短、学会共同进步将是以信息技术为工具的交互性学习的必然结果。信息技术与语文教育互相交互、互相整合的一体化，是语文教育现代化的必然趋势。其进程必然随着信息技术的发展以及在语文教育中的广泛运用而日益加快，展现出其特具的魅力，把语文教育带入一个划时代的世纪。
　　（作者联通：563100贵州省遵义县永乐镇中心小学）