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摘要：经济全球化使我們与世界的联系日益密切，英语作为世界通用语言，英语口语能力的培养就显得格外的重要。我们常说不应输在起跑线上，在这种思想的影响下，对于少儿英语专业的教学，是一种机遇也是一种挑战。但是很多老师对如何进行少儿英语教学感到束手无策。对此笔者结合高等教育学原理，对如何提高英语教学能力，进行了相关的探讨，希望可以为大家提供参考。
关键词：少儿英语；教育学原理；教学能力
如今随着经济全球化的加强，国际交流也变得日益密切，英语作为一门国际的语言，英语口语能力的锻炼就显得十分重要。但是很多学习少儿英语，希望日后成为少儿英语教师的学生，他们的英语能力相对较差，而造成这种局面的原因，是学生和老师以及教育资源的共同作用，所以若想提高老师少儿英语教学能力，进而提高学生的学习能力，笔者认为，需要从以下几个方面进行。
一、丰富教学方法，创设练习环境，提高学习兴趣
很多老师在教学过程中，教学理念落后，教学模式老旧，大多采用以往的教学模式，过于局限于教材本身，对于课本知识也大都照本宣科，使课堂气氛过于沉闷；同时英语知识有时比较难理解，也是造成教学效率低下的原因，所以老师在教学过程中要丰富课堂教学内容，改变教学方法，活跃课堂气氛，同时注意相关教学情境的设立，提高学生学习兴趣。
例如老师在教学的过程中可以适当地安排一些的口语教学内容，让学生进行背诵，朗读，讨论；同时为活跃课堂气氛，提高教学效率，老师可以鼓励学生进行小组合作讨论，必要时可以给学生扮演相关角色，激发学生对英语感兴趣的同时，也使学生生了解了相关知识，既丰富了课堂教学内容，又为学生提供了练习少儿英语口语的机会；同时基于对少儿英语的认识，以及儿童的个人特点，在教授英语知识的过程中，老师可以借助多媒体进行相应的教学，如播放相关英语视频，或者英语儿歌，以这种方式锻炼学生英语口语，同时为学生日后成为优秀的少儿英语老师打下基础。同时，老师也应该不仅仅局限于英语课堂，可以适当举行一些英语活动，若英语朗读比赛，英语歌曲比赛，为学生提供相应的英语口语练习环境，鼓励学生多练习，积极参与，不断提高自身的英语口语交际能力。
二、树立学习观念，用于展现自我，注重知识巩固
另外部分学生在学习过程中，对英语知识的学习缺乏自信，甚至充满恐惧，很多学生喜欢英语却不懂方法，导致学习热情日益低落，所以在教学过程中，老师应该帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生展现自我，培养学生的自信；同时在教学过程中，老师也应该意识到，若想将学生培养成优秀的少儿英语教师，学生必须具备扎实的英语交际能力，所以在教学的过程中还应注重对学生相关英语知识的巩固。
例如老师在教学过程中会经常听到学生不反感学习英语，却达不到自己想要的效果，这类学生往往学习的自信心受到打压，从而导致在课堂上不愿意展现自己，进而造成学习能力低下的情况，对于这些同学，老师首先要做的便是帮助学生克服畏惧心理，对相关学生加以鼓励，使他们多用英语口语进行相关交流，在初期，老师可以帮助学生设立简单的对话场景，鼓励学生进行对话，不断培养学生的学习自信心；同时，若想在根本上培养优秀的少儿英语老师，就需要我们不断巩固学生的英语知识，而巩固学生英语知识最为便捷的方法就是，适时进行课堂听写，同时，在课堂教学中，让学生进行跟读，在这个过程中，为锻炼学生的英语发音，老师可以播放与教学内容相关的视频或音频，既可以吸引学生的注意力，激发学生兴趣，又能使学生在相对轻松的环境中掌握了英语知识，提高了教学效率。
三、积极进行实践，建立监督机制，提高学习能力
实践教育的目的是为了培养相关的专业人才，所以在英语教学过程中，相关老师还应该注意，学生实践能力的培养，为使学生能够更好地掌握相关知识，老师应该建立相关监督机制，使学生的口语交际能力以及人际交往能力得到锻炼，从而提高学习能力。
在教学过程中，老师还要鼓励学生，对自己的英语口语能力加以练习，提高自身的实践能力，为日后成为一名优秀的少儿英语教师打下坚定基础，在生活中可以锻炼英语能力的方式有许多。比如鼓励学生参加相关的英语志愿者活动或者英语口语竞赛，通过生活实践锻炼学生英语口语能力，不断增强学生的自信心，通过这种方式，不仅可以帮助学生参与社会实践，而且可以使学生真正热爱生活，热爱学习，从而为学生日后成为优秀的少儿英语教师，打下坚定基础。
综上所述，在日常的英语教学中，要想提高教学效率，首先老师应该根据学生的情况以及社会需求，不断丰富教学方法，及时的创立学习环境，提高学生的学习兴趣；其次还需要帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生展现自我，培养学生自信心，同时还要注重对知识的巩固；最后通过相应实践，建立相关的监督机制，提高学生学习能力。
参考文献：
[1] 李明.如何提高高职高专学生的英语口语能力[J].外语教学与研究，2012（2）.
