论文部分内容阅读
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”。在小学英语教学中，激发小学生对英语的兴趣，相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙，这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望也就越强烈，才算真正达到了小学英语教学的目的。在此，我将自己的一些体会介绍如下。
一、当前小学英语学习兴趣培养存在的问题
小学生注意力集中比较短暂，一般15到20分钟的时间。注意力容易涣散，所以有的时候我看到有溜号的同学我就会边讲课边走到他身旁摸摸他的头，引起他的注意力，我发现这种方法很有效。
小学英语教学中常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
二、兴趣培养的意义和作用
（一）兴趣的培养能够提高师生间的情感
小学生看事物很直接，表达出来的就是喜欢或不喜欢。古人言：“亲其师，信其道。”如果学生喜欢某位教师，那么课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生;相反若学生讨厌某位教师就会不喜欢上他的课，上课捣乱，这些也会直接影响教师在课堂上的情绪，进而影响教学质量。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂上教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。小组活动是师生互动的一种比较有利的模式，但并不排斥其它活动形式。
而有的教师在教学中总是用“填鸭式”教学手段，以自己为中心，一味地把知识灌进学生脑子里，缺乏和学生之间的亲近、交流，彼此间就会产生很大的隔阂，教师的形象在学生心里变成了恐怖的面具。这是由于学生在英语学习上失去了浓厚的兴趣所致的。可见，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
（二）兴趣的培养能营造和谐、宽松的课堂氛围，吸引小学生学习英语的注意力
小学生好动，注意力不持久，如果教师在教学中只是照本宣科，就无法吸引学生的注意力，所学的知识也就不会扎实。如果教师根据所教授的内容制作一些图片、多媒体动画展现在学生面前，或者做一些小游戏、唱一些歌曲来营造宽松、有趣的氛围，就会马上吸引他们的注意力，这样在乐中学，学生就会很轻而易举地将知识印在脑海里。简笔画也是吸引学生里，提高学习兴趣的好方法。不仅简便易行，而且风趣幽默，省时，省力，寥寥数几笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活波，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。
（三）兴趣的培养能够激发起小学生学习英语的动力
兴趣是从事活动的强大动力，在教学过程中多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣，从而使学生变兴趣为参与实践的动力。
（四）兴趣的培养也能培养小学生认真的完成课外活动
在课外活动中，有意识，有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是增强学生兴趣，巩固课堂知识的好方法，能使学生们既有准备时的紧张，又领略到成功的快乐，这些活动的开展，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。
三、激发和培养学生兴趣的方法
（一）精心钻研教材，多创设情景教学
小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课的时候尽可能地把这些语言教材放入各种实际的情景中去，使学生觉得一节课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
（二）适当增加课外知识，扩大知识面
针对学生好学的心理，我们在完成教学的基础上，适当扩大课外知识，能扩大学生的视野。
（三）注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧
我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容是非常熟悉的。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而逐渐增加，学生的积极性就会大大加强。
（四）培养创新能力，鼓励实践
积极鼓励学生用英语交谈，通过交谈，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提高他们学习英语的兴趣。
（五）设计和开展丰富多彩的课外活动
结合学生的实际情况和教材内容开展丰富多彩的课外活动，用游戏的方式来展现语言知识的能动作用，使学生在轻松活泼的活动中得以掌握，从而增强语言的真实性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣，达到提高教学效率的目的。
（六）授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学
教授新课时，常穿插一些游戏，使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学习。
四、如何解决兴趣培养中遇到的问题
在培养小学生学习英语兴趣的实践中也存在许多问题。如过于丰富的活动会影响课堂纪律，小孩子活泼好动易放难收，所以利用丰富的活动吸引学生注意力是正确的，但是操作起来要把握好这个度，不能影响课程。
在讲授课文的时候，为了给学生提高兴趣和扩大知识面会讲授一些英美文化，学生们非常的感兴趣，但是讲解要控制在三分钟之内，如果超出范围就很难完成本节课的教学任务了，不要本末倒置。
