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摘 要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生准确地用文字传情达意，相互交流思想、传播信息，这是学生在学习、生活以及今后工作的必备能力。
关键词：创设情境；激发兴趣；积累素材；思维训练
语文既是一门基础课，也是一门工具课，听、说、读、写是语文教学的基本要素，写是语文教学的重点，在语文教学实践中，作文教学是最难的一个教学环节，很多学生提笔却难以落墨，不知从何写起，因而每当习作时，常常听到学生作文难的叹息，不少教师也深感作文教学的棘手。《义务教育语文课程标准》中指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”那么如何培养学生的写作能力呢？我个人认为应该从以下几个方面谈谈。
一、创设情境，激发兴趣
写作时要注意给学生创设良好的写作情境，激发写作兴趣，鼓励学生自由地表达，让他们放开思想去写，随便写，少讲一些要求，少讲一些规矩。我常想，自己崇尚性灵派文学，那些随感而发，率性而做的文章，不是让人感到亲切，感到自然。如果对初一的学生一上来，就要求不少于600字的作文，中心明确，条理清晰等等。有些基础薄弱的学生，吓都吓得畏难而退了。面对这种情况，我们何尝不可以改变一下要求呢？有一次在教学中，我给学生说，本次作文的要求只有一条，格式正确，真实自然。文章题目是《最让我难忘的一位老师》，想怎么写就怎么写，想写多长就写多长。结果一些淘气的学生也写出一些感人的文章来。只要格式正确，我就给个优。这样的作文写上几次，学生就自然有了兴趣，再也不会为害怕写作文而烦恼。
二、重视积累，写作素材
叶圣陶说：“作文源于生活。”现实生活是写作素材的巨大宝库，学生从生活中积累写作素材是一条最直接最有效的途径。现代教育观也强调“语文生活化，生活语文化”。目前中学生生活单调是写作文无话可说的一个重要原因。因此，作为教师，要多方创设机会让学生走出课堂，带领学生走入生活。比如，可以带学生参加春游、野炊等活动，也可以组织学生进行拔河、唱歌等比赛活动。这样学生在家庭生活中，在与人交往中，在旅游购物中同样会积累大量的写作素材。教师要引导学生学会观察生活、体验生活，在现实生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。
三、教师要把写作文的教学重点放在写作前的指导上来
在我们平时的教学中，教师特别重视写作后的批改和讲评，而忽视了写作前的指导。认真想想，其实写作前的指导也是十分重要的。这就好比我们学习游泳，有一个好的教练，应该在下水前就给我们讲清动作要领和注意事项，而不是先让我们学员下水自己游，等到他不行，呛了水后，才把他救上来，给他讲道理，进行指导。如果先不讲，学员下水受挫心理就会产生阴影，从而大大抑制他的学习。写作也一样，写作前，就要给他们读范文，读怎样下水的作文，讲注意事项，不能等到学生在挣扎犯错误后，才来指正，要求重写。要知道先入为主，先前的思路，不是教师几句话就可以改变的。强人所难，会给学生畏惧心理，打击他们的积极性。写作前的指导可以制之于未发，打开思维，激发其灵感，使学生在写作冲动下写作。
作文完成之后，再进行指导。作文的一些小问题，如错别字、病句之类的小问题，学生可以改正。而像主题不明确、层次不清之类的思维上的问题，就很难改正和提高了。因为要改正这些就需要重写。可以想象，学生花了九牛二虎之力才完成这篇自己认为好的佳作，又要让重写，在他心里会有多么的失落和无奈。这样下去，学生写作文只能是越写越害怕，越写越不知道怎么才能写好，兴趣也大大减少。
四、教师要把作文指导的重点放在思维训练上来
1.思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动，对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。
2.思维训练也是作文训练的核心。要写好一篇文章，要回想，会思维。思维好比是鲜花，作文好比是果实。也就是说，想得出一个好的、新颖的立意，才可以写出好文章来。从选材上说，需要观察力和判断力，哪个材料能更好地服务于中心。从详略上说，哪个材料需要详，哪个材料需要略，还进行一番深入的思考，可以写出巧妙的好文章。写作的关键是动笔之前的谋划。要先有一个提纲，写文章也好比我们盖楼房，有了提纲就好比有了图纸。如果写作没有提纲就和盖楼房没有图纸一样。
3.平常我们写作文选好题目或主题，不要着急去先写，先要思考一番，选一选主题，列好提纲，把层次、过渡、结构认真思考。然后和同学讨论一下，说说自己的想法，自己处理的原因。我想这样对学生的思维训练是很有好处的。至于写，只是一个呈现而已。只要设计好了，胸有成竹，写的时候才可以一气呵成，才能够注重铺垫过渡和照应。
五、写作文要和做人结合在一起
人们经常说文如其人，要作文先做人，可见做人的重要性。要写艰苦奋斗、奋发图强的文章，得先做艰苦奋斗、奋发图强的人，那样才能写得真切，令人信服。只有开阔的胸怀，远大抱负的人，才可以写出胸襟开阔，具有远大抱负的文章，所以范仲淹能写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样流传千古的诗句，是他的人格所致，不是偶然所想出来的。
