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【摘要】加强高校教师职业道德修养是当代教育发展的必然趋势。高校应以政治学习为契机，对教师不断加强以中国特色社会主义理论体系为核心内容的思想政治教育，不断提高教师的政治思想觉悟；高度重视教师党支部的建设，充分发挥基层党组织在教师职业道德建设中的战斗堡垒作用；认真总结经验，建立教师职业道德科学的考评、激励与监督机制。
【关键词】高等学校教师职业道德
高校教师是高校教学工作的直接承担者，是高校教学改革与科研的直接探索者、组织者与实施者。高校管理的特有目标与任务以及高校教师特有的职责与使命，必然决定了高校教师所承担的工作是高校管理的核心工作，也必然决定了高校管理者必须高度重视并切实做好高校教师的工作，尤其是要做好加强高校教师的职业道德建设工作。这是因为，高校教师能够卓有成效地完成所承担的教学工作，虽然离不开教师具有丰富的教学经验、高超的授课艺术和渊博的知识，但更需要教师有着高尚的职业道德修养水平。良好的职业道德是高校教师的必备素质之一，是高校教师协调、处理各方面的人际关系必须遵守的行为准则，是督促、激励教师做好教育工作、献身教育事业的不竭动力与思想保证。因此，教师教书育人的特有职责与使命，决定了在高校管理中必须高度重视并切实加强对教师的职业道德建设，这不仅是高校管理的一个手段，更是高校管理的一个目标追求。
一、加强教师职业道德建设的意义与作用
高校应充分认识加强教师职业道德建设的意义与作用，树立师德是教育管理资源的观念，切实重视对广大教师的职业道德教育。在学校管理中，加强教师职业道德建设，提高教师职业道德修养水平，既是学校教育管理中的一个手段，又是一个重要管理目标。这项工作做得怎样，不仅直接影响着教师自身的提高与发展，而且直接影响着学校管理目标的实现。良好的教师职业道德能够使教师更加自觉地遵守国家的教育法令和学校制定的各项工作制度和纪律。把法纪的外在约束变成一种发自内心的高度自觉的遵守。对一个学校来说，树立了良好的师德师风，就会成为一种强大的舆论力量，促使广大教师自觉维护规章制度的严肃性和权威性，并在执行规章制度的过程中表现出创造性和主动性，使制度不断完善。良好的教师职业道德能够使教师积极地为他人、为集体着想，使个人利益自觉服从国家、社会与学校集体的利益，并自觉以此来约束、督导、规范、激励自己与他人的行为，促进教师教学工作和学校管理工作卓有成效地开展。
二、加强教师职业道德建设的途径与方法
第一，以政治学习为契机，对教师不断加强以中国特色社会主义理论体系为核心内容的思想政治教育，不断提高教师的政治思想觉悟。高度的政治思想觉悟是教师素质的灵魂，是激励教师积极主动地进行职业道德修养的动力源泉。教育的实践充分说明，一个教师注重不注重职业道德修养、有没有良好的职业道德修养水平，不仅与教师对人生观与世界观的看法与态度有着密切的联系，而且与教师对社会主义、集体主义与爱国主义的认识有着密切的联系，同时也深受教师的教育观、人才观的影响与制约。因此，在当前的高校管理中，要切实抓好教师的职业道德建设，就必须切实抓好教师的政治学习，积极引导教师加强中国特色社会主义理论体系的学习．加强党的路线方针政策的学习，加强科学的人生观、价值观、世界观教育，加强当代教育观、人才观教育，加强社会主义、集体主义、爱国主义教育，加强法律法规教育，不断提高教师的思想政治觉悟。只有这样，高校教师才能真正端正对自己工作的认识与态度，增强责任感与使命感，才能更加严谨认真地做好本职工作，才能真正地推进和提高教师的职业道德修养水平。
第二，高度重视教师党支部的建设，充分发挥基层党组织在教师职业道德建设中的战斗堡垒作用。教师党支部是高校党的基层组织，担当着党员教师的管理教育与人党积极分子的选拔、培养与发展等工作，发挥着党员教师与上级党组织联系的纽带与桥梁作用，无疑教师党支部在教师的职业道德建设中承担着极其重要的任务与职责。我国社会主义教育的实践充分说明，在教育工作中，教师党支部的工作开展得好，党员教师的先锋模范作用就能发挥得好，学校教学工作就会开展得好，学校教师职业道德建设就能取得良好的成就。因此，在当前的学校管理工作中，必须高度重视教师党支部的建设，充分发挥它们在教师职业道德建设中的作用。
第三，认真总结经验。建立教师职业道德科学的考评、激励与监督机制。要切实推进教师的职业道德建设，提高教师的职业道修养水平，还必须建立起教师职业道德的科学考评、激励与监督机制，使教师的职业道德建设与争创精神文明结合起来，与校风建设结合起来，与提高教学质量结合起来，与教师的自身利益结合起来。师德监督是指通过各种途径和方法去检查、评价教师的行为是否符合师德的原则、规范，帮助其树立良好的师德师风的活动。科学的师德考评与监督，能够使教师明辨自己行为的善恶是非，知道自己的行为哪些是得到社会赞扬的、今后工作中应当予以发扬光大的行为，哪些是社会反对唾弃的、今后工作中必须予以改正和避免的行为。从而激励、引导他们积极趋善避恶。因此，在当前的学校管理中，应当认真总结经验，建立科学的教师职业道德的考评和监督机制，只有这样，教师职业道德建设才能卓有成效地开展。
