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【摘 要】高职院校学生就业指导工作开展得好坏，关键在于就业指导队伍建设。本文研究的目的就是为高职院校进一步完善就业指导工作体系，提高就业指导教师的素质和业务水平，加强就业指导队伍管理等方面提供理论参考与对策建议，以发展就业指导队伍的开发理论，促进就业指导科学化发展。
【关键词】高职院校;就业指导;就业指导队伍建设与对策
高职院校学生就业既是关系到学生毕业走向社会谋求职业，也是关系到高职院校继续发展。当前，就业形势不容乐观，实施正确的就业指导对学生能否顺利就业起到事半功倍的作用。笔者从事就业指导工作已有数年，在工作学习中深刻感受到做好就业指导工作，必须做到有的放矢。
1.高职院校就业指导存在的问题
1.1就业指导机构及其运行机制不健全
目前，高职院校都设立了就业指导办公室，普遍开设了就业指导课，但就业指导教育教师配备多为兼职教师，他们既使接受过国家劳动部正规的就业指导培训，获得就业指导资格证书，但仍然缺乏就业指导方面的经验。缺乏就业指导方面的专业知识和实战经验，也不具备深入企业感受企业文化以及企业选人的经验，难以给毕业生充分的就业指导。授课多以课本为主，认知和实践相脱节，就业指导课程的实际指导与教育的作用不大。
1.2就业指导缺乏全程化、针对性
就业指导课程大多对学生进行就业观指导、择业心理调适和引导;而组织学生到用人单位、人才市场等参观学习少、实战演练少。就业指导工作缺乏自我完善机制，就业指导中心非常注重就业信息的收集和统计，但缺乏对企业用人策略和倾向性的分析，分析结论未能及时反馈到各系部;就业指导相关部门信息不能共享互补，导致工作重复;指导工作缺乏个别指导，总体效果甚微。
1.3毕业生的就业期望值过高，缺乏实践能力
目前毕业生在选择就业目标时过于理想化，愿意到环境好、待遇丰厚、工作稳定、知名度高的单位的占被调查人数的绝大部分。而不愿到那些环境艰苦、条件较差、规模小的私营企业就业;不愿意到离家远的地方去就业。另外，由于高职生实践能力不适应岗位要求，而不能顺利就业或就业又失业的现象应值得深思。
2.就业指导应实施的基本方法
2.1做好就业指导工作
2.1.1就业观念指导
就业观念是影响大学生就业选择的关键，高校职能部门、思想政治工作者和全体教师要将就业形势、就业政策的宣传解释作为一项经常性的工作。转变就业观念，克服“等、靠、要”的就业态度，树立竞争就业，自主就业的意识，实现从“精英学子”到“普通员工”、从等待就业向自主创业等一系列就业观念的转变，特别是通过对大学生的创业指导教育，使大学毕业生能够实现自主创业、自谋发展。
2.1.2择业心理辅导
择业心理辅导是运用心理咨询的技术和手段，为大学生提供职业常识、自我认知、择业决策、就业准备、面世技巧和事业发展等方面的知识，启发大学生自助的过程。
2.1.3职业生涯规划设计指导
通过职业生涯规划的辅导和有关素质测评系统的应用与分析，帮助大学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标，让学生明白社会对人才素质与能力的要求。
2.1.4求职技巧与法律知识指导
帮助大学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让大学生掌握正确求职的技巧与方法;通过就业法律知识的指导，让大学生了解或掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，能够利用法律武器保护自己的合法利益。帮助大学生树立诚信意识，在就业过程和今后的工作中遵纪守法，诚实守信。
2.2加强学生就业指导队伍的建设
2.2.1建立高职院校全员广泛参与的就业指导队伍
校内兼职的学生就业指导队伍的建立高。职院校的学生就业指导不是学校哪个部门或哪个人的工作，而是学校全体教职员工的职责。只有全体教师都参与了就业指导，才能了解市场对人才专业和人才规格的需求，才能真正做到坚持“以就业为导向”促进教育教学的进一步深化改革。
