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摘要：学习在人一生的发展当中占据着重要的地位，语文学习又是其他各个学科的基础，所以在小学语文的教学阶段，教师要为学生打好学习语文知识的根基，为学生日后更好的发展做准备。在课堂上，教师可以通过各种教学方式为学生讲解语文知識，提高学生的语文学习能力。这样不仅有利于学生更好的开展其他科目的学习，还能让学生在学习的过程当中体会到语文知识的乐趣。
关键词：小学语文;学习能力;课外阅读;提高兴趣;扩展路径
针对不同年级和不同性格的学生，教师要抓住其学习特点来提高学习的能力，因为很多学生在小学阶段都处于打基础和养习惯的时期，所以教师可以通过各种教学方式，来提升学生对语文学习的能力。通过扩大课外阅读，提高学生对语文学习的兴趣，并扩展学习的路径，让学生通过各种其他方式来拓展语文知识。本文通过三个方面，叙述小学生语文学习能力的提高策略。
一、扩大课外阅读
语文知识的学习最重要的就是要积累，所以教师在讲课的时候要不断向学生灌输阅读的重要性，因为只有进行大量的阅读，才能有效的提高自身的文化素养和知识储备学生在小学阶段通过大量的阅读积累可以为日后更好的发展做准备。在讲课的时候，教师要通过各种教学方式让学生明白阅读的重要性，并喜欢上阅读，教师可以为学生推荐适合学生阅读的书籍，让学生在潜移默化当中明白阅读的意义并提升对阅读的兴趣，这样可以有效增加学生学习语文知识的能力，让学生在不断进行积累的同时了解到语文知识与我们生活的联系以及对我们的帮助，这样可以有效提高学生阅读的积极性。通过这些方式可以让学生在扩大课外阅读的同时学到语文知识，并提高自身的学习能力，因为阅读是学习语文知识的基础，所以教师要让学生在不断阅读的过程当中进行知识的积累。
例如，在《一面五星红旗》这一课的内容当中，教师可以先为学生讲解五星红旗的由来，以及在我国建国的时候，为了制作一面五星红旗所花费的经历，让学生明白我们为什么要爱护和保护我们五星红旗，以及五星红旗的真正含义。其次，教师还可以让学生观看与五星红旗相关的纪录片，让学生明白五星红旗之所以是我国的国旗，是因为它不仅代表了我国人民努力奋战的结果，也是我国新中国成立的重要一环，是我们社会转折的时刻，所以我们要在每时每刻都要爱护我们的国旗，因为它是我国中华人民的象征，也是中国民族的象征。
二、提高学习兴趣
因为兴趣可以激发一个人学习的潜能，并带领人们进入不同的领域进行探索，所以教师在教学的过程当中，可以通过培养学生的语文学习兴趣来增强学生对语文学习的热情，以此来提高学生的语文学习能力。教师在讲课的时候可以通过做游戏或利用多媒体的形式，来吸引学生在课堂上更好的进行语文知识的学习，学生通过观看视频等可以有效地投入到课堂的学习当中，并提高自身的课堂学习效率，这样可以有效地增强学生对语文知识的学习，帮助学生更好的理解所学的内容并牢记知识，通过提高学生的语文学习成绩，可以让学生在不断学习的过程当中提高自信心和自豪感，所以教师可以通过提高学生对学习的兴趣，来帮助学生更好的进行语文知识的学习。这样一来，学生不仅可以提升自身的学习能力，还能在不断学习的过程当中，探索更高深的语文知识。
例如，在《爬山虎的脚》这一篇课文的内容当中，教师可以带领学生深入校园观察爬山虎的脚是什么样子的，并对比作者所描写的样貌来学习本课的内容，很多学生在日常的时候可能并没有自己的观察过爬山虎的样子，所以教师可以利用这一篇课文来带领学生深入的了解爬山虎的特征，并为学生讲解爬山虎对我们日常生活当中的作用，让学生在学习的过程当中更好的了解爬山虎这一植物。激发学生学习本课内容的热情，带动学生更好的投入到语文知识的学习，在学生观察爬山虎的时候，不仅可以有效地激发学生学习本科内容的积极性，还能让学生充分的参与到课堂的学习当中，让学生在实践的同时体会作者为什么要描写爬山虎的脚，以及作者在描写的时候都运用到了哪些修辞手法。教师要为学生重点分析作者在描写植物的时候所运用到的方法，来提高学生的写作水平和能力，并为学生布置课下作业，让学生观察仙人掌，再用自己的话来进行描写。
