【摘 要】
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摘要：阅读能力是学生的首要能力，努力使学生具备良好的课外阅读能力，是语文教学的一个重要目标。如何培养学生的课外阅读兴趣呢？本文从寻找源头活水，培养学生的阅读兴趣;开展丰富的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣;利用化现代媒体渠道，开展课外阅读;依托课内资源，提高课外阅读能力四方面入手，探讨了培养学生课外阅读兴趣的方法。 关键词：小学语文;课外阅读;培养兴趣;方法 中图分类号：G623.23文献标识
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摘要：阅读能力是学生的首要能力，努力使学生具备良好的课外阅读能力，是语文教学的一个重要目标。如何培养学生的课外阅读兴趣呢？本文从寻找源头活水，培养学生的阅读兴趣;开展丰富的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣;利用化现代媒体渠道，开展课外阅读;依托课内资源，提高课外阅读能力四方面入手，探讨了培养学生课外阅读兴趣的方法。
关键词：小学语文;课外阅读;培养兴趣;方法
中图分类号：G623.23文献标识码：A
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摘 要：教育戏剧在语文古诗文教学中的应用实践，用境激趣，用趣萌智，用形代入，用演放手，引发学生学习古诗文的兴趣，深化学生学习古诗文的理解，强化学生学习古诗文的体验，满足学生学习古诗文的表达。最终使我们的古诗文的教学更加有“戏”，实现多元化的教育目标。 关键词：教育戏剧；古诗文；多元化 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-031-1 古诗文，是
摘要：三角形两边之和大于第三边是三角形的一个重要特征，这个规律大多是告知式呈现，而不是学生自主探究获得的。为了突破这个瓶颈，教师通过设计剪一剪、比一比、议一议三个活动，让学生自己探究出结论，提升了学生的自学能力。 关键词：精心设计;数学本质;合作意识;设疑激趣 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-060-2 【课堂呈现】 一、“剪一剪”激发
摘 要：《渔歌子》是苏教版六年级的一篇词作，作者是唐代词人张志和，词中描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位悠然自得的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。因此，在教学时，本人把“品出词中画，悟出钓中情”作为突破口，让学生在深入文本的过程中掌握重点，感悟诗人内心的志向。 关键词：小学语文;教学案例;案例反思 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-
摘 要：叶圣陶先生是二十世纪中国著名的教育家，他的“教是为了不教”、兴趣和习惯培养等教育理念，即便放到今天，仍具有很强的前瞻性和创造性。笔者结合高中艺术生这一特殊群体，就如何在高中艺术生的数学教学中践行叶圣陶的教育思想，谈一点自己的思考。 关键词：高中艺术生；数学；一题多变 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-092-2 叶圣陶先生的一个重
摘 要：新时期国内互联网的蓬勃发展为初中化学等学科教育提供了一个强有力的支持，它不仅可以满足初中生的自主学习，也可以实现互助合作学习，大大提升了教学的有效性。本文立足于“互联网 ”教育背景，以初中化学学科教学为例，探讨了如何利用互联网来开展自主互助教学。 关键词：互联网 ;初中化学;自主学习;互助教学 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）20-05
摘要：导学式教学法，是指在教师的引导下，充分发挥学生主体作用的一种教学方法，它促进了学生互动学习，有效地开拓了学生的数学思维。作为教师，我们要充分调动学生学习的积极性、自主性、主动性，引导学生开展导学式教学，激活学生自主参与意识，提升学生课堂学习效率。 关键词：小学数学;课堂教学;导学式教学 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-035-1 导
摘 要：导语贯穿课堂教学始终，教师巧妙的、合理的、有策略的导语设计，能够提高学生在阅读课堂中的脑力劳动效率，加深理解和体验，获得思想启迪，享受审美乐趣。基于此，本文从开篇导语、核心环节导语、课尾导语三块，探讨阅读教学中导语设计的优化策略。 关键词：阅读教学；导语设计；优化策略 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-058-2 导语指教师课堂教学
摘 要：课程改革的重要方面是要改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，充分发扬学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动，培养学生主动收集和处理各种信息、主动获取知识以及交流与合作能力，培养一定的创新精神和实践能力。而“问题”往往具有启发学生思维和引导学生思维发展的重要作用，教师提出什么样的问题，意味着学生有选择地注意某一方面的信息。因此，为了启发学生的思维，本文从课堂提问
摘 要：习作和口语交际是实践性与综合性的集中体现。在日常口语交际教学中，课堂如果缺乏言语情境的创生、言语逻辑的建构、言语引领的导航、言语参与的热度，交际教学就无法进行。实践证明，只有话题与生活相交感、再现与生活相重像、方式与生活相切合，才能提高口语交际教学的有效性。 关键词：口语交际；现状透视；有效策略 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-03
摘要：当学生在学习中遇到失败时，教师应引导学生在失败中反思，提升思维能力，从而使学生成为主动学习者。新授课中，反思式教学是极为有效的方式之一，它能较好地体现学生的主体地位。展开反思式学习，能培养学生的批判意识，增强学生的目标意识，强化学生的归纳意识。 关键词：失败；反思；提升 中图分类号：G633.63文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-069-2 在解题中遭遇失败