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摘要：在新的时代背景下，信息技术与互联网的普及，给高中体育教学带来了更多的教学方式，既能够利用丰富资源的互联网的内容来拓宽学生视野，还能激起学生的运动兴趣，助力学生终身体育意识的培育。在目前，课程改革的逐步推进，学生综合素养就成为教师所关注的方向。为了实现课改要求，为社会提供高素质的人才，需要教师将信息技术与高中体育相结合，设计相应的教学方式。对此，本文就提出相关策略，旨在提高教学效果。
关键词：信息技术;高中体育;融合策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-041
引言
随着教育制度的不断优化，高中体育教师要加快构建开放型、育人型的体育课堂的步伐，立足学生发展实际，把握素质教育的核心内涵，构建多种育人方案，给予学生最大程度上的课堂体验，切实提高体育核心素养的渗透力。然而，受应试理念和高考压力的背景下，很多学生专注于文化知识的内化与吸收，很少或几乎没有时间进行体能锻炼。这既不符合新课改所要求的学生全面发展，也不利于学生身体的健康发育，甚至部分学生因为长期不运动而出现相应的身体问题。所以，让体育运动变得更加活跃，引起学生的体育兴趣是教师需要关注的方向。
一、运用信息技术，提高体育意识
在目前，很多教师认为体育课堂的主要教学地点是室外，运用简单的运动方式来强化学生的四肢。这样的运动体验，多数学生认为体育课就是做操、慢跑等简单的运动，出现对体育的不重视，运动不积极等问题频发。在信息技术中，互联网就是其中一种，互联网具有资源众多的特点，可以从中搜寻到想要找寻的内容。所以，在体育教学中，为转变学生的体育观念，树立学生终身体育意识，教师可以信息技术运用其中，让学生意识到体育对自己的重要，实现学生主动进行运动，提高运动效果。
例如，在课内体育学习总，教师为学生展示历史中的运动员、体育概念以及体育可以给人体带来哪些益处，如，古希腊时代中古代奥林匹克运动的故事、国内外历史中著名的运动员、各项体育运动的种类、体育对人体的帮助等视频，通过视频的播放，让学生观看和欣赏，帮助学生了解体育运动，意识到体育不仅仅是单一的运动方式，而多种运动方式的组合体，能够更好的让学生了解体育所包含的内容和精髓，有助于学生体育意识的培养。另外，教师在结合中国参加奥运会，以及拿到的金牌数量，以此培育学生爱国、国家荣誉等精神，提升学生的品质。
二、运用信息技术，培养体育兴趣
为了更好地提高学生的运动水平和能力，需要培养学生运动兴趣，让学生在兴趣的引导下，能够做到终身体育。然而，很多学生的运动时间非常短，一般就是在体育课上进行相应锻炼，课下很少或几乎不进行体育运动。所以，为了树立学生的终身体育意识，培育学生的体育興趣，教师运用信息技术，为学生带来直观的运动多样性内容，开展体育运动，进而培养学生的运动兴趣。
例如，在篮球运动的教学中，教师就利用信息技术，从资源丰富的互联网中，将与篮球教学的内容展示给学生，如，NBA全明星赛、CBA篮球比赛等，或者，利用视频的方式，播放一些体育的历史进程、体育文化、体育故事等精彩的视频，展示给学生，让学生欣赏和观看;再或者，教师可以找一些有着体育精神、体育常识的视频，让学生学习其中的体育知识。在这样的学习体验中，学生的专注度非常高，都在认真观看视频内容。在这样的学习方式中，学生了解到体育的内涵，以及感受到信息技术的强大性、多样性和便利性，能够培养学生的体育兴趣，还能提高学生的体育运动动力，能让学生自觉投入到体育运动中来，提高自己的运动能力。同时，这样的教学方式是信息技术与体育运动的有效结合，有助于体育教学质量的提升。
三、运用信息技术，提高运动水平
在体育教学中，很多体育技巧和体育运动，对于学生来说，是难以做出来的。教师也会因为教学环境的限制，无法将其中较为精准的技巧和动作进行有效展示，但是，信息技术具有重复播放、暂停等功能，能够将精准的技巧以视频方式，展示给学生，为学生带来不一样的体验，能让课堂变得更加直观、生动，进而引导学生主动进行体育锻炼，培养学生的自主意识，从而提升自己的运动能力。
例如，在篮球运动中，当教师在讲解篮球战术的时候，单凭教师自己的讲解，学生并不能进行有效理解和掌握。所以，在这个时候，教师可以将信息技术运用到其中，通过运用3D视图的方式，将整个篮球战术展示给学生，让学生在可操作的过程中，体会到战术的实际运用。同时，在逐帧的篮球运动动画展示中，学生可以更好的掌握运球技巧，可以灵活运用到实际运动中。通过合理运用信息技术，可以让学生更好的理解体育知识，有助于学生体育综合能力的提升。
总而言之，将信息技术运用到高中体育教学中来，可以打破传统教学方式的枯燥性，让体育课堂更加生动、活泼、有趣和轻松，学生也会自觉加入到其中，进行体育锻炼，提升自己的运动能力、运动水平。在教学中，教师要充分掌握信息技术的实用性，以及学生的实际情况，在改进教学方式的基础上，融合信息技术与高中体育教学，创设更有效的教学方式，从而带动学生的运动兴趣，实现教学水平的提升。
参考文献
[1]王庆菊.让信息技术走进高中体育课堂[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（01）：238-239.