总之，教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。因此，应切实地加强教师职业道德修养教育，增强教师教书育人的楷模性，为教育事业作出更大的贡献。
【关键词】高等学校教师职业道德
高校教师是高校教学工作的直接承担者，是高校教学改革与科研的直接探索者、组织者与实施者。高校管理的特有目标与任务以及高校教师特有的职责与使命，必然决定了高校教师所承担的工作是高校管理的核心工作，也必然决定了高校管理者必须高度重视并切实做好高校教师的工作，尤其是要做好加强高校教师的职业道德建设工作。这是因为，高校教师能够卓有成效地完成所承担的教学工作，虽然离不开教师具有丰富的教学经验、高超的授课艺术和渊博的知识，但更需要教师有着高尚的职业道德修养水平。良好的职业道德是高校教师的必备素质之一，是高校教师协调、处理各方面的人际关系必须遵守的行为准则，是督促、激励教师做好教育工作、献身教育事业的不竭动力与思想保证。因此，教师教书育人的特有职责与使命，决定了在高校管理中必须高度重视并切实加强对教师的职业道德建设，这不仅是高校管理的一个手段，更是高校管理的一个目标追求。
一、加强教师职业道德建设的意义与作用
高校应充分认识加强教师职业道德建设的意义与作用，树立师德是教育管理资源的观念，切实重视对广大教师的职业道德教育。在学校管理中，加强教师职业道德建设，提高教师职业道德修养水平，既是学校教育管理中的一个手段，又是一个重要管理目标。这项工作做得怎样，不仅直接影响着教师自身的提高与发展，而且直接影响着学校管理目标的实现。良好的教师职业道德能够使教师更加自觉地遵守国家的教育法令和学校制定的各项工作制度和纪律。把法纪的外在约束变成一种发自内心的高度自觉的遵守。对一个学校来说，树立了良好的师德师风，就会成为一种强大的舆论力量，促使广大教师自觉维护规章制度的严肃性和权威性，并在执行规章制度的过程中表现出创造性和主动性，使制度不断完善。良好的教师职业道德能够使教师积极地为他人、为集体着想，使个人利益自觉服从国家、社会与学校集体的利益，并自觉以此来约束、督导、规范、激励自己与他人的行为，促进教师教学工作和学校管理工作卓有成效地开展。
二、加强教师职业道德建设的途径与方法
第一，以政治学习为契机，对教师不断加强以中国特色社会主义理论体系为核心内容的思想政治教育，不断提高教师的政治思想觉悟。高度的政治思想觉悟是教师素质的灵魂，是激励教师积极主动地进行职业道德修养的动力源泉。教育的实践充分说明，一个教师注重不注重职业道德修养、有没有良好的职业道德修养水平，不仅与教师对人生观与世界观的看法与态度有着密切的联系，而且与教师对社会主义、集体主义与爱国主义的认识有着密切的联系，同时也深受教师的教育观、人才观的影响与制约。因此，在当前的高校管理中，要切实抓好教师的职业道德建设，就必须切实抓好教师的政治学习，积极引导教师加强中国特色社会主义理论体系的学习．加强党的路线方针政策的学习，加强科学的人生观、价值观、世界观教育，加强当代教育观、人才观教育，加强社会主义、集体主义、爱国主义教育，加强法律法规教育，不断提高教师的思想政治觉悟。只有这样，高校教师才能真正端正对自己工作的认识与态度，增强责任感与使命感，才能更加严谨认真地做好本职工作，才能真正地推进和提高教师的职业道德修养水平。
第二，高度重视教师党支部的建设，充分发挥基层党组织在教师职业道德建设中的战斗堡垒作用。教师党支部是高校党的基层组织，担当着党员教师的管理教育与人党积极分子的选拔、培养与发展等工作，发挥着党员教师与上级党组织联系的纽带与桥梁作用，无疑教师党支部在教师的职业道德建设中承担着极其重要的任务与职责。我国社会主义教育的实践充分说明，在教育工作中，教师党支部的工作开展得好，党员教师的先锋模范作用就能发挥得好，学校教学工作就会开展得好，学校教师职业道德建设就能取得良好的成就。因此，在当前的学校管理工作中，必须高度重视教师党支部的建设，充分发挥它们在教师职业道德建设中的作用。
第三，认真总结经验。建立教师职业道德科学的考评、激励与监督机制。要切实推进教师的职业道德建设，提高教师的职业道修养水平，还必须建立起教师职业道德的科学考评、激励与监督机制，使教师的职业道德建设与争创精神文明结合起来，与校风建设结合起来，与提高教学质量结合起来，与教师的自身利益结合起来。师德监督是指通过各种途径和方法去检查、评价教师的行为是否符合师德的原则、规范，帮助其树立良好的师德师风的活动。科学的师德考评与监督，能够使教师明辨自己行为的善恶是非，知道自己的行为哪些是得到社会赞扬的、今后工作中应当予以发扬光大的行为，哪些是社会反对唾弃的、今后工作中必须予以改正和避免的行为。从而激励、引导他们积极趋善避恶。因此，在当前的学校管理中，应当认真总结经验，建立科学的教师职业道德的考评和监督机制，只有这样，教师职业道德建设才能卓有成效地开展。
总之，教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。因此，应切实地加强教师职业道德修养教育，增强教师教书育人的楷模性，为教育事业作出更大的贡献。