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摘要：学生党建工作与学风建设密不可分，学生党建是学风建设的思想和组织保证，而学风建设是开展学生党建工作的平台。高校应高度重视学生党建工作在学风建设中的地位，充分发挥基层党组织的主导作用，以学生党建为突破口，发挥学生党员的模范带头作用，促进学风建设。本文从目前高校学风建设和党建工作的现状分析入手，谈到丽江师专外语系抓党建促学风采取的四个方面的措施以及下一步的设想。
关键词：学生党建；学风建设
一、高校学风建设现状分析
学风建设是高校的一项重要基本建设，它在培养大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立远大理想，端正学习目的与动机，养成良好学习和思维习惯等方面都起着至关重要的作用。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但同时也存在一些令人担忧的问题及现象。一是缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。二是学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。三是学习纪律松弛，学风散漫。四是学习毅力缺乏，刻苦不够。五是不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系。
二、学生党建与学风建设的关系
学生党建是学风建设的政治保证，学风建设是开展学生党建工作的平台，二者相互渗透、相辅相承、相互促进、共同发展。
（一）学生党建是学风建设的政治保证。从宏观的方面来说，加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设，是充分发挥我们党政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就大批社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要，对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党，实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。从实际工作方面来说，加强学生党建，保持党的先进性，是促进学风建设的必然要求，是促使大学生全面成长成才的需要，是切实发挥基层党支部凝聚力、向心力和战斗堡垒作用的重要政治保证。
（二）学风建设是开展学生党建工作的平台。加强大学生思想政治教育不能泛泛而谈，而要借助各种载体，通过各种途径，把理想信念教育贯穿其中，才能对广大学生产生深远的影响。学风建设最终落脚点是班风和系风的建设，而学生党建的最基本的组织是党支部、团支部，班团组织建设、思想建设、“推优”工作、入党积极分子培养。党员发展及教育管理等都是学生党建工作的内容。因此学生党建工作只有自觉地把学风建设作为自己工作的平台，这样才能把党建工作落到实处，避免流于形式。
三、丽江师专外语系抓学生党建促学风建设四个方面的措施
目前高职高专院校的学生党建工作面临以下的问题：一是部分学生党员政治修养不高，理论知识贫乏。我国社会政治健康稳定、经济持续快速发展，当今的学生党员没有经历过各次各种的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。现在部分学生党员政治理论学习的自觉性不强，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致党的理论知识非常贫乏。二是党员发展的数量与发展的质量不和谐。近几年来，高校学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，但由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。三是党员模范作用发挥不够。有些学生入党后并不意识到自己党员的形象，不以党员的标准严格要求自己，在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够。因此，结合丽江师专外语系的实际，从以下四个方面抓好学生党建工作，促进学风建设。
（一）加强党员的思想政治教育，促进学风建设。思想政治教育对良好学风的形成具有重要意义，是良好的学风形成的思想保障，思想政治教育搞好了，思想认识水平提高了，能积极促进良好学风的形成。学生党支部应特别注重党员思想政治教育，加强思想道德修养，坚持不懈地以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等建设有中国特色社会主义理论体系来武装党员的头脑，以共产主义思想改造党员的价值观、人生观和世界观。通过开展一系列的教育活动，如：学校层面的入学教育、系里的以系领导为牵头的主题讲座、参加形势政策课和党校培训班，由党员、入党积极分子带头积极参加学习，严格考勤来带动身边的每一位同学，大大提高了学生的政治理论水平和政治思想觉悟，为良好学风的形成提供思想保障，有力促进了良好学风的形成。
