论文部分内容阅读
【摘 要】大学班主任的作用是对学生的专业学习给与必要的指导。分析学生不同阶段的状态，及时消除影响学习的不良情绪和倾向，针对在学习中遇到的或可能遇到的问题，给与针对性的指导，将学生引导到正确的方向。本文介绍了一些相关措施和工作体会。
【关键词】学生状态分析；针对性措施；建议
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0001-01
武汉大学为每个年级配备年级辅导员一名，为每个小班配备班主任一名。辅导员一般由专职学生工作人员担任，主要负责学生除学习以外的思想教育、校纪校规管理等日常工作[1]。班主任（又称班级导师）由专业教师担任，任务是利用专业教师对专业知识和专业发展趋势的了解、专业学习的经验，为学生提供专业学习指导，帮助他们克服专业学习困难，以便顺利地完成本科阶段的专业学习[2]。
我于2012年受学院委派，担任了四年班主任工作。2012级学生共分成8个班，其中1、2班是遥感方向，3、4、5班是摄影测量方向，6、7班是地理信息方向，8班是国情监测方向。我是1207班主任，共有32名学生。后有两人转入外院，两人转入本院其它方向，毕业时还有28人。作为班主任，我不知道任何学生的高考分数，因此没法确定学生水平，各班的学生水平应该是平均分配。但从名册上看，全年级新生中三个带备注的都在我班，一个来自香港的，一个来自台湾的，一个艺术特长生。事后了解到，还有一个没带备注的，来自浙江新疆班的特招学生。
一、总的工作原则
大学生，独立性增强，老师的话不一定听，所以，班主任的威信不是依靠严厉，应该建立在信服、信任的基础上。我在担任班主任的四年中，主要是采用提建议的方式，供他们思考选择，绝少采用强迫命令方式。为了提出的建议能够被学生听进去，就必须认真分析学生在各个学习阶段已经遇到的或者可能遇到的问题，利用以往的经验，提出行之有效的解决方法。也只有真正帮助学生解决了问题，才能在学生中建立威信，今后提出的建议才会被学生采纳。
二、新生入校阶段应该关注的方面
新生刚入校，完成了从中学生到大学生的身份转换，但他们中的大部分还只是大孩子，他们在中学学习期间形成的生活模式和学习方法还带有家长、老师严格管理、严格监督的痕迹，很多人还缺乏基本的自我生活能力和自我管理能力，还缺乏大学学习的目标、方法。这些能力的培养，不应该再靠严格监管方式，而主要依靠引导和创建一个良好的周边环境，由学生本人依靠自觉性，逐渐养成。具体应该做好以下三个方面的工作。
1.良好生活习惯的培养。
良好的个人生活习惯，不仅有利于个人的大学学习生活，还有利于集体的融洽。在新生刚入校期间，班主任应该首先讲讲良好、科学、卫生生活习惯的重要性，也应该多到学生宿舍走走，既能尽快了解学生情况，又在无形中迫使学生改掉影响自己和他人的不良生活习惯。
2.专业思想的灌输。
新生入学后首先要做的是介绍本专业的情况。对本专业的了解，有助于培养学生对本专业的热爱，有助于学生尽早确定今后出国深造、考研、就业等远景规划，有助于激发学生大学四年学习的内动力。虽然在新生家长会和开学典礼都有这样的安排，但这种介绍往往短时间、集中式、粗线条，要让学生真正深入全面了解本专业，还需要班主任利用各种场合，润物细无声，长期坚持。介绍内容包括宏观方面：专业的历史发展轨迹，当前的应用领域，专业学习的特点，可能的发展方向，未来的深造途径，杰出校友的成就，甚至本专业以往的轶闻趣事；微观方面：本专业的专业主干课程，相应的基础课程，各个课程涉及的内容，课程之间的相互关系。目的是让学生了解本专业的方方面面，培养学生的专业荣誉感，让学生认识未来在本专业领域可以大展身手、大有作为，将当前一张白纸的学生造就成为本专业的专业人。
3.全面发展最重要的观念。
大学期间不光学习专业知识，更要全面提高自己的能力，包括：社会交往能力，管理能力，表达能力，协作能力等。首先要学会尊重他人。武漢大学的新生都是中学时代的佼佼者，有些人恃才傲物是难免的。要尽早告诫学生，在这个集体中，可以观点不同，可以思想交锋，但要与人为善。要告诉大家，从以往的经验来看，这个集体中的每一个成员都有可能成为未来的栋梁之才，不能小看任何人。其次要逐步培养协作精神，要学会与他人融洽相处，不管是在未来的工作中，还是大学期间的科研小组，都需要一批志同道合的协作者来共同完成任务。第三，要有意识、但适度地培养学习以外的其它能力。鼓励有能力、有兴趣的学生，积极寻找机会担任班干部或学生会工作，以提高自己的组织管理能力。