第一，辅导员是兼職就业指导队伍的主力军。这是因为辅导员处在高职院校思想政治工作和学生管理工作的第一线，在参与学生就业指导工作有利条件：一是辅导员的年龄、知识背景、生活阅历等方面和大学生比较接近，较易走进大学生的内心深处，赢得大学生的信任。帮助学生进行客观分析，走出误区、克服困难。二是辅导员熟悉学生情况，有利于增强就业指导的针对性。
第二，专业教师是实施就业指导渗透到专业课程教学的重要力量。高职院校一般是安排教学经验丰富，对本专业领域拥有一定资源的专业教师担任专业课程的教学，他们的主要任务就是指导学生专业学习，同时也要负责学生的就业指导，是一支在学生心目中最具权威、最令人信赖的就业指导队伍。他们更有机会了解同自身专业有关的用人单位的内部构建和人才需求标准，同时也可以利用与企事业单位合作的机会与自己的人际关系网给学生提供一部分可参考的就业指导和就业信息。
第三，实习指导教师是促进毕业生成功就业的生力军。实习指导教师既要负责实习指导，又要负责就业指导。将大学生的毕业实习和就业后的工作实习结合起来，确保了毕业生提前成功就业，是高职院校的创新之举。因此，学校要加强与用人单位的联系，建立固定的实习单位、实习基地或就业基地，通过实习指导教师身临企业生产一线专业技能学习与就业的指导，使得学生能把所学的知识运用于实际，既让企业了解学生，又可以使学生了解企业对岗位的要求与企业成才的环境。
2.2.2校外兼职的学生就业指导队伍的建立
第一，聘请经验丰富的专家、学者担任兼职就业指导教师。聘请著名教育专家和学者、心理辅导专家、社会人事部门、劳动与社会保障部门、政府组织部门、企业人力资源管理部门、企业家、成功校友和企业人以及法律专家等专业人士作为学校就业指导师资的有力补充。利用他们的专业知识，让学生了解社会就业形势的发展方向、行业发展特点、用人单位的具体要求和求职过程中的技巧，利用专题课、讲座、报告会、团队辅导等多种形式，不但可以丰富学校就业指导的形式，也能与社会相关部门建立良好的合作关系，更有利于推进学校就业指导的开展和学生的成功就业，多种渠道进行建设。
第二，聘请人才市场专职人员和社会就业中介公司工作人员担任兼职就业指导教师。经过专业的人才市场专职人员和社会就业中介公司工作人员针对学生个人开展“一对一”的操作培训指导，帮助学生客观地分析自己、获得职业信息、掌握求职方法、避开择业误区。以提高他们的有效就业率，探索大学生市场化就业新路子。
2.2.3学生组织和学生社团也是就业指导队伍的补充力量
高职院校要充分发挥学生组织和社团在作用，应当引导班委设立就业指导委员，学生会设立就业指导实践部，例如大学生就业服务协会、大学生成才协会、大学生创业协会、大学生未来企业家协会等学生社团组织，大胆鼓励大学生通过网络、图书、社会实践、毕业生社会需求调研、毕业生就业以问卷调查、创业实践、专题讲座、就业面试模拟活动等等形式多样、寓教于乐的种种活动进行就业自我指导和自我服务。不仅激发了学生们的学习热情、创造了良好的成才氛围，也给同学们的就业之路指明了方向。
以上是就当前就业指导工作现状分析和前瞻性理论探讨，希望能为我院高职生就业指导工作提出新的可行性办法，以期在今后的高职生就业指导实践中提供可供借鉴的新思路和新办法。
【参考文献】
［１］吴丽荣，燕国瑞简论高职院校就业指导[J].中国成人教育，2006．
［２］刘宝昌.高职毕业生就业难的原因及对策思考[J].中国大学生就业，2006(6)．
［３］陈金华.高职院校学生就业指导教育的思考[J].中国大学生就业．
【关键词】高职院校;就业指导;就业指导队伍建设与对策
高职院校学生就业既是关系到学生毕业走向社会谋求职业，也是关系到高职院校继续发展。当前，就业形势不容乐观，实施正确的就业指导对学生能否顺利就业起到事半功倍的作用。笔者从事就业指导工作已有数年，在工作学习中深刻感受到做好就业指导工作，必须做到有的放矢。
