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阅读对幼儿产生的作用是巨大的，不仅能让幼儿的语言能力和社会常识得到提升，还有助于幼儿的自主学习以及思想道德的培养。因此，如何采用适当的阅读教学策略，让幼儿养成良好的阅读习惯，是目前十分值得研究的课题之一。本文以让幼儿养成良好的阅读习惯为目标，探讨了幼儿园可采取的閱读教学策略，希望能为幼儿阅读方面的教育与发展提供参考。
阅读 幼儿园 教学策略
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0028-01
阅读能力在幼儿的成长过程中起到的作用是巨大的。通过阅读，幼儿能充分锻炼自己的能力，让心智得到发展，并能领略到世界的丰富多彩。但目前，很多幼儿园在培养幼儿阅读习惯方面还没有得到足够的重视，也没有采取切实有效的阅读教学策略。根据最新的幼儿教育政策指南，幼儿园必须为幼儿提供良好的阅读环境和条件。因此，本文对幼儿园应该展开的阅读教学策略进行了探究。
1.突出幼儿园阅读教学的特点，营造一个良好的环境
幼儿园教育环境，是最能体现园区特色的要素之一。对于阅读教学来说也是如此，只有创造一个充满文学气息的环境，让幼儿感受到阅读带来的良好体验和氛围，才能促进进一步的教学计划。这就需要从园区的环境建设开始。例如，在园区内设计一个以“故事库”为主题的文化墙，在上面展示各种描述经典故事的图片和文字片段，吸引幼儿们对故事的兴趣，从而引导他们进行阅读。此外，还可以在每个班级安排独特的读书角，在一定的区域内进行环境布置，营造一种温馨舒适的读书氛围，并放置多本适合幼儿阅读的图书，让幼儿可以随时随地进行感受良好的阅读。
2.开展特色阅读活动，提升幼儿自身文化修养
（1）开展促进幼儿情感阅读体验的活动
除了提高知识和扩展视野，阅读最重要的作用还是体现在启发幼儿的思想发展，让他们体验到良好的感情方面。因此，为了进一步发挥这样的作用，幼儿园在创造适合幼儿读书的环境气氛的同时，还应该开展各种各样的读书活动，激发幼儿自主阅读的积极性，让幼儿对阅读充满兴趣，并从感情上深刻的去体会阅读的乐趣。
具体来讲，幼儿园教师可以利用开展一些具有体验性的活动，实现文字和口语的结合，形成动态和静态的融合。例如，教师可以开展表演童话剧的活动，让幼儿在记台词的过程中，加深对阅读的体验和理解。或者开办讲故事比赛，来促进幼儿进行阅读，并体验其中带来的成就感。同时，老师还可以进行开放式阅读活动，如多媒体视听阅读，我最喜欢的故事分享，让幼儿在阅读的同时体验到其它的乐趣，从而引起对阅读的喜爱之情。
（2）开展能让幼儿体验分享乐趣的活动
多样的阅读活动能有效地刺激幼儿的阅读能力，提起对阅读的兴趣。但在各种阅读活动开展的背后，最终的目标应该是让幼儿在阅读的同时受到教育。因此，类似于“书籍漂流会”一类的活动也是十分有必要的，即让幼儿分享自己喜欢的书籍，互相交换，互相借阅，让幼儿在阅读的同时体会到分享的乐趣。教师还可以鼓励孩子与父母一起阅读“读书角”的书籍，并将孩子的书带到幼儿园与孩子的朋友分享。在这样的阅读活动中，有共同喜好的幼儿很有可能结成更好的朋友，幼儿还能学会以文明的方式阅读别人的书，享受分享的乐趣。并且，由于这种接力阅读活动可以充分利用幼儿园和家庭资源，能让每本书发挥出更大的作用。让孩子和他们的父母一起读书也能将读书的重要性在幼儿心中有更大的体会，在家长的引导下，会更容易激发幼儿对阅读的兴趣，而且还会养成爱护书籍和珍惜书籍的良好习惯。
3.开展家园共读，促进幼儿阅读的持续性发展
