【摘 要】
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＜正＞如何创新阅读教学模式，如何发展学生语文学科核心素养，是新时代语文教师面临的新课题。笔者在初中语文统编教材的教学过程中，就体验式阅读教学做了持续的探索与实践，尝试从“课中活动”的视角，在师生合作、共同经历生命体验的活动中，“焐”出阅读的温度，“悟”得人生的真谛。在这里笔者把体验式阅读教学过程比作是“焐”与“悟”的过程，是为了强调学生的主体地位和教师的引导作用。教师用自己长期体验与积蓄的热量来焐
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＜正＞如何创新阅读教学模式，如何发展学生语文学科核心素养，是新时代语文教师面临的新课题。笔者在初中语文统编教材的教学过程中，就体验式阅读教学做了持续的探索与实践，尝试从“课中活动”的视角，在师生合作、共同经历生命体验的活动中，“焐”出阅读的温度，“悟”得人生的真谛。在这里笔者把体验式阅读教学过程比作是“焐”与“悟”的过程，是为了强调学生的主体地位和教师的引导作用。教师用自己长期体验与积蓄的热量来焐热学生，用自己持续积累的教学智慧来启迪学生，
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