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摘要：学生每天接触最多的教师是班主任。古人云“经师易求，人帅难得。”特别是对有不良品德的差生的转化，班主任工作能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。本文就下面四个方面谈谈对班主任工作的几点看法：班主任要有敏锐的洞察力；班主任要正学生，先要正其身；班主任要为班干部提供树立威信的机会；班主任要努力成为学生的“心理医生”。
关键词：班主任工作；洞察力；正其身；威信；心理医生
班主任工作是一项保姆式的工作。大大小小琐碎的事情一大堆。学生宿舍卫生间的门坏了，打电话找班主任修理；学生生病了，找班主任请假；同学之间有了矛盾，找班主任诃解……这也正是“班主任”三个字所赋有的含义，“班主”，即为一班之主，就有责任管理好班级，教育好班里的每一位学生，也就是与其他科任老师的区别所在，可以说在学生服里，班主任就是学生在学校里面的依靠。每当听到学生喊我一声“班主”。我总是感觉很亲切。这一声也拉近了我与学生之间的距离，也更加使我意识到自己肩负的责任。下面我谈谈对班主任工作的一些认识以及看法。
一、作为班主任，要有敏锐的洞察力
刚开学选任班干部是至关重要的一件事情。而刚开始与学生接触。显然要当好“伯乐”不是一件容易的事情，这就需要我们充分利用新生入学培训以及军训期间进行仔细的观察。而要观察，就必须制造机会让学生有用武之地。新生入学培训期间，可以组织新生的自我介绍(最好能够由学生自己组织)，要求学生以自己独特的方式将自己介绍给同学们认识。这样，既可以增加新生们之间彼此的认识，也为我们当好“伯乐”提供了一手好材料。军训期间，可以利用军训体息的时间，由学生自发组织活动，这时尤其能够识别文体委员、组织委员等人才。有了优秀得力的班干部，班主任尤如有了更加坚实有力的臂膀，以后的班主任工作开展起来就顺利得多了。
二、班主任要正学生，先要正其身
一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如。要教育学生不迟到、不早退，自己就要先做到上课不迟到；要教育学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。总之，班主任只有时刻注意自己的言行举止，注意自己是一名“教师”的身份，给学生树立一个良好的榜样，才能在学生面前有威信可言，才能够有资格去教育、引导学生。在学习上，要教育学生虚心好学。扎实地掌握好知识，自己就必须时刻用新知识充电，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任。必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。
三、班主任不仅要为自己树立威信，也要为班干部提供树立威信的机会
一个班主任，没有威信，难以管理好班级，同样，一个班干部，好比一列火车头，没有威信，也不能够带领班集体这列火车平稳地前进。由于学生每天的学习任务比较繁重，要让班干部发挥他们在各个方面的带头作用的机会比较少，这就要求我们为他们提供展现自己的平台。我尽量做到：学生能够组织的活动，我尽量由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径，以便达到事半功倍的效果。此外，我还设立了值周班长。每周随机抽取两名同学，一位负责卫生的监督管理，一位负责仪容仪表、考勤的检查。值周班长的设立。既可以为我管理班级减轻负担，又可以为班里的学生提供管理班级、树立威信的机会，同时也可以锻炼他们的能力。
四、班主任要努力成为学生的心理医生
由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争的压力，学生容易出现种种的心理问题，这就需要班主任及时去发现，及时去帮助打通开导思想。要重视学生心理素质的培养。心理素质包括进取心、恒心、信心、意志、毅力五个方面。作为一名班主任，不仅要对学生传授知识，发展智力，培养技能和技巧。还应当通过班主任卓有成效的工作，来培养学生正确的学习动机，坚强的意志。良好的性格，更好地调动起他们身心发展的内在动力。要调动学生的内在动力，须把住脉搏诱导，抓准个性教育。当代青年的特点：政治上具有探求性，观点上带有偏激性。思想上具有进取性，认识上带有片面性，目标上的时代性，需求上带有的享乐性，思维上的求异性，心理上带有逆反性，意识上的自主性，处事上带有自私性，行为上的独立性，生活上带有依赖性，性格上的开放性，意志上带有脆弱性，自我认识上的早熟性，实际上带有幼稚性。理想追求上具有狂热性。行动上带有短暂性。弄清了这些特点。有针对性的不失时机的对症下药，才能强化德育教育，打下烙印，不能雨过地皮干。使德育工作螺旋式提高，波浪式前进。总之，学生处在一个身心发展的时期，这就要求我们在思想工作中要注重交流与沟通，注重方式方法，分析个性特点，达到因人而异。此外，也要鼓励学生参与学校管理和校园文化建设服务，鼓励学生积极参与各种社会义务活动，通过自我管理、自我教育，使他们学会生活、学会做人、学会适应、学会创新，以适应新时代的挑战。
此外，对于班级管理，还要注意下面两点：第一、班主任要“斤斤计较，不能心慈手软”，面对学生的违纪现象要见一个，制止一个，而且管理力度要到位，否则，学生就会放任自流。第二、与学生的谈话要抓住时机。备好谈话内容，把握好谈话次数适度的原则，所谓“过犹不及”，谈话内容空洞，次数多，学生将不以为然，达不到应有效果。