（二）高标准发展党员，促成良好学风。对入党积极分子从考察、培养到发展，坚持严格标准、改善结构、慎重发展的方针，从促进学风建设的角度出发，把入党积极分子在学风方面的表现和作用作为重要考核标准。在组织发展过程中要求被考察对象学风优良和成绩优异，并且能用自己的先进模范行为带动影响周围的学生，体现学生党员的先锋模范作用。对于个别成绩滑坡严重的预备党员要延期转正。我系计划发展的入党积极分子中，由于有两名同学出现早读缺席、学习态度不端正、成绩欠佳的情况，于是就一票否决，防止任何同学都可以凭一份申请书和思想汇报材料就可以轻松入党，从源头上制止不符合标准的入党积极分子加入中国共产党。
（三）发挥党员的先锋模范作用，促进学风建设。“榜样的力量是无穷的”，让广大同学感受身边实实在在的学习榜样，激励更多的学生成才，优化学生学习的氛围，促进学风建设，充分发挥学生党员的先锋模范作用，用党员的表率作用带动全系学生，用党员的人格力量感染全系学生，用优异的学习成绩和良好的学风鼓舞全系学生，促进和形成良好的学习氛围，全面推进学风建设。他们以自己的实际行动争当优秀大学生的典范，从自己身边的小事，从生活学习的点点滴滴中感染、带动和鼓舞全院学生，努力营造“人人上进，个个争先”的良好学习氛围，积极带动良好学风的形成。在学校新校区搬迁，面临很多困难时，我系首先组织入党积极分子来新校区参加植树活动，一方面增强了学生对学校的感恩的情感，另一方面培养了党员应有的服务和奉献精神。其次结合创先争优活动，通过开展寒暑假的社会实践活动，要求党员及入党积极分子深入当地基层党支部调查、采访老党员，并结合自己实际，每位学生撰写一篇3 000字以上的调查报告，树立了学生党员争当优秀的决心和信心。第三是在新校区搬迁了以后，学生管理工作遇到了前所未有的困难，根据实际，由党员和入党积极分子牵头，组建了外语系学生夜间巡逻队，一定程度上保证了学生在教室区、宿舍区的安全，同时对全系学生的学习、卫生、生活都起到了帮助和监督的作用。 （四）发挥党员骨干作用，抓好日常管理，建设良好学风。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党和学校的方针政策，提高育人质量的重要保证。学生党员是学生中的精英，是学生干部队伍的中坚力量，他们从学生中来再回到学生中去，他们的一言一形，具有很大的影响力、号召力，将党员先锋模范作用扎根在日常管理工作中，将党员的示范性作用体现在日常生活学习中，从日常做起，从点滴做起，做遵守课堂纪律，遵纪校规校纪的标兵，促进学风建设。我系在学风建设实施方案中，由学生党员和入党积极分子组成学风建设督查，认真组织开展了宣传动员、学习讨论、总结整改三个阶段的具体活动，充分发挥了他们的先锋模范作用，顺利开展了我系学风建设活动，营造了浓厚的学习氛围，形成了良好的学风、系风。
四、丽江师专外语系抓学生党建促学风建设的设想
我系将继续结合创先争优活动，在现有的教师党员与新进教师“一帮一”活动、党员干部“四联系”和党员教师“二联系”的基础上，将积极开展学生党员 “一帮一”活动，促进学风建设，主要从以下三个方面的“一帮一”入手：
（一）“一帮一”帮助学习后进生。 即由学生党员和入党积极分子中学习成绩优秀的学生去帮助那些学习成绩差的同学，形成“一帮一”的氛围，并要求“一帮一”不走过场，要有实效，签订互帮承诺书，并将帮助效果作为考核党员和入党积极分子的一项重要内容。对口党员和入党积极分子要以学生学习为主的思想为指导，从自身的经验出发，了解帮扶学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。
（二）“一帮一”净化宿舍空间，营造学习氛围。学生公寓是大学生学习和生活的另一个重要场所，依靠党支部进公寓作为先导，积极推进党员“一帮一” 宿舍对口负责制，对口党员都要深入到一个学生宿舍，这个宿舍就是该党员的“责任区”。针对责任区内学生的情况，包括学习、纪律、卫生、生活困难和心理障碍等情况，写出详细的调查分析报告，书面向党支部汇报，以便能及时发现问题，及时疏导解决。
（三）“一帮一”加强班风建设。良好的班风能感染熏陶全班学生，并起着潜移默化的作用，可以帮助学生确立正确的学习目标，树立端正的学习观念和学习态度，使广大学生真正从思想上认识到学习的重要性，积极主动自觉的投入到学习当中来。为此，由大二、大三的学生党员对口一个新生班级，帮助大一新生尽快转变角色，适应大学的学习，通过组织班级进行早读、晚自习、定期专业考试等方式，激发新生的学习动力和积极性。对于有问题的同学更要严格管理，经常和家长取得联系，及时向家长汇报情况，以便和学生家长统一思想，共同将学生培养成材。
党建工作是高校学生思想政治工作的重要内容，对于加强学风建设、促进学生成为德智体全面发展的高素质人才来说，具有十分重要的作用。而优良的学风对学生起着潜移默化的作用，是保证人才成长的重要前提。二者是相互影响、相互渗透、相互促进的有机体。因此，整合党建工作和学风建设的资源，加强党建工作，促进学风建设，培养满足社会发展需要的人才，是高职高专院校的当务之急。
参考文献
[1]贺江红.充分发挥学生党员在学风建设中的作用[J].大 学时代，2006，（7）.
[2]费文晓.高校学生工作与学风建设实践[J].西南民族学 院学报，2002，（4）.