（1）“一日助教”，与幼儿亲密接触，实现家园共读、激情共享
幼儿作为幼儿园阅读活动中的主体，需要在教师和家长的共同努力下，才能够使幼儿在“书香”的环绕中，受到良好的文化素养熏陶，形成良好的阅读习惯。比如教师可以邀请有时间的家长来参加“一日助教”活动，来到课堂为孩子们讲述他们喜欢的童话故事或史实故事，让家长经过动情的演讲、生动的描述，与孩子们进行亲密接触；还可以开展每月一次的“好书架”推广活动，让每位家长在月荐会上介绍一本“益书”，并说明推荐的原因。让广大家长通过交流和分享收获不一样的认识和理解，激发家长带动幼儿一起读好书的体验，实现家校共读、激情共享的真正意义。
（2）“书香家庭”，形成链接式平台，潜移默化形成良好阅读习惯
良好的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的。因此，在幼儿阅读习惯的培养中，教师可以与家长达成共识，形成有效的链接式阅读平台，开展家园共读的教育模式，使幼儿在潜移默化间形成良好的阅读习惯，充分发挥家长在孩子良好习惯的养成中的重要作用。还可以让幼儿以家庭为单位，开展每月评选“书香家庭”的阅读活动。比如家长可以上传“亲子阅读”的照片或视频到家校联系平台。还可以与幼儿一起制作“亲子阅读”绘本，传递亲子间的交流，以小手牵大手的活动形式，促进家长与幼儿阅读共同体的形成。最后选出班级优秀的书香家庭，展示在班级的主题墙面上，以提升阅读幼儿活动的兴趣和积极性。
4.结论
综上所述，幼儿园通过多元化的阅读活动，能够有效整合幼儿园与家庭的阅读资源，培养出幼儿早期的自主阅读意识，形成良好的阅读习惯。因此幼儿园必须对阅读教学有足够的重视，实施切实有效的策略，促进幼儿阅读习惯的养成，让良好的阅读习惯陪伴幼儿一生。
参考文献
[1]赵玉环. 谈幼儿园童话阅读教学的有效策略[J].儿童与健康，2016（11）：5-6.
[2]刘萍. 试论如何科学有效地开展幼儿园语文阅读教学[J].新课程（小学），2017（2）.
阅读 幼儿园 教学策略
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0028-01
阅读能力在幼儿的成长过程中起到的作用是巨大的。通过阅读，幼儿能充分锻炼自己的能力，让心智得到发展，并能领略到世界的丰富多彩。但目前，很多幼儿园在培养幼儿阅读习惯方面还没有得到足够的重视，也没有采取切实有效的阅读教学策略。根据最新的幼儿教育政策指南，幼儿园必须为幼儿提供良好的阅读环境和条件。因此，本文对幼儿园应该展开的阅读教学策略进行了探究。
1.突出幼儿园阅读教学的特点，营造一个良好的环境
幼儿园教育环境，是最能体现园区特色的要素之一。对于阅读教学来说也是如此，只有创造一个充满文学气息的环境，让幼儿感受到阅读带来的良好体验和氛围，才能促进进一步的教学计划。这就需要从园区的环境建设开始。例如，在园区内设计一个以“故事库”为主题的文化墙，在上面展示各种描述经典故事的图片和文字片段，吸引幼儿们对故事的兴趣，从而引导他们进行阅读。此外，还可以在每个班级安排独特的读书角，在一定的区域内进行环境布置，营造一种温馨舒适的读书氛围，并放置多本适合幼儿阅读的图书，让幼儿可以随时随地进行感受良好的阅读。
2.开展特色阅读活动，提升幼儿自身文化修养
（1）开展促进幼儿情感阅读体验的活动
除了提高知识和扩展视野，阅读最重要的作用还是体现在启发幼儿的思想发展，让他们体验到良好的感情方面。因此，为了进一步发挥这样的作用，幼儿园在创造适合幼儿读书的环境气氛的同时，还应该开展各种各样的读书活动，激发幼儿自主阅读的积极性，让幼儿对阅读充满兴趣，并从感情上深刻的去体会阅读的乐趣。
