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云南省是一个多民族的地区，民族分布呈大杂居，小聚居的特点，为了适应这一特点，学校布局多呈现零散分布，学校环境小而差，一师一生和一师一校仍然存在,这就难免造成教学资源的浪费，教育质量难以得到保障。撤点并校改善了学校的办学条件，优化了教师配置，提高了学校教育质量。同时也带来了一定的负面影响。本文通过对云南楚雄进行了实地调研，针对撤校并点中存在的问题进行调查研究，并进行了原因分析，提出了相应的建议和对策，以期引起更多学者、社会的关注，建立多元参与、民主决策的机制，从而促进学校布局调整政策的改革。