三、专业学习指导工作
这是班主任作为专业导师的一项主要工作。在大学学习的不同阶段，存在着不同的问题，需要为学生提出不同的预警、建议。
1.大一阶段。
大学一年级是将以往的中学生转变为合格大学生的关键阶段。对于每个学生而言，要帮助他们转变学习模式，拓展视野，逐步建立适合自己的大学学习方法，逐步提高自学能力。
大学课程不同于中学课程，具有信息量大、内容多、教学进度快、不少内容需要自学等特点。大一的主要课程有高等数学、政治理论课、英语和计算机编程课程，前面三门也是将来研究生必考课，计算机编程则是本专业重要的基础课，对后续课程的学习意义重大。
根据以往经验，大一学生在高等数学、计算机编程课程学习上较为吃力，容易栽跟头。这两门课的特点是比较抽象，需要大一学生尚不足的严密的逻辑思考能力。要尽早向学生预警，及时向学生介绍这些课程的特点以及它们在后续学习阶段、考研中的作用，这有助于学生调动学习积极性。
对于高等数学，应该多听本班的课程，既可以避免学生养成逃课的毛病，通过上课期间不断地观察本班学生，可以迫使学生提高上课精力集中度，又可以结合课堂教学内容向学生传授课程学习注意事项、学习内容的小结方法。对于计算机编程课程，应该为学生额外准备一些详细的、难度不高、跨度不大的实习内容。学习的难度、跨度太大，容易浇灭部分学生的编程兴趣，对编程产生畏难情绪，严重影响后续专业培养目标的实现。 针对大一课程需要记忆部分较多的特点，向学生介绍一些简单易行的记忆方法，介绍学校图书馆中大量的英语单词记忆方法方面的书籍。既可以拓展学生的学习视野，有助于他们尽快找到、形成适合自己的学习方法，又可以帮助他们减少学习难度，牢固掌握所学知识。
武汉大学专业门类齐全，专业数量较多。学校允许学生在大一、大二学习期间在校内选择新的专业[3]。作为较为冷门的工科专业，每年我院学生转出的情况较为普遍。学院对班主任的一项期待是尽量避免学生转到外院，造成人员流失。我班有一人转入经济管理学院，一人转入新闻传播学院，两人转入本院其他方向，是外流人数较少的班。
2.大二阶段。
大二阶段，学生开始接触专业基础知识，对本专业有了一定的了解，具备了基本的编程能力。为了让大家对今后一系列专业课的学习内容有明确认识，为大家精心挑选了一些课外实习材料，主要内容是编程实现一个ArcGIS地理信息查询平台。要求学生通过抄袭、模仿，将材料上的系统变成计算机上的实际系统，目的是让学生认识到建立一个地理信息系统所需要的工具，工具的使用方法，系统建立流程，需要应用的关键技术。这些内容都会在今后的专业课程中涉及。提前、感性地认识，对学生今后在专业课程中学习相关内容十分有好处。这些课外实习，要求全体学生都要完成，并逐一进行检查，以迫使每个人都认真完成。
向学生介绍武汉大学保研政策，提醒学生对有保研加分作用的学生科研、文章、竞赛要开始关注。在学习专业课的同时，与专业课教师联系、交流，尽早确定、申请感兴趣的学生科研项目；在专业实习课程中，注意收集实习成果，寻找改进方法，为尝试科技论文写作做必要准备；要与同学关注、交换社会上举办地各种竞赛信息，尽可能多地参与，争取多拿奖。
鼓励学生参与年度学科庆、开放日活动，积极充当志愿者，以便与本行业的知名专家、学者、企业负责人多接触，了解专家学者的研究方向、研究成果以及企业的主要产品、经营方法和招工情况。既可以拓展专业视野，又为今后的就业方向做一个全面的了解。
大一考试挂科现象较多。对于有挂科现象的学生，告诫他们今后的时间会越来越紧，学习任务越来越重，督促他们尽早安排重修及早通过，及时卸掉包袱。
3.大三阶段。