学生如果不怕吃苦，坚持不懈，对自己有责任感，对家庭有责任感，有良好的品德，有“为中华崛起而读书”的伟大理想，就一定会在写作上克服重重困难，不断提高自己的写作能力。提高他的作文能力，最根本还是要提高他做人的道德修养，提高他的人品境界。
编辑 韩 晓
关键词：创设情境；激发兴趣；积累素材；思维训练
语文既是一门基础课，也是一门工具课，听、说、读、写是语文教学的基本要素，写是语文教学的重点，在语文教学实践中，作文教学是最难的一个教学环节，很多学生提笔却难以落墨，不知从何写起，因而每当习作时，常常听到学生作文难的叹息，不少教师也深感作文教学的棘手。《义务教育语文课程标准》中指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”那么如何培养学生的写作能力呢？我个人认为应该从以下几个方面谈谈。
一、创设情境，激发兴趣
写作时要注意给学生创设良好的写作情境，激发写作兴趣，鼓励学生自由地表达，让他们放开思想去写，随便写，少讲一些要求，少讲一些规矩。我常想，自己崇尚性灵派文学，那些随感而发，率性而做的文章，不是让人感到亲切，感到自然。如果对初一的学生一上来，就要求不少于600字的作文，中心明确，条理清晰等等。有些基础薄弱的学生，吓都吓得畏难而退了。面对这种情况，我们何尝不可以改变一下要求呢？有一次在教学中，我给学生说，本次作文的要求只有一条，格式正确，真实自然。文章题目是《最让我难忘的一位老师》，想怎么写就怎么写，想写多长就写多长。结果一些淘气的学生也写出一些感人的文章来。只要格式正确，我就给个优。这样的作文写上几次，学生就自然有了兴趣，再也不会为害怕写作文而烦恼。
二、重视积累，写作素材
叶圣陶说：“作文源于生活。”现实生活是写作素材的巨大宝库，学生从生活中积累写作素材是一条最直接最有效的途径。现代教育观也强调“语文生活化，生活语文化”。目前中学生生活单调是写作文无话可说的一个重要原因。因此，作为教师，要多方创设机会让学生走出课堂，带领学生走入生活。比如，可以带学生参加春游、野炊等活动，也可以组织学生进行拔河、唱歌等比赛活动。这样学生在家庭生活中，在与人交往中，在旅游购物中同样会积累大量的写作素材。教师要引导学生学会观察生活、体验生活，在现实生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。
三、教师要把写作文的教学重点放在写作前的指导上来
在我们平时的教学中，教师特别重视写作后的批改和讲评，而忽视了写作前的指导。认真想想，其实写作前的指导也是十分重要的。这就好比我们学习游泳，有一个好的教练，应该在下水前就给我们讲清动作要领和注意事项，而不是先让我们学员下水自己游，等到他不行，呛了水后，才把他救上来，给他讲道理，进行指导。如果先不讲，学员下水受挫心理就会产生阴影，从而大大抑制他的学习。写作也一样，写作前，就要给他们读范文，读怎样下水的作文，讲注意事项，不能等到学生在挣扎犯错误后，才来指正，要求重写。要知道先入为主，先前的思路，不是教师几句话就可以改变的。强人所难，会给学生畏惧心理，打击他们的积极性。写作前的指导可以制之于未发，打开思维，激发其灵感，使学生在写作冲动下写作。
作文完成之后，再进行指导。作文的一些小问题，如错别字、病句之类的小问题，学生可以改正。而像主题不明确、层次不清之类的思维上的问题，就很难改正和提高了。因为要改正这些就需要重写。可以想象，学生花了九牛二虎之力才完成这篇自己认为好的佳作，又要让重写，在他心里会有多么的失落和无奈。这样下去，学生写作文只能是越写越害怕，越写越不知道怎么才能写好，兴趣也大大减少。
四、教师要把作文指导的重点放在思维训练上来
1.思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动，对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。
2.思维训练也是作文训练的核心。要写好一篇文章，要回想，会思维。思维好比是鲜花，作文好比是果实。也就是说，想得出一个好的、新颖的立意，才可以写出好文章来。从选材上说，需要观察力和判断力，哪个材料能更好地服务于中心。从详略上说，哪个材料需要详，哪个材料需要略，还进行一番深入的思考，可以写出巧妙的好文章。写作的关键是动笔之前的谋划。要先有一个提纲，写文章也好比我们盖楼房，有了提纲就好比有了图纸。如果写作没有提纲就和盖楼房没有图纸一样。
3.平常我们写作文选好题目或主题，不要着急去先写，先要思考一番，选一选主题，列好提纲，把层次、过渡、结构认真思考。然后和同学讨论一下，说说自己的想法，自己处理的原因。我想这样对学生的思维训练是很有好处的。至于写，只是一个呈现而已。只要设计好了，胸有成竹，写的时候才可以一气呵成，才能够注重铺垫过渡和照应。
五、写作文要和做人结合在一起
人们经常说文如其人，要作文先做人，可见做人的重要性。要写艰苦奋斗、奋发图强的文章，得先做艰苦奋斗、奋发图强的人，那样才能写得真切，令人信服。只有开阔的胸怀，远大抱负的人，才可以写出胸襟开阔，具有远大抱负的文章，所以范仲淹能写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样流传千古的诗句，是他的人格所致，不是偶然所想出来的。
学生如果不怕吃苦，坚持不懈，对自己有责任感，对家庭有责任感，有良好的品德，有“为中华崛起而读书”的伟大理想，就一定会在写作上克服重重困难，不断提高自己的写作能力。提高他的作文能力，最根本还是要提高他做人的道德修养，提高他的人品境界。
编辑 韩 晓