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一、师生人数不匹配
到2007年初末，延边朝鲜族自治州高等教育有1所国办综合性普通高校（延边大学）和7所中等专业学校（含成人）。但是,高等教育的规模与延边朝鲜族自治州的发展还不适应,具体情况如下表。
数据来源：延边朝鲜族自治州统计年鉴 2007年。
从表中可以看出，自1996年延边大学合校，其在校生人数、招生人数、毕业生人数呈现出逐年增加的趋势；但是其教职工人数基本处于原来的水平，从侧面反映出延边大学引进人才存在问题，教师增长的比例，没有适应学生增长的比例。
图1-1中的分析也说明了这一点。
数据来源：延边朝鲜族自治州统计年鉴 2007年。
从图中可以看出，延边朝鲜族自治州高等教育招生人数与毕业生人数之间的垂直距离不断加大，即随着延边朝鲜族自治州高校招生人数的增长，毕业生中拿不到毕业证的人数也不断增加，所以，延边朝鲜族自治州高等教育，在扩大招生数量的同时，一定要保证教育质量；图中教职工人数曾下降趋势，一定程度上表明人才引进力度不足，或教师流失严重。
二、人才供需存在矛盾
延边朝鲜族自治州教育卫生界大专以上人才相对多，农业科技人才实力较强，但后继乏人。延边朝鲜族自治州高校专业设置偏重人文社科，与此相反，理科类学生数量少，与延边朝鲜族自治州严重缺乏工业科技、工程技术人员相矛盾，与地方经济和社会发展不协调。
延边朝鲜族自治州的高等教育中存在的一个突出问题，就是学科、专业不能很好地适应地方经济发展需要。要发挥高等学校为地方经济发展服务的职能，就需要主动改变相对统一的办学方向，在学科、专业设置上充分考虑本地区的经济发展需求。
三、人才结构不合理
由于延边朝鲜族自治州由于交通闭塞，经济发展相对落后，教师工资水平低，工作条件差，使当地一些人才纷纷流向国外、内陆、东南沿海等地区。由于人才施展才华的环境较差，低素质人员占岗和人才待遇较低，考出外地的本科生、研究生大部分都在其学校所在地或附近城市就业，延边朝鲜族自治州优秀中学生流向内地无法保证高等教育的质量。中高级人才通过各种渠道向外流动能够扎根本地的人才大都是本市院校培养的大学生。改革开放后，大批教育系统的优秀人才流向东部，高等教育的教学质量下降。
四、研究生教育需完善
延边朝鲜族自治州研究生教育学位类型不合理。国外的专业学位比学术型学位多，而延边朝鲜族自治州专业学位在培养规模与培养质量等方面失衡、差距大。而且面对研究生教育不间断的规模扩张，导师队伍建设相对滞后，这使研究生教育质量受到影响，相对缺乏的导师影响了研究生素质的提高。
针对延边朝鲜族自治州高等教育存在的问题，应该从以下几个方面进行改进：
首先要发挥科研和服务功能使高等教育与地方经济建设联系起来；其次，加强师资队伍建设的力度，保证充足和稳定的高等教育师资；再次，以市场需求为导向，立足市场需求，调整学科结构，较快的适应经济的发展；最后，有目的地加快延边朝鲜族自治州研究生教育的发展。
"十二五"期间是民族高校正处于改革与发展的重要和关键时期，为了加强和完善民族地区高等教育，必须认真审视高等教育工作面临的新形势和新任务，在继承和创新中不断加强和改进高等教育教学管理工作。
参考文献：
[1]梁克荫.中国西部高等教育发展研究.西安:西北大学出版社,1999.
[2]王金营.人力资本与经济增长理论与实证.北京:中国财政经济出版社,2000.
[3]李福华.高等学校资源利用效率研究[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[4]延边朝鲜族自治州统计年鉴,2007.
[5]延边朝鲜族自治州2007年统计公报.
