【摘要】试卷分析课应分四步完成：第一步，成绩分析使学生情绪处于饱满状态为顺利完成本节课其他教学任务奠定基础。第二步，要求学生对于新知识有所收获。第三步，重点错误的讲解是为了强化、巩固学过的知识难点。第四步，小组讨论是为了发挥学生学习的主动性，解决不同的学生存在的问题。
　　【关键词】激励;引导;参与;互动;主动性。
　　【作者简介】何敏寿（1966.06-）， 男，汉族，安徽芜湖人，安徽省无为县开城中心校，一级教师，本科，研究方向：教育。
　　一堂课的好坏不在于老师讲多少，而在于学生学多少。一节好的试卷分析课，不在于老师讲的多么细致、精炼而在于学生的参与程度。这就需要老师课前付出很多精力精心备课让学生参与到课堂中来。要做到这点首先老师对你学生的学习情况必须一目了然。教学时才能因材施教。根据事实来表扬、督促，还是鼓励做到奖惩分明，学生才能信服。其次教师必须吃透试卷：必须知道该试卷包含了哪些新的知识点及针对这些知识点在接下来的教学中应采取何种恰当而有趣的教学方法让学生掌握这些知识点。接下来要统计出哪些是高频错误题以便在课堂教学讲解时能够抓住重点，提高效率。最后应指导督促学生互动，加强学生交流，激发学生学习主动性。下面就以上四个方面我将具体谈谈在教学中如何进行。
　　一、成绩分析
　　首先用激励的手段培养学生参与教学。用多媒体展示本次考试成绩优秀的学生，并让全班学生以鼓掌等方式表达对他们的祝贺，号召所有学生向他们学习，指出老师表扬的不仅仅是成绩，更重要的是成绩背后他们良好的学习习惯，明确自身的责任感，坚忍不拔的毅力。其次应用多媒体展示成绩上升较快的学生，老师应指出他们是我班发展的动力，他们成绩提高了，我班才能更胜一层楼，培养学生的集体荣誉感。对于已经努力但成绩下降的学生应给予鼓励，告诉他们老师及同学们都在盼望他们迎头赶上，不要让我们失望。同时让他们知道他们努力不仅仅是为了自己，也为老师，同学，家长增光，更重要的是养成良好的学习习惯。希望他们下次有良好的表现，让他们感受到老师的关怀和期待。
　　二、传授新知
　　学生到校是为了学到新的知识。学生每节课都应该学点知识。试卷分析课也不例外。试卷上的新知识点往往是课堂内容的延伸。在教知识点时老师忌讳一味的讲解。要让学生动起来。要使用听、练、用等各种教学手段让学生思维始终处于积极状态。如七年级有道题考察学生对bring、take、get这三个词的理解。
　　教师教学中应讲、练、用的方法使学生参与教学：
　　第一步师生讨论每个词的含义。并以图示。
　　第二步老师就课堂上物品用bring、take、get发出指令，学生完成指令任务。
　　第三步让学生用起来。教师让学生当堂示范分别用这三个词造句。教师予以指正。
　　三、重点错误
　　这个环节是一堂课的重点。为了避免炒冷饭使课堂教学更加生动，一般通过集体讨论、个人回答、老师引领让学生参与教学。如下列例题：
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