大三的学生，自我管理能力已经有了质的提高，对专業了解已经很全面了，专业学习也渐入佳境，无需再提醒，需要建议的是考研问题。告诫学生，国外留学与国内深造是两条道路，很难兼顾，必须早日做出选择。向学生介绍国外院校录取研究生的条件、方式，国外院校具体信息的网络查询方法，申请研究生的方法，留学的大致费用，提醒学生根据自身的条件慎重考虑。对于希望出国继续深造的同学，告诉他们，当务之急是尽早通过相应的英语考试，将英语考试过关寄希望于大四下学期，将造成很大的心理压力，严重影响考试发挥。对于准备国内深造的学生，告诫他们，将面临激烈的竞争，现在就要挤出时间开始准备。注意收集目标院校的招生信息、往年的考题。对目标院校越了解，越有利于自己的复习和考试的发挥。告诉他们，尽管学习成绩有差异，身为武汉大学学生，每个人都有能力考上国内的一所院校，鼓励他们都准备参加未来的竞争。
4.大四阶段。
上学期主要还是鼓励学生准备年底的研究生考试。在考试前，向大家介绍国家研究生招生调剂政策，告诉他们只要能上国家线，利用武汉大学金字招牌，不难找到一所院校读研。因此，不能因为一门课考的不理想而放弃。利用家人、朋友，寻找就业单位。了解本院教师研究方向，为毕业设计选题做准备。
在毕业设计阶段，向学生介绍本院以往的答辩情况，论文撰写技巧。要求学生在毕业设计中至少做出基本成果，将毕业设计成果在论文中体现出来。
四、毕业时的情况
1207班最终毕业时，出国读研3人，2人进入北京大学，4人考入中科院下属研究所研究生，5人考入武汉大学测绘遥感国家重点实验室，7人进入我院继续读研，1人考入西南交通大学读研。进入国内高校的均为985大学。3人直接参加工作，都按时顺利签约。还有三人已通过了英语考试，正在与国外大学联系读研。就业率、升学率，我班都在8个班中名列前茅。
五、几点体会
1.主要工作应该放在大一阶段。
对于一个班集体而言，一个同学关系良好、学风良好、团结互助的集体对每一个成员都有很大帮助，也会对整个四年本科学习阶段的管理起到事半功倍的效果。因此，应该把主要经历放在大一阶段。
2.需要向学生提出前瞻性的建议。
这对于树立班主任的威信很有好处。也许一开始，有的学生会忽略这些建议，但当他们碰壁以后，会认识到老师建议的价值，在今后会重视班主任的建议。
六、总结
班主任的工作千头万绪，要成为学生的良师益友，需要班主任把心思放在学生身上，站着学生的立场上，想学生之所想，急学生之所急，为他们排忧解难，为他们照亮前进的道路，帮助他们绕过前进中的障碍，同时还要充分相信他们有能力克服困难，奋勇前行。
【关键词】学生状态分析；针对性措施；建议
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0001-01
武汉大学为每个年级配备年级辅导员一名，为每个小班配备班主任一名。辅导员一般由专职学生工作人员担任，主要负责学生除学习以外的思想教育、校纪校规管理等日常工作[1]。班主任（又称班级导师）由专业教师担任，任务是利用专业教师对专业知识和专业发展趋势的了解、专业学习的经验，为学生提供专业学习指导，帮助他们克服专业学习困难，以便顺利地完成本科阶段的专业学习[2]。
我于2012年受学院委派，担任了四年班主任工作。2012级学生共分成8个班，其中1、2班是遥感方向，3、4、5班是摄影测量方向，6、7班是地理信息方向，8班是国情监测方向。我是1207班主任，共有32名学生。后有两人转入外院，两人转入本院其它方向，毕业时还有28人。作为班主任，我不知道任何学生的高考分数，因此没法确定学生水平，各班的学生水平应该是平均分配。但从名册上看，全年级新生中三个带备注的都在我班，一个来自香港的，一个来自台湾的，一个艺术特长生。事后了解到，还有一个没带备注的，来自浙江新疆班的特招学生。
一、总的工作原则
大学生，独立性增强，老师的话不一定听，所以，班主任的威信不是依靠严厉，应该建立在信服、信任的基础上。我在担任班主任的四年中，主要是采用提建议的方式，供他们思考选择，绝少采用强迫命令方式。为了提出的建议能够被学生听进去，就必须认真分析学生在各个学习阶段已经遇到的或者可能遇到的问题，利用以往的经验，提出行之有效的解决方法。也只有真正帮助学生解决了问题，才能在学生中建立威信，今后提出的建议才会被学生采纳。
二、新生入校阶段应该关注的方面