实践是检验真理的试金石。班主任工作是一门艺术，并且是与时俱进的，要学好这门艺术需要每一位班主任用心去体会，用心去学，在实践中逐渐体会其中的奥妙。
关键词：班主任工作；洞察力；正其身；威信；心理医生
班主任工作是一项保姆式的工作。大大小小琐碎的事情一大堆。学生宿舍卫生间的门坏了，打电话找班主任修理；学生生病了，找班主任请假；同学之间有了矛盾，找班主任诃解……这也正是“班主任”三个字所赋有的含义，“班主”，即为一班之主，就有责任管理好班级，教育好班里的每一位学生，也就是与其他科任老师的区别所在，可以说在学生服里，班主任就是学生在学校里面的依靠。每当听到学生喊我一声“班主”。我总是感觉很亲切。这一声也拉近了我与学生之间的距离，也更加使我意识到自己肩负的责任。下面我谈谈对班主任工作的一些认识以及看法。
一、作为班主任，要有敏锐的洞察力
刚开学选任班干部是至关重要的一件事情。而刚开始与学生接触。显然要当好“伯乐”不是一件容易的事情，这就需要我们充分利用新生入学培训以及军训期间进行仔细的观察。而要观察，就必须制造机会让学生有用武之地。新生入学培训期间，可以组织新生的自我介绍(最好能够由学生自己组织)，要求学生以自己独特的方式将自己介绍给同学们认识。这样，既可以增加新生们之间彼此的认识，也为我们当好“伯乐”提供了一手好材料。军训期间，可以利用军训体息的时间，由学生自发组织活动，这时尤其能够识别文体委员、组织委员等人才。有了优秀得力的班干部，班主任尤如有了更加坚实有力的臂膀，以后的班主任工作开展起来就顺利得多了。
二、班主任要正学生，先要正其身
一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如。要教育学生不迟到、不早退，自己就要先做到上课不迟到；要教育学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。总之，班主任只有时刻注意自己的言行举止，注意自己是一名“教师”的身份，给学生树立一个良好的榜样，才能在学生面前有威信可言，才能够有资格去教育、引导学生。在学习上，要教育学生虚心好学。扎实地掌握好知识，自己就必须时刻用新知识充电，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任。必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。
三、班主任不仅要为自己树立威信，也要为班干部提供树立威信的机会
一个班主任，没有威信，难以管理好班级，同样，一个班干部，好比一列火车头，没有威信，也不能够带领班集体这列火车平稳地前进。由于学生每天的学习任务比较繁重，要让班干部发挥他们在各个方面的带头作用的机会比较少，这就要求我们为他们提供展现自己的平台。我尽量做到：学生能够组织的活动，我尽量由班干部自己组织，给他们以主动权；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径，以便达到事半功倍的效果。此外，我还设立了值周班长。每周随机抽取两名同学，一位负责卫生的监督管理，一位负责仪容仪表、考勤的检查。值周班长的设立。既可以为我管理班级减轻负担，又可以为班里的学生提供管理班级、树立威信的机会，同时也可以锻炼他们的能力。
四、班主任要努力成为学生的心理医生
由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争的压力，学生容易出现种种的心理问题，这就需要班主任及时去发现，及时去帮助打通开导思想。要重视学生心理素质的培养。心理素质包括进取心、恒心、信心、意志、毅力五个方面。作为一名班主任，不仅要对学生传授知识，发展智力，培养技能和技巧。还应当通过班主任卓有成效的工作，来培养学生正确的学习动机，坚强的意志。良好的性格，更好地调动起他们身心发展的内在动力。要调动学生的内在动力，须把住脉搏诱导，抓准个性教育。当代青年的特点：政治上具有探求性，观点上带有偏激性。思想上具有进取性，认识上带有片面性，目标上的时代性，需求上带有的享乐性，思维上的求异性，心理上带有逆反性，意识上的自主性，处事上带有自私性，行为上的独立性，生活上带有依赖性，性格上的开放性，意志上带有脆弱性，自我认识上的早熟性，实际上带有幼稚性。理想追求上具有狂热性。行动上带有短暂性。弄清了这些特点。有针对性的不失时机的对症下药，才能强化德育教育，打下烙印，不能雨过地皮干。使德育工作螺旋式提高，波浪式前进。总之，学生处在一个身心发展的时期，这就要求我们在思想工作中要注重交流与沟通，注重方式方法，分析个性特点，达到因人而异。此外，也要鼓励学生参与学校管理和校园文化建设服务，鼓励学生积极参与各种社会义务活动，通过自我管理、自我教育，使他们学会生活、学会做人、学会适应、学会创新，以适应新时代的挑战。
此外，对于班级管理，还要注意下面两点：第一、班主任要“斤斤计较，不能心慈手软”，面对学生的违纪现象要见一个，制止一个，而且管理力度要到位，否则，学生就会放任自流。第二、与学生的谈话要抓住时机。备好谈话内容，把握好谈话次数适度的原则，所谓“过犹不及”，谈话内容空洞，次数多，学生将不以为然，达不到应有效果。
实践是检验真理的试金石。班主任工作是一门艺术，并且是与时俱进的，要学好这门艺术需要每一位班主任用心去体会，用心去学，在实践中逐渐体会其中的奥妙。