[2] 申鑫.少儿英语教育目标定位及学前英语师资培养策略[J].新疆教育学院学报，2013（ 4） ： 18-20.
关键词：少儿英语；教育学原理；教学能力
如今随着经济全球化的加强，国际交流也变得日益密切，英语作为一门国际的语言，英语口语能力的锻炼就显得十分重要。但是很多学习少儿英语，希望日后成为少儿英语教师的学生，他们的英语能力相对较差，而造成这种局面的原因，是学生和老师以及教育资源的共同作用，所以若想提高老师少儿英语教学能力，进而提高学生的学习能力，笔者认为，需要从以下几个方面进行。
一、丰富教学方法，创设练习环境，提高学习兴趣
很多老师在教学过程中，教学理念落后，教学模式老旧，大多采用以往的教学模式，过于局限于教材本身，对于课本知识也大都照本宣科，使课堂气氛过于沉闷；同时英语知识有时比较难理解，也是造成教学效率低下的原因，所以老师在教学过程中要丰富课堂教学内容，改变教学方法，活跃课堂气氛，同时注意相关教学情境的设立，提高学生学习兴趣。
例如老师在教学的过程中可以适当地安排一些的口语教学内容，让学生进行背诵，朗读，讨论；同时为活跃课堂气氛，提高教学效率，老师可以鼓励学生进行小组合作讨论，必要时可以给学生扮演相关角色，激发学生对英语感兴趣的同时，也使学生生了解了相关知识，既丰富了课堂教学内容，又为学生提供了练习少儿英语口语的机会；同时基于对少儿英语的认识，以及儿童的个人特点，在教授英语知识的过程中，老师可以借助多媒体进行相应的教学，如播放相关英语视频，或者英语儿歌，以这种方式锻炼学生英语口语，同时为学生日后成为优秀的少儿英语老师打下基础。同时，老师也应该不仅仅局限于英语课堂，可以适当举行一些英语活动，若英语朗读比赛，英语歌曲比赛，为学生提供相应的英语口语练习环境，鼓励学生多练习，积极参与，不断提高自身的英语口语交际能力。
二、树立学习观念，用于展现自我，注重知识巩固
另外部分学生在学习过程中，对英语知识的学习缺乏自信，甚至充满恐惧，很多学生喜欢英语却不懂方法，导致学习热情日益低落，所以在教学过程中，老师应该帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生展现自我，培养学生的自信；同时在教学过程中，老师也应该意识到，若想将学生培养成优秀的少儿英语教师，学生必须具备扎实的英语交际能力，所以在教学的过程中还应注重对学生相关英语知识的巩固。
例如老师在教学过程中会经常听到学生不反感学习英语，却达不到自己想要的效果，这类学生往往学习的自信心受到打压，从而导致在课堂上不愿意展现自己，进而造成学习能力低下的情况，对于这些同学，老师首先要做的便是帮助学生克服畏惧心理，对相关学生加以鼓励，使他们多用英语口语进行相关交流，在初期，老师可以帮助学生设立简单的对话场景，鼓励学生进行对话，不断培养学生的学习自信心；同时，若想在根本上培养优秀的少儿英语老师，就需要我们不断巩固学生的英语知识，而巩固学生英语知识最为便捷的方法就是，适时进行课堂听写，同时，在课堂教学中，让学生进行跟读，在这个过程中，为锻炼学生的英语发音，老师可以播放与教学内容相关的视频或音频，既可以吸引学生的注意力，激发学生兴趣，又能使学生在相对轻松的环境中掌握了英语知识，提高了教学效率。
三、积极进行实践，建立监督机制，提高学习能力
实践教育的目的是为了培养相关的专业人才，所以在英语教学过程中，相关老师还应该注意，学生实践能力的培养，为使学生能够更好地掌握相关知识，老师应该建立相关监督机制，使学生的口语交际能力以及人际交往能力得到锻炼，从而提高学习能力。
在教学过程中，老师还要鼓励学生，对自己的英语口语能力加以练习，提高自身的实践能力，为日后成为一名优秀的少儿英语教师打下坚定基础，在生活中可以锻炼英语能力的方式有许多。比如鼓励学生参加相关的英语志愿者活动或者英语口语竞赛，通过生活实践锻炼学生英语口语能力，不断增强学生的自信心，通过这种方式，不仅可以帮助学生参与社会实践，而且可以使学生真正热爱生活，热爱学习，从而为学生日后成为优秀的少儿英语教师，打下坚定基础。
综上所述，在日常的英语教学中，要想提高教学效率，首先老师应该根据学生的情况以及社会需求，不断丰富教学方法，及时的创立学习环境，提高学生的学习兴趣；其次还需要帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生展现自我，培养学生自信心，同时还要注重对知识的巩固；最后通过相应实践，建立相关的监督机制，提高学生学习能力。
参考文献：
[1] 李明.如何提高高职高专学生的英语口语能力[J].外语教学与研究，2012（2）.
[2] 申鑫.少儿英语教育目标定位及学前英语师资培养策略[J].新疆教育学院学报，2013（ 4） ： 18-20.