新生刚入校，完成了从中学生到大学生的身份转换，但他们中的大部分还只是大孩子，他们在中学学习期间形成的生活模式和学习方法还带有家长、老师严格管理、严格监督的痕迹，很多人还缺乏基本的自我生活能力和自我管理能力，还缺乏大学学习的目标、方法。这些能力的培养，不应该再靠严格监管方式，而主要依靠引导和创建一个良好的周边环境，由学生本人依靠自觉性，逐渐养成。具体应该做好以下三个方面的工作。
1.良好生活习惯的培养。
良好的个人生活习惯，不仅有利于个人的大学学习生活，还有利于集体的融洽。在新生刚入校期间，班主任应该首先讲讲良好、科学、卫生生活习惯的重要性，也应该多到学生宿舍走走，既能尽快了解学生情况，又在无形中迫使学生改掉影响自己和他人的不良生活习惯。
2.专业思想的灌输。
新生入学后首先要做的是介绍本专业的情况。对本专业的了解，有助于培养学生对本专业的热爱，有助于学生尽早确定今后出国深造、考研、就业等远景规划，有助于激发学生大学四年学习的内动力。虽然在新生家长会和开学典礼都有这样的安排，但这种介绍往往短时间、集中式、粗线条，要让学生真正深入全面了解本专业，还需要班主任利用各种场合，润物细无声，长期坚持。介绍内容包括宏观方面：专业的历史发展轨迹，当前的应用领域，专业学习的特点，可能的发展方向，未来的深造途径，杰出校友的成就，甚至本专业以往的轶闻趣事；微观方面：本专业的专业主干课程，相应的基础课程，各个课程涉及的内容，课程之间的相互关系。目的是让学生了解本专业的方方面面，培养学生的专业荣誉感，让学生认识未来在本专业领域可以大展身手、大有作为，将当前一张白纸的学生造就成为本专业的专业人。
3.全面发展最重要的观念。
大学期间不光学习专业知识，更要全面提高自己的能力，包括：社会交往能力，管理能力，表达能力，协作能力等。首先要学会尊重他人。武漢大学的新生都是中学时代的佼佼者，有些人恃才傲物是难免的。要尽早告诫学生，在这个集体中，可以观点不同，可以思想交锋，但要与人为善。要告诉大家，从以往的经验来看，这个集体中的每一个成员都有可能成为未来的栋梁之才，不能小看任何人。其次要逐步培养协作精神，要学会与他人融洽相处，不管是在未来的工作中，还是大学期间的科研小组，都需要一批志同道合的协作者来共同完成任务。第三，要有意识、但适度地培养学习以外的其它能力。鼓励有能力、有兴趣的学生，积极寻找机会担任班干部或学生会工作，以提高自己的组织管理能力。
三、专业学习指导工作
这是班主任作为专业导师的一项主要工作。在大学学习的不同阶段，存在着不同的问题，需要为学生提出不同的预警、建议。
1.大一阶段。
大学一年级是将以往的中学生转变为合格大学生的关键阶段。对于每个学生而言，要帮助他们转变学习模式，拓展视野，逐步建立适合自己的大学学习方法，逐步提高自学能力。
大学课程不同于中学课程，具有信息量大、内容多、教学进度快、不少内容需要自学等特点。大一的主要课程有高等数学、政治理论课、英语和计算机编程课程，前面三门也是将来研究生必考课，计算机编程则是本专业重要的基础课，对后续课程的学习意义重大。
根据以往经验，大一学生在高等数学、计算机编程课程学习上较为吃力，容易栽跟头。这两门课的特点是比较抽象，需要大一学生尚不足的严密的逻辑思考能力。要尽早向学生预警，及时向学生介绍这些课程的特点以及它们在后续学习阶段、考研中的作用，这有助于学生调动学习积极性。
对于高等数学，应该多听本班的课程，既可以避免学生养成逃课的毛病，通过上课期间不断地观察本班学生，可以迫使学生提高上课精力集中度，又可以结合课堂教学内容向学生传授课程学习注意事项、学习内容的小结方法。对于计算机编程课程，应该为学生额外准备一些详细的、难度不高、跨度不大的实习内容。学习的难度、跨度太大，容易浇灭部分学生的编程兴趣，对编程产生畏难情绪，严重影响后续专业培养目标的实现。 针对大一课程需要记忆部分较多的特点，向学生介绍一些简单易行的记忆方法，介绍学校图书馆中大量的英语单词记忆方法方面的书籍。既可以拓展学生的学习视野，有助于他们尽快找到、形成适合自己的学习方法，又可以帮助他们减少学习难度，牢固掌握所学知识。
武汉大学专业门类齐全，专业数量较多。学校允许学生在大一、大二学习期间在校内选择新的专业[3]。作为较为冷门的工科专业，每年我院学生转出的情况较为普遍。学院对班主任的一项期待是尽量避免学生转到外院，造成人员流失。我班有一人转入经济管理学院，一人转入新闻传播学院，两人转入本院其他方向，是外流人数较少的班。