三、扩展学习路径
随着现代科技的不断发展，学生的学习路径也不仅仅局限于课堂的学习，所以教师可以为学生推荐各种网络教学课程或书籍等，让学生在课下进行自主学习，也可以让学生选择自己所擅长的科目进行学习，这样不仅可以有助于学生更好的发展，还能让学生在课下学习当中不断提升自身的知识文化储备，增强对学习的兴趣。教师可以在课下让学生观看优秀的教学视频等，这样不仅可以有效的补充学生在课堂上所没有听懂的知识，还能让学生了解到不同的教师的教学风格，找到属于自己的学习方式，以此来提高自身的学习能力，学生在观看视频或阅读的过程当中，可以发现学习的乐趣，在有限的时间当中不断的提升自身的学习水平。教师也可以通过这种方式有效地推进自身的教学进度，通过学生的自主学习以及课堂上的讲解，可以有效地提高学生的学习成绩，帮助学生在学习语文知识的道路上越走越远。
例如，在《牧场之国》这一篇课文的内容当中，教师可以在讲课之前先让学生猜测牧场之国指的是哪里激发学生学习本课内容的兴趣。其次，教师可以为学生讲解为什么作者把荷兰比喻成牧场之国，教师可以通过多媒体，为学生展示荷兰的视频和照片，让学生观察荷兰的生活状态和环境，这样可以让学生更好的理解为什么荷兰被誉为牧场之国，让学生在观看视频的同时，更好的理解本课的内容，因为很多学生并没有去过荷兰，所以教师通过让学生观看视频，可以有效的提高学生对作者所描写的荷兰的理解，拉近学生与课本知识的距离，让学生充分的投入到荷兰的学习当中，并体会作者所描写的牧场之国。
在小学语文的教学过程当中，要提高学生的语文学习能力，教师可以充分调动学生的学习积极性，通过学生和教师的共同努力来提高学生学习语文知识的能力。这样一来，可以有效助推小学语文教育事业的发展。
参考文献
[1]余玲艳，代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学，2017（08）
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）
四川省凉山州布拖县补洛乡中心校
关键词：小学语文;学习能力;课外阅读;提高兴趣;扩展路径
针对不同年级和不同性格的学生，教师要抓住其学习特点来提高学习的能力，因为很多学生在小学阶段都处于打基础和养习惯的时期，所以教师可以通过各种教学方式，来提升学生对语文学习的能力。通过扩大课外阅读，提高学生对语文学习的兴趣，并扩展学习的路径，让学生通过各种其他方式来拓展语文知识。本文通过三个方面，叙述小学生语文学习能力的提高策略。
一、扩大课外阅读
语文知识的学习最重要的就是要积累，所以教师在讲课的时候要不断向学生灌输阅读的重要性，因为只有进行大量的阅读，才能有效的提高自身的文化素养和知识储备学生在小学阶段通过大量的阅读积累可以为日后更好的发展做准备。在讲课的时候，教师要通过各种教学方式让学生明白阅读的重要性，并喜欢上阅读，教师可以为学生推荐适合学生阅读的书籍，让学生在潜移默化当中明白阅读的意义并提升对阅读的兴趣，这样可以有效增加学生学习语文知识的能力，让学生在不断进行积累的同时了解到语文知识与我们生活的联系以及对我们的帮助，这样可以有效提高学生阅读的积极性。通过这些方式可以让学生在扩大课外阅读的同时学到语文知识，并提高自身的学习能力，因为阅读是学习语文知识的基础，所以教师要让学生在不断阅读的过程当中进行知识的积累。
例如，在《一面五星红旗》这一课的内容当中，教师可以先为学生讲解五星红旗的由来，以及在我国建国的时候，为了制作一面五星红旗所花费的经历，让学生明白我们为什么要爱护和保护我们五星红旗，以及五星红旗的真正含义。其次，教师还可以让学生观看与五星红旗相关的纪录片，让学生明白五星红旗之所以是我国的国旗，是因为它不仅代表了我国人民努力奋战的结果，也是我国新中国成立的重要一环，是我们社会转折的时刻，所以我们要在每时每刻都要爱护我们的国旗，因为它是我国中华人民的象征，也是中国民族的象征。