总之，有了兴趣这位好老师，教学效率和学生的学习成绩都得到了大大提高，所以在小学英语教學中培养兴趣无疑是重中之重。兴趣更是成功的基础，英语学习对于小学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。
一、当前小学英语学习兴趣培养存在的问题
小学生注意力集中比较短暂，一般15到20分钟的时间。注意力容易涣散，所以有的时候我看到有溜号的同学我就会边讲课边走到他身旁摸摸他的头，引起他的注意力，我发现这种方法很有效。
小学英语教学中常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
二、兴趣培养的意义和作用
（一）兴趣的培养能够提高师生间的情感
小学生看事物很直接，表达出来的就是喜欢或不喜欢。古人言：“亲其师，信其道。”如果学生喜欢某位教师，那么课堂气氛就会活跃，学生的学习兴趣就会油然而生;相反若学生讨厌某位教师就会不喜欢上他的课，上课捣乱，这些也会直接影响教师在课堂上的情绪，进而影响教学质量。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。在课堂上教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。小组活动是师生互动的一种比较有利的模式，但并不排斥其它活动形式。
而有的教师在教学中总是用“填鸭式”教学手段，以自己为中心，一味地把知识灌进学生脑子里，缺乏和学生之间的亲近、交流，彼此间就会产生很大的隔阂，教师的形象在学生心里变成了恐怖的面具。这是由于学生在英语学习上失去了浓厚的兴趣所致的。可见，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
（二）兴趣的培养能营造和谐、宽松的课堂氛围，吸引小学生学习英语的注意力
小学生好动，注意力不持久，如果教师在教学中只是照本宣科，就无法吸引学生的注意力，所学的知识也就不会扎实。如果教师根据所教授的内容制作一些图片、多媒体动画展现在学生面前，或者做一些小游戏、唱一些歌曲来营造宽松、有趣的氛围，就会马上吸引他们的注意力，这样在乐中学，学生就会很轻而易举地将知识印在脑海里。简笔画也是吸引学生里，提高学习兴趣的好方法。不仅简便易行，而且风趣幽默，省时，省力，寥寥数几笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活波，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。
（三）兴趣的培养能够激发起小学生学习英语的动力
兴趣是从事活动的强大动力，在教学过程中多开展一些适合小学生年龄特点的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣，从而使学生变兴趣为参与实践的动力。
（四）兴趣的培养也能培养小学生认真的完成课外活动
在课外活动中，有意识，有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是增强学生兴趣，巩固课堂知识的好方法，能使学生们既有准备时的紧张，又领略到成功的快乐，这些活动的开展，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。
三、激发和培养学生兴趣的方法
（一）精心钻研教材，多创设情景教学
小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课的时候尽可能地把这些语言教材放入各种实际的情景中去，使学生觉得一节课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
（二）适当增加课外知识，扩大知识面
针对学生好学的心理，我们在完成教学的基础上，适当扩大课外知识，能扩大学生的视野。
（三）注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧
我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容是非常熟悉的。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而逐渐增加，学生的积极性就会大大加强。
（四）培养创新能力，鼓励实践
积极鼓励学生用英语交谈，通过交谈，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提高他们学习英语的兴趣。
（五）设计和开展丰富多彩的课外活动
结合学生的实际情况和教材内容开展丰富多彩的课外活动，用游戏的方式来展现语言知识的能动作用，使学生在轻松活泼的活动中得以掌握，从而增强语言的真实性和趣味性，激发学生学习英语的兴趣，达到提高教学效率的目的。
（六）授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学
教授新课时，常穿插一些游戏，使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学习。
四、如何解决兴趣培养中遇到的问题
在培养小学生学习英语兴趣的实践中也存在许多问题。如过于丰富的活动会影响课堂纪律，小孩子活泼好动易放难收，所以利用丰富的活动吸引学生注意力是正确的，但是操作起来要把握好这个度，不能影响课程。
在讲授课文的时候，为了给学生提高兴趣和扩大知识面会讲授一些英美文化，学生们非常的感兴趣，但是讲解要控制在三分钟之内，如果超出范围就很难完成本节课的教学任务了，不要本末倒置。
总之，有了兴趣这位好老师，教学效率和学生的学习成绩都得到了大大提高，所以在小学英语教學中培养兴趣无疑是重中之重。兴趣更是成功的基础，英语学习对于小学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。