[3]胡迅.以学生党建促学风建设工作模式研究[J].思想理 论教育研究，2010，（4）.
[4]李登丰.高职院校以学生党建促学风建设的思考[J].高 教论坛，2009，（10）.
[责任编辑：房 晶]
关键词：学生党建；学风建设
一、高校学风建设现状分析
学风建设是高校的一项重要基本建设，它在培养大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立远大理想，端正学习目的与动机，养成良好学习和思维习惯等方面都起着至关重要的作用。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但同时也存在一些令人担忧的问题及现象。一是缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。二是学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。三是学习纪律松弛，学风散漫。四是学习毅力缺乏，刻苦不够。五是不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系。
二、学生党建与学风建设的关系
学生党建是学风建设的政治保证，学风建设是开展学生党建工作的平台，二者相互渗透、相辅相承、相互促进、共同发展。
（一）学生党建是学风建设的政治保证。从宏观的方面来说，加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设，是充分发挥我们党政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就大批社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要，对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党，实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。从实际工作方面来说，加强学生党建，保持党的先进性，是促进学风建设的必然要求，是促使大学生全面成长成才的需要，是切实发挥基层党支部凝聚力、向心力和战斗堡垒作用的重要政治保证。
（二）学风建设是开展学生党建工作的平台。加强大学生思想政治教育不能泛泛而谈，而要借助各种载体，通过各种途径，把理想信念教育贯穿其中，才能对广大学生产生深远的影响。学风建设最终落脚点是班风和系风的建设，而学生党建的最基本的组织是党支部、团支部，班团组织建设、思想建设、“推优”工作、入党积极分子培养。党员发展及教育管理等都是学生党建工作的内容。因此学生党建工作只有自觉地把学风建设作为自己工作的平台，这样才能把党建工作落到实处，避免流于形式。
三、丽江师专外语系抓学生党建促学风建设四个方面的措施
目前高职高专院校的学生党建工作面临以下的问题：一是部分学生党员政治修养不高，理论知识贫乏。我国社会政治健康稳定、经济持续快速发展，当今的学生党员没有经历过各次各种的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。现在部分学生党员政治理论学习的自觉性不强，把理论的学习看作一种纯粹的形式，当作一种机械的学习，导致党的理论知识非常贫乏。二是党员发展的数量与发展的质量不和谐。近几年来，高校学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，但由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。三是党员模范作用发挥不够。有些学生入党后并不意识到自己党员的形象，不以党员的标准严格要求自己，在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够。因此，结合丽江师专外语系的实际，从以下四个方面抓好学生党建工作，促进学风建设。
（一）加强党员的思想政治教育，促进学风建设。思想政治教育对良好学风的形成具有重要意义，是良好的学风形成的思想保障，思想政治教育搞好了，思想认识水平提高了，能积极促进良好学风的形成。学生党支部应特别注重党员思想政治教育，加强思想道德修养，坚持不懈地以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等建设有中国特色社会主义理论体系来武装党员的头脑，以共产主义思想改造党员的价值观、人生观和世界观。通过开展一系列的教育活动，如：学校层面的入学教育、系里的以系领导为牵头的主题讲座、参加形势政策课和党校培训班，由党员、入党积极分子带头积极参加学习，严格考勤来带动身边的每一位同学，大大提高了学生的政治理论水平和政治思想觉悟，为良好学风的形成提供思想保障，有力促进了良好学风的形成。
