那天我提早去教室候课，看到学生戚志鹏在擦墙裙。
　　因为早自习时看到八（2）班教室后面墙裙很脏，都是污渍：有学生洒水时不注意溅起的尘土，有学生丢吃剩的方便面桶溅起的残汁，有学生的脚印手印，甚至还有面包残渣，于是提醒迎面走来的班主任刘老师要加强对学生的教育和管理，要组织学生清洗。
　　又因为常常看到这个班讲台上很乱很脏，粉笔盒，直尺、三角板横七竖八地摆放，台面上和台底下到处是粉笔头和粉笔灰，学生桌凳摆放也不整齐，也就顺便提醒刘老师要把墙裙、讲台、多媒体柜、图书柜的清洁卫生，还有学生桌凳的摆放也要列为卫生值日学生的工作任务，而不是仅仅扫扫地，擦擦黑板，倒倒垃圾；同时还提醒她，现在一些学生怕脏，连垃圾桶也不愿清洗，宁愿用纸包着去倒，到了教室也不把包的纸取下丢到垃圾桶里，而是任其掉在垃圾桶外；要加强对学生的责任教育，劳动教育，否则长此以往，我们只不过是培养了一些“精致的利己主义者”罢了。
　　现在戚志鹏擦墙裙肯定是班主任刘老师的安排。只是他擦墙裙的方法实在不能让人恭维。你看他生怕弄臟了手，把抹布卷在一根铁棒上，卷成一团，然后在水桶里沾点水，就举着铁棒去擦墙裙。着力面既小，又用不上力，水还滴滴答答往下掉，又把下面的墙裙给弄脏了。其他几个跟他一起打扫卫生的同学也都没个做事的样子。
　　想到以前我也曾看到过这个班的刘其德，手里拿根木棍，顶着一块巴掌大的抹布，去擦玻璃，我想，简单的批评，空泛的教育，是没有效果的，我得做给他们看。
　　我对他们说：“你们是怕弄脏了手吗？来，我擦给你们看！”
　　我解下铁棒上的抹布，在水桶里洗了洗，告诉他们：“抹布如果不洗干净，就擦不干净，甚至越擦越脏。如果水脏了，就要换水，如果偷懒不愿换水，那擦出的墙裙、玻璃、桌面，当时看来好像还干净，但水一干，还能看到一道道污渍，只是做了无用功。所以劳动的时候，如果投机取巧，只是浪费时间和精力而已，于事无补。”
　　我把抹布拧成半干，对准墙裙上的一大块污渍来回擦洗，一会儿工夫，就擦得干干净净。我又对他们说：“如果抹布不拧干，边擦边滴水，就把下面的墙裙又溅脏了。但拧得太干又不易擦去污渍。”
　　这时，就有几个学生看我动手擦墙裙，连忙找来抹布，照我的样子，先在水桶里洗洗，拧成半干，对准污渍，来回擦洗。只是有的抹布太小了，一次只能擦一小块。我于是又对他们说：“抹布不能太小，太小了擦的面积小，劳动效率就不高。只要手能把握得住，抹布应该尽量大一些。古人说，工欲善其事，必先利其器，不就是这个道理吗？合适的劳动工具能提高劳动效率。”
　　戚志鹏也连忙接过我手里的抹布认真擦起来。我表扬了这几个学生，然后对大家说：“我们都是劳动人民的子女。看过父母和爷爷奶奶干家务，在田里劳作，如果他们也像我们刚才这样，怕湿了手，脏了手，能做好家务和农活吗？”
　　我接着说：“不要因为劳动而难为情。劳动是光荣的。劳动能创造美好的环境，能创造财富，能养活自己，供养亲人。不劳而获的人，是可耻的。逃避劳动，在劳动中拈轻怕重，怕苦怕累怕脏的人，才难为情。”
　　等到墙裙、讲台全部擦洗干净，讲台上的物品也整理得整整齐齐的时候，我笑嘻嘻地说：“劳动后洗干净手，看看经过自己亲手劳动后变得干净整齐的墙裙、讲台，心里感觉如何？谁来说说？”他们环顾四周，都笑了，纷纷抢着说“舒畅！”“自豪！”“骄傲！”“愉悦！”“特有成就感！”……
　　现在的学生，大都是独生子女，加上很多父母外出打工，由爷爷奶奶、外公外婆带着，受到百般呵护，基本上过着衣来伸手，饭来张口的生活；平时劳动很少，缺乏劳动意识，没有劳动习惯，也没有劳动能力。如果学校再缺失劳动教育，今后怎能成为合格的社会主义劳动者？真的令人担忧。
　　偏偏现在的学校和教师，往往过于重视学生的考试成绩，虽然会安排打扫教室、包干区等少量的劳动，但往往劳动就是劳动，也仅仅是安排而已，或者对没扫好的批评几句，要求重新打扫，根本无暇也无心对学生进行适当的劳动教育，顶多空洞宽泛地对学生说着一些诸如要热爱劳动、劳动光荣之类的话，并不能深入学生心灵，也就起不到教育的作用。
　　真的希望我们的学校和老师，能从立德树人的高度，注重学生的全面发展，并能结合教育情景，以身作则，率先垂范，做给学生看，进行有针对性、能触动学生心灵的教育。（作者单位：江西省安福县太平初级中学）