到2007年初末，延边朝鲜族自治州高等教育有1所国办综合性普通高校（延边大学）和7所中等专业学校（含成人）。但是,高等教育的规模与延边朝鲜族自治州的发展还不适应,具体情况如下表。
数据来源：延边朝鲜族自治州统计年鉴 2007年。
从表中可以看出，自1996年延边大学合校，其在校生人数、招生人数、毕业生人数呈现出逐年增加的趋势；但是其教职工人数基本处于原来的水平，从侧面反映出延边大学引进人才存在问题，教师增长的比例，没有适应学生增长的比例。
图1-1中的分析也说明了这一点。
数据来源：延边朝鲜族自治州统计年鉴 2007年。
从图中可以看出，延边朝鲜族自治州高等教育招生人数与毕业生人数之间的垂直距离不断加大，即随着延边朝鲜族自治州高校招生人数的增长，毕业生中拿不到毕业证的人数也不断增加，所以，延边朝鲜族自治州高等教育，在扩大招生数量的同时，一定要保证教育质量；图中教职工人数曾下降趋势，一定程度上表明人才引进力度不足，或教师流失严重。
二、人才供需存在矛盾
延边朝鲜族自治州教育卫生界大专以上人才相对多，农业科技人才实力较强，但后继乏人。延边朝鲜族自治州高校专业设置偏重人文社科，与此相反，理科类学生数量少，与延边朝鲜族自治州严重缺乏工业科技、工程技术人员相矛盾，与地方经济和社会发展不协调。
延边朝鲜族自治州的高等教育中存在的一个突出问题，就是学科、专业不能很好地适应地方经济发展需要。要发挥高等学校为地方经济发展服务的职能，就需要主动改变相对统一的办学方向，在学科、专业设置上充分考虑本地区的经济发展需求。
三、人才结构不合理
由于延边朝鲜族自治州由于交通闭塞，经济发展相对落后，教师工资水平低，工作条件差，使当地一些人才纷纷流向国外、内陆、东南沿海等地区。由于人才施展才华的环境较差，低素质人员占岗和人才待遇较低，考出外地的本科生、研究生大部分都在其学校所在地或附近城市就业，延边朝鲜族自治州优秀中学生流向内地无法保证高等教育的质量。中高级人才通过各种渠道向外流动能够扎根本地的人才大都是本市院校培养的大学生。改革开放后，大批教育系统的优秀人才流向东部，高等教育的教学质量下降。
四、研究生教育需完善
延边朝鲜族自治州研究生教育学位类型不合理。国外的专业学位比学术型学位多，而延边朝鲜族自治州专业学位在培养规模与培养质量等方面失衡、差距大。而且面对研究生教育不间断的规模扩张，导师队伍建设相对滞后，这使研究生教育质量受到影响，相对缺乏的导师影响了研究生素质的提高。
针对延边朝鲜族自治州高等教育存在的问题，应该从以下几个方面进行改进：
首先要发挥科研和服务功能使高等教育与地方经济建设联系起来；其次，加强师资队伍建设的力度，保证充足和稳定的高等教育师资；再次，以市场需求为导向，立足市场需求，调整学科结构，较快的适应经济的发展；最后，有目的地加快延边朝鲜族自治州研究生教育的发展。
"十二五"期间是民族高校正处于改革与发展的重要和关键时期，为了加强和完善民族地区高等教育，必须认真审视高等教育工作面临的新形势和新任务，在继承和创新中不断加强和改进高等教育教学管理工作。
参考文献：
[1]梁克荫.中国西部高等教育发展研究.西安:西北大学出版社,1999.
[2]王金营.人力资本与经济增长理论与实证.北京:中国财政经济出版社,2000.
[3]李福华.高等学校资源利用效率研究[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
[4]延边朝鲜族自治州统计年鉴,2007.
[5]延边朝鲜族自治州2007年统计公报.