（二）高标准发展党员，促成良好学风。对入党积极分子从考察、培养到发展，坚持严格标准、改善结构、慎重发展的方针，从促进学风建设的角度出发，把入党积极分子在学风方面的表现和作用作为重要考核标准。在组织发展过程中要求被考察对象学风优良和成绩优异，并且能用自己的先进模范行为带动影响周围的学生，体现学生党员的先锋模范作用。对于个别成绩滑坡严重的预备党员要延期转正。我系计划发展的入党积极分子中，由于有两名同学出现早读缺席、学习态度不端正、成绩欠佳的情况，于是就一票否决，防止任何同学都可以凭一份申请书和思想汇报材料就可以轻松入党，从源头上制止不符合标准的入党积极分子加入中国共产党。
（三）发挥党员的先锋模范作用，促进学风建设。“榜样的力量是无穷的”，让广大同学感受身边实实在在的学习榜样，激励更多的学生成才，优化学生学习的氛围，促进学风建设，充分发挥学生党员的先锋模范作用，用党员的表率作用带动全系学生，用党员的人格力量感染全系学生，用优异的学习成绩和良好的学风鼓舞全系学生，促进和形成良好的学习氛围，全面推进学风建设。他们以自己的实际行动争当优秀大学生的典范，从自己身边的小事，从生活学习的点点滴滴中感染、带动和鼓舞全院学生，努力营造“人人上进，个个争先”的良好学习氛围，积极带动良好学风的形成。在学校新校区搬迁，面临很多困难时，我系首先组织入党积极分子来新校区参加植树活动，一方面增强了学生对学校的感恩的情感，另一方面培养了党员应有的服务和奉献精神。其次结合创先争优活动，通过开展寒暑假的社会实践活动，要求党员及入党积极分子深入当地基层党支部调查、采访老党员，并结合自己实际，每位学生撰写一篇3 000字以上的调查报告，树立了学生党员争当优秀的决心和信心。第三是在新校区搬迁了以后，学生管理工作遇到了前所未有的困难，根据实际，由党员和入党积极分子牵头，组建了外语系学生夜间巡逻队，一定程度上保证了学生在教室区、宿舍区的安全，同时对全系学生的学习、卫生、生活都起到了帮助和监督的作用。 （四）发挥党员骨干作用，抓好日常管理，建设良好学风。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党和学校的方针政策，提高育人质量的重要保证。学生党员是学生中的精英，是学生干部队伍的中坚力量，他们从学生中来再回到学生中去，他们的一言一形，具有很大的影响力、号召力，将党员先锋模范作用扎根在日常管理工作中，将党员的示范性作用体现在日常生活学习中，从日常做起，从点滴做起，做遵守课堂纪律，遵纪校规校纪的标兵，促进学风建设。我系在学风建设实施方案中，由学生党员和入党积极分子组成学风建设督查，认真组织开展了宣传动员、学习讨论、总结整改三个阶段的具体活动，充分发挥了他们的先锋模范作用，顺利开展了我系学风建设活动，营造了浓厚的学习氛围，形成了良好的学风、系风。
四、丽江师专外语系抓学生党建促学风建设的设想
我系将继续结合创先争优活动，在现有的教师党员与新进教师“一帮一”活动、党员干部“四联系”和党员教师“二联系”的基础上，将积极开展学生党员 “一帮一”活动，促进学风建设，主要从以下三个方面的“一帮一”入手：
（一）“一帮一”帮助学习后进生。 即由学生党员和入党积极分子中学习成绩优秀的学生去帮助那些学习成绩差的同学，形成“一帮一”的氛围，并要求“一帮一”不走过场，要有实效，签订互帮承诺书，并将帮助效果作为考核党员和入党积极分子的一项重要内容。对口党员和入党积极分子要以学生学习为主的思想为指导，从自身的经验出发，了解帮扶学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。
（二）“一帮一”净化宿舍空间，营造学习氛围。学生公寓是大学生学习和生活的另一个重要场所，依靠党支部进公寓作为先导，积极推进党员“一帮一” 宿舍对口负责制，对口党员都要深入到一个学生宿舍，这个宿舍就是该党员的“责任区”。针对责任区内学生的情况，包括学习、纪律、卫生、生活困难和心理障碍等情况，写出详细的调查分析报告，书面向党支部汇报，以便能及时发现问题，及时疏导解决。
（三）“一帮一”加强班风建设。良好的班风能感染熏陶全班学生，并起着潜移默化的作用，可以帮助学生确立正确的学习目标，树立端正的学习观念和学习态度，使广大学生真正从思想上认识到学习的重要性，积极主动自觉的投入到学习当中来。为此，由大二、大三的学生党员对口一个新生班级，帮助大一新生尽快转变角色，适应大学的学习，通过组织班级进行早读、晚自习、定期专业考试等方式，激发新生的学习动力和积极性。对于有问题的同学更要严格管理，经常和家长取得联系，及时向家长汇报情况，以便和学生家长统一思想，共同将学生培养成材。
党建工作是高校学生思想政治工作的重要内容，对于加强学风建设、促进学生成为德智体全面发展的高素质人才来说，具有十分重要的作用。而优良的学风对学生起着潜移默化的作用，是保证人才成长的重要前提。二者是相互影响、相互渗透、相互促进的有机体。因此，整合党建工作和学风建设的资源，加强党建工作，促进学风建设，培养满足社会发展需要的人才，是高职高专院校的当务之急。
参考文献
[1]贺江红.充分发挥学生党员在学风建设中的作用[J].大 学时代，2006，（7）.
[2]费文晓.高校学生工作与学风建设实践[J].西南民族学 院学报，2002，（4）.
[3]胡迅.以学生党建促学风建设工作模式研究[J].思想理 论教育研究，2010，（4）.
[4]李登丰.高职院校以学生党建促学风建设的思考[J].高 教论坛，2009，（10）.
[责任编辑：房 晶]