具体来讲，幼儿园教师可以利用开展一些具有体验性的活动，实现文字和口语的结合，形成动态和静态的融合。例如，教师可以开展表演童话剧的活动，让幼儿在记台词的过程中，加深对阅读的体验和理解。或者开办讲故事比赛，来促进幼儿进行阅读，并体验其中带来的成就感。同时，老师还可以进行开放式阅读活动，如多媒体视听阅读，我最喜欢的故事分享，让幼儿在阅读的同时体验到其它的乐趣，从而引起对阅读的喜爱之情。
（2）开展能让幼儿体验分享乐趣的活动
多样的阅读活动能有效地刺激幼儿的阅读能力，提起对阅读的兴趣。但在各种阅读活动开展的背后，最终的目标应该是让幼儿在阅读的同时受到教育。因此，类似于“书籍漂流会”一类的活动也是十分有必要的，即让幼儿分享自己喜欢的书籍，互相交换，互相借阅，让幼儿在阅读的同时体会到分享的乐趣。教师还可以鼓励孩子与父母一起阅读“读书角”的书籍，并将孩子的书带到幼儿园与孩子的朋友分享。在这样的阅读活动中，有共同喜好的幼儿很有可能结成更好的朋友，幼儿还能学会以文明的方式阅读别人的书，享受分享的乐趣。并且，由于这种接力阅读活动可以充分利用幼儿园和家庭资源，能让每本书发挥出更大的作用。让孩子和他们的父母一起读书也能将读书的重要性在幼儿心中有更大的体会，在家长的引导下，会更容易激发幼儿对阅读的兴趣，而且还会养成爱护书籍和珍惜书籍的良好习惯。
3.开展家园共读，促进幼儿阅读的持续性发展
（1）“一日助教”，与幼儿亲密接触，实现家园共读、激情共享
幼儿作为幼儿园阅读活动中的主体，需要在教师和家长的共同努力下，才能够使幼儿在“书香”的环绕中，受到良好的文化素养熏陶，形成良好的阅读习惯。比如教师可以邀请有时间的家长来参加“一日助教”活动，来到课堂为孩子们讲述他们喜欢的童话故事或史实故事，让家长经过动情的演讲、生动的描述，与孩子们进行亲密接触；还可以开展每月一次的“好书架”推广活动，让每位家长在月荐会上介绍一本“益书”，并说明推荐的原因。让广大家长通过交流和分享收获不一样的认识和理解，激发家长带动幼儿一起读好书的体验，实现家校共读、激情共享的真正意义。
（2）“书香家庭”，形成链接式平台，潜移默化形成良好阅读习惯
良好的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的。因此，在幼儿阅读习惯的培养中，教师可以与家长达成共识，形成有效的链接式阅读平台，开展家园共读的教育模式，使幼儿在潜移默化间形成良好的阅读习惯，充分发挥家长在孩子良好习惯的养成中的重要作用。还可以让幼儿以家庭为单位，开展每月评选“书香家庭”的阅读活动。比如家长可以上传“亲子阅读”的照片或视频到家校联系平台。还可以与幼儿一起制作“亲子阅读”绘本，传递亲子间的交流，以小手牵大手的活动形式，促进家长与幼儿阅读共同体的形成。最后选出班级优秀的书香家庭，展示在班级的主题墙面上，以提升阅读幼儿活动的兴趣和积极性。
4.结论
综上所述，幼儿园通过多元化的阅读活动，能够有效整合幼儿园与家庭的阅读资源，培养出幼儿早期的自主阅读意识，形成良好的阅读习惯。因此幼儿园必须对阅读教学有足够的重视，实施切实有效的策略，促进幼儿阅读习惯的养成，让良好的阅读习惯陪伴幼儿一生。
参考文献
[1]赵玉环. 谈幼儿园童话阅读教学的有效策略[J].儿童与健康，2016（11）：5-6.
[2]刘萍. 试论如何科学有效地开展幼儿园语文阅读教学[J].新课程（小学），2017（2）.