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云南省是一个多民族的地区,民族分布呈大杂居,小聚居的特点,为了适应这一特点,学校布局多呈现零散分布,学校环境小而差,一师一生和一师一校仍然存在,这就难免造成教学资源的浪费,教育质量难以得到保障。撤点并校改善了学校的办学条件,优化了教师配置,提高了学校教育质量。同时也带来了一定的负面影响。本文通过对云南楚雄进行了实地调研,针对撤校并点中存在的问题进行调查研究,并进行了原因分析,提出了相应的建议和对策,以期引起更多学者、社会的关注,建立多元参与、民主决策的机制,从而促进学校布局调整政策的改革。