2.大二阶段。
大二阶段，学生开始接触专业基础知识，对本专业有了一定的了解，具备了基本的编程能力。为了让大家对今后一系列专业课的学习内容有明确认识，为大家精心挑选了一些课外实习材料，主要内容是编程实现一个ArcGIS地理信息查询平台。要求学生通过抄袭、模仿，将材料上的系统变成计算机上的实际系统，目的是让学生认识到建立一个地理信息系统所需要的工具，工具的使用方法，系统建立流程，需要应用的关键技术。这些内容都会在今后的专业课程中涉及。提前、感性地认识，对学生今后在专业课程中学习相关内容十分有好处。这些课外实习，要求全体学生都要完成，并逐一进行检查，以迫使每个人都认真完成。
向学生介绍武汉大学保研政策，提醒学生对有保研加分作用的学生科研、文章、竞赛要开始关注。在学习专业课的同时，与专业课教师联系、交流，尽早确定、申请感兴趣的学生科研项目；在专业实习课程中，注意收集实习成果，寻找改进方法，为尝试科技论文写作做必要准备；要与同学关注、交换社会上举办地各种竞赛信息，尽可能多地参与，争取多拿奖。
鼓励学生参与年度学科庆、开放日活动，积极充当志愿者，以便与本行业的知名专家、学者、企业负责人多接触，了解专家学者的研究方向、研究成果以及企业的主要产品、经营方法和招工情况。既可以拓展专业视野，又为今后的就业方向做一个全面的了解。
大一考试挂科现象较多。对于有挂科现象的学生，告诫他们今后的时间会越来越紧，学习任务越来越重，督促他们尽早安排重修及早通过，及时卸掉包袱。
3.大三阶段。
大三的学生，自我管理能力已经有了质的提高，对专業了解已经很全面了，专业学习也渐入佳境，无需再提醒，需要建议的是考研问题。告诫学生，国外留学与国内深造是两条道路，很难兼顾，必须早日做出选择。向学生介绍国外院校录取研究生的条件、方式，国外院校具体信息的网络查询方法，申请研究生的方法，留学的大致费用，提醒学生根据自身的条件慎重考虑。对于希望出国继续深造的同学，告诉他们，当务之急是尽早通过相应的英语考试，将英语考试过关寄希望于大四下学期，将造成很大的心理压力，严重影响考试发挥。对于准备国内深造的学生，告诫他们，将面临激烈的竞争，现在就要挤出时间开始准备。注意收集目标院校的招生信息、往年的考题。对目标院校越了解，越有利于自己的复习和考试的发挥。告诉他们，尽管学习成绩有差异，身为武汉大学学生，每个人都有能力考上国内的一所院校，鼓励他们都准备参加未来的竞争。
4.大四阶段。
上学期主要还是鼓励学生准备年底的研究生考试。在考试前，向大家介绍国家研究生招生调剂政策，告诉他们只要能上国家线，利用武汉大学金字招牌，不难找到一所院校读研。因此，不能因为一门课考的不理想而放弃。利用家人、朋友，寻找就业单位。了解本院教师研究方向，为毕业设计选题做准备。
在毕业设计阶段，向学生介绍本院以往的答辩情况，论文撰写技巧。要求学生在毕业设计中至少做出基本成果，将毕业设计成果在论文中体现出来。
四、毕业时的情况
1207班最终毕业时，出国读研3人，2人进入北京大学，4人考入中科院下属研究所研究生，5人考入武汉大学测绘遥感国家重点实验室，7人进入我院继续读研，1人考入西南交通大学读研。进入国内高校的均为985大学。3人直接参加工作，都按时顺利签约。还有三人已通过了英语考试，正在与国外大学联系读研。就业率、升学率，我班都在8个班中名列前茅。
五、几点体会
1.主要工作应该放在大一阶段。
对于一个班集体而言，一个同学关系良好、学风良好、团结互助的集体对每一个成员都有很大帮助，也会对整个四年本科学习阶段的管理起到事半功倍的效果。因此，应该把主要经历放在大一阶段。
2.需要向学生提出前瞻性的建议。
这对于树立班主任的威信很有好处。也许一开始，有的学生会忽略这些建议，但当他们碰壁以后，会认识到老师建议的价值，在今后会重视班主任的建议。
六、总结
班主任的工作千头万绪，要成为学生的良师益友，需要班主任把心思放在学生身上，站着学生的立场上，想学生之所想，急学生之所急，为他们排忧解难，为他们照亮前进的道路，帮助他们绕过前进中的障碍，同时还要充分相信他们有能力克服困难，奋勇前行。