[2]卢俊年，周清华.借助信息技术，优化高中体育教学[J].体育风尚，2020，No.385（01）：136-136.
关键词：信息技术;高中体育;融合策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-041
引言
随着教育制度的不断优化，高中体育教师要加快构建开放型、育人型的体育课堂的步伐，立足学生发展实际，把握素质教育的核心内涵，构建多种育人方案，给予学生最大程度上的课堂体验，切实提高体育核心素养的渗透力。然而，受应试理念和高考压力的背景下，很多学生专注于文化知识的内化与吸收，很少或几乎没有时间进行体能锻炼。这既不符合新课改所要求的学生全面发展，也不利于学生身体的健康发育，甚至部分学生因为长期不运动而出现相应的身体问题。所以，让体育运动变得更加活跃，引起学生的体育兴趣是教师需要关注的方向。
一、运用信息技术，提高体育意识
在目前，很多教师认为体育课堂的主要教学地点是室外，运用简单的运动方式来强化学生的四肢。这样的运动体验，多数学生认为体育课就是做操、慢跑等简单的运动，出现对体育的不重视，运动不积极等问题频发。在信息技术中，互联网就是其中一种，互联网具有资源众多的特点，可以从中搜寻到想要找寻的内容。所以，在体育教学中，为转变学生的体育观念，树立学生终身体育意识，教师可以信息技术运用其中，让学生意识到体育对自己的重要，实现学生主动进行运动，提高运动效果。
例如，在课内体育学习总，教师为学生展示历史中的运动员、体育概念以及体育可以给人体带来哪些益处，如，古希腊时代中古代奥林匹克运动的故事、国内外历史中著名的运动员、各项体育运动的种类、体育对人体的帮助等视频，通过视频的播放，让学生观看和欣赏，帮助学生了解体育运动，意识到体育不仅仅是单一的运动方式，而多种运动方式的组合体，能够更好的让学生了解体育所包含的内容和精髓，有助于学生体育意识的培养。另外，教师在结合中国参加奥运会，以及拿到的金牌数量，以此培育学生爱国、国家荣誉等精神，提升学生的品质。
二、运用信息技术，培养体育兴趣
为了更好地提高学生的运动水平和能力，需要培养学生运动兴趣，让学生在兴趣的引导下，能够做到终身体育。然而，很多学生的运动时间非常短，一般就是在体育课上进行相应锻炼，课下很少或几乎不进行体育运动。所以，为了树立学生的终身体育意识，培育学生的体育興趣，教师运用信息技术，为学生带来直观的运动多样性内容，开展体育运动，进而培养学生的运动兴趣。
例如，在篮球运动的教学中，教师就利用信息技术，从资源丰富的互联网中，将与篮球教学的内容展示给学生，如，NBA全明星赛、CBA篮球比赛等，或者，利用视频的方式，播放一些体育的历史进程、体育文化、体育故事等精彩的视频，展示给学生，让学生欣赏和观看;再或者，教师可以找一些有着体育精神、体育常识的视频，让学生学习其中的体育知识。在这样的学习体验中，学生的专注度非常高，都在认真观看视频内容。在这样的学习方式中，学生了解到体育的内涵，以及感受到信息技术的强大性、多样性和便利性，能够培养学生的体育兴趣，还能提高学生的体育运动动力，能让学生自觉投入到体育运动中来，提高自己的运动能力。同时，这样的教学方式是信息技术与体育运动的有效结合，有助于体育教学质量的提升。
三、运用信息技术，提高运动水平
在体育教学中，很多体育技巧和体育运动，对于学生来说，是难以做出来的。教师也会因为教学环境的限制，无法将其中较为精准的技巧和动作进行有效展示，但是，信息技术具有重复播放、暂停等功能，能够将精准的技巧以视频方式，展示给学生，为学生带来不一样的体验，能让课堂变得更加直观、生动，进而引导学生主动进行体育锻炼，培养学生的自主意识，从而提升自己的运动能力。
例如，在篮球运动中，当教师在讲解篮球战术的时候，单凭教师自己的讲解，学生并不能进行有效理解和掌握。所以，在这个时候，教师可以将信息技术运用到其中，通过运用3D视图的方式，将整个篮球战术展示给学生，让学生在可操作的过程中，体会到战术的实际运用。同时，在逐帧的篮球运动动画展示中，学生可以更好的掌握运球技巧，可以灵活运用到实际运动中。通过合理运用信息技术，可以让学生更好的理解体育知识，有助于学生体育综合能力的提升。
总而言之，将信息技术运用到高中体育教学中来，可以打破传统教学方式的枯燥性，让体育课堂更加生动、活泼、有趣和轻松，学生也会自觉加入到其中，进行体育锻炼，提升自己的运动能力、运动水平。在教学中，教师要充分掌握信息技术的实用性，以及学生的实际情况，在改进教学方式的基础上，融合信息技术与高中体育教学，创设更有效的教学方式，从而带动学生的运动兴趣，实现教学水平的提升。
参考文献
[1]王庆菊.让信息技术走进高中体育课堂[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（01）：238-239.
[2]卢俊年，周清华.借助信息技术，优化高中体育教学[J].体育风尚，2020，No.385（01）：136-136.