二、提高学习兴趣
因为兴趣可以激发一个人学习的潜能，并带领人们进入不同的领域进行探索，所以教师在教学的过程当中，可以通过培养学生的语文学习兴趣来增强学生对语文学习的热情，以此来提高学生的语文学习能力。教师在讲课的时候可以通过做游戏或利用多媒体的形式，来吸引学生在课堂上更好的进行语文知识的学习，学生通过观看视频等可以有效地投入到课堂的学习当中，并提高自身的课堂学习效率，这样可以有效地增强学生对语文知识的学习，帮助学生更好的理解所学的内容并牢记知识，通过提高学生的语文学习成绩，可以让学生在不断学习的过程当中提高自信心和自豪感，所以教师可以通过提高学生对学习的兴趣，来帮助学生更好的进行语文知识的学习。这样一来，学生不仅可以提升自身的学习能力，还能在不断学习的过程当中，探索更高深的语文知识。
例如，在《爬山虎的脚》这一篇课文的内容当中，教师可以带领学生深入校园观察爬山虎的脚是什么样子的，并对比作者所描写的样貌来学习本课的内容，很多学生在日常的时候可能并没有自己的观察过爬山虎的样子，所以教师可以利用这一篇课文来带领学生深入的了解爬山虎的特征，并为学生讲解爬山虎对我们日常生活当中的作用，让学生在学习的过程当中更好的了解爬山虎这一植物。激发学生学习本课内容的热情，带动学生更好的投入到语文知识的学习，在学生观察爬山虎的时候，不仅可以有效地激发学生学习本科内容的积极性，还能让学生充分的参与到课堂的学习当中，让学生在实践的同时体会作者为什么要描写爬山虎的脚，以及作者在描写的时候都运用到了哪些修辞手法。教师要为学生重点分析作者在描写植物的时候所运用到的方法，来提高学生的写作水平和能力，并为学生布置课下作业，让学生观察仙人掌，再用自己的话来进行描写。
三、扩展学习路径
随着现代科技的不断发展，学生的学习路径也不仅仅局限于课堂的学习，所以教师可以为学生推荐各种网络教学课程或书籍等，让学生在课下进行自主学习，也可以让学生选择自己所擅长的科目进行学习，这样不仅可以有助于学生更好的发展，还能让学生在课下学习当中不断提升自身的知识文化储备，增强对学习的兴趣。教师可以在课下让学生观看优秀的教学视频等，这样不仅可以有效的补充学生在课堂上所没有听懂的知识，还能让学生了解到不同的教师的教学风格，找到属于自己的学习方式，以此来提高自身的学习能力，学生在观看视频或阅读的过程当中，可以发现学习的乐趣，在有限的时间当中不断的提升自身的学习水平。教师也可以通过这种方式有效地推进自身的教学进度，通过学生的自主学习以及课堂上的讲解，可以有效地提高学生的学习成绩，帮助学生在学习语文知识的道路上越走越远。
例如，在《牧场之国》这一篇课文的内容当中，教师可以在讲课之前先让学生猜测牧场之国指的是哪里激发学生学习本课内容的兴趣。其次，教师可以为学生讲解为什么作者把荷兰比喻成牧场之国，教师可以通过多媒体，为学生展示荷兰的视频和照片，让学生观察荷兰的生活状态和环境，这样可以让学生更好的理解为什么荷兰被誉为牧场之国，让学生在观看视频的同时，更好的理解本课的内容，因为很多学生并没有去过荷兰，所以教师通过让学生观看视频，可以有效的提高学生对作者所描写的荷兰的理解，拉近学生与课本知识的距离，让学生充分的投入到荷兰的学习当中，并体会作者所描写的牧场之国。
在小学语文的教学过程当中，要提高学生的语文学习能力，教师可以充分调动学生的学习积极性，通过学生和教师的共同努力来提高学生学习语文知识的能力。这样一来，可以有效助推小学语文教育事业的发展。
参考文献
[1]余玲艳，代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学，2017（08）
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）
四川省凉山州布拖县补洛乡中心校