1.高职院校就业指导存在的问题
1.1就业指导机构及其运行机制不健全
目前，高职院校都设立了就业指导办公室，普遍开设了就业指导课，但就业指导教育教师配备多为兼职教师，他们既使接受过国家劳动部正规的就业指导培训，获得就业指导资格证书，但仍然缺乏就业指导方面的经验。缺乏就业指导方面的专业知识和实战经验，也不具备深入企业感受企业文化以及企业选人的经验，难以给毕业生充分的就业指导。授课多以课本为主，认知和实践相脱节，就业指导课程的实际指导与教育的作用不大。
1.2就业指导缺乏全程化、针对性
就业指导课程大多对学生进行就业观指导、择业心理调适和引导;而组织学生到用人单位、人才市场等参观学习少、实战演练少。就业指导工作缺乏自我完善机制，就业指导中心非常注重就业信息的收集和统计，但缺乏对企业用人策略和倾向性的分析，分析结论未能及时反馈到各系部;就业指导相关部门信息不能共享互补，导致工作重复;指导工作缺乏个别指导，总体效果甚微。
1.3毕业生的就业期望值过高，缺乏实践能力
目前毕业生在选择就业目标时过于理想化，愿意到环境好、待遇丰厚、工作稳定、知名度高的单位的占被调查人数的绝大部分。而不愿到那些环境艰苦、条件较差、规模小的私营企业就业;不愿意到离家远的地方去就业。另外，由于高职生实践能力不适应岗位要求，而不能顺利就业或就业又失业的现象应值得深思。
2.就业指导应实施的基本方法
2.1做好就业指导工作
2.1.1就业观念指导
就业观念是影响大学生就业选择的关键，高校职能部门、思想政治工作者和全体教师要将就业形势、就业政策的宣传解释作为一项经常性的工作。转变就业观念，克服“等、靠、要”的就业态度，树立竞争就业，自主就业的意识，实现从“精英学子”到“普通员工”、从等待就业向自主创业等一系列就业观念的转变，特别是通过对大学生的创业指导教育，使大学毕业生能够实现自主创业、自谋发展。
2.1.2择业心理辅导
择业心理辅导是运用心理咨询的技术和手段，为大学生提供职业常识、自我认知、择业决策、就业准备、面世技巧和事业发展等方面的知识，启发大学生自助的过程。
2.1.3职业生涯规划设计指导
通过职业生涯规划的辅导和有关素质测评系统的应用与分析，帮助大学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标，让学生明白社会对人才素质与能力的要求。
2.1.4求职技巧与法律知识指导
帮助大学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让大学生掌握正确求职的技巧与方法;通过就业法律知识的指导，让大学生了解或掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，能够利用法律武器保护自己的合法利益。帮助大学生树立诚信意识，在就业过程和今后的工作中遵纪守法，诚实守信。
2.2加强学生就业指导队伍的建设
2.2.1建立高职院校全员广泛参与的就业指导队伍
校内兼职的学生就业指导队伍的建立高。职院校的学生就业指导不是学校哪个部门或哪个人的工作，而是学校全体教职员工的职责。只有全体教师都参与了就业指导，才能了解市场对人才专业和人才规格的需求，才能真正做到坚持“以就业为导向”促进教育教学的进一步深化改革。
第一，辅导员是兼職就业指导队伍的主力军。这是因为辅导员处在高职院校思想政治工作和学生管理工作的第一线，在参与学生就业指导工作有利条件：一是辅导员的年龄、知识背景、生活阅历等方面和大学生比较接近，较易走进大学生的内心深处，赢得大学生的信任。帮助学生进行客观分析，走出误区、克服困难。二是辅导员熟悉学生情况，有利于增强就业指导的针对性。
第二，专业教师是实施就业指导渗透到专业课程教学的重要力量。高职院校一般是安排教学经验丰富，对本专业领域拥有一定资源的专业教师担任专业课程的教学，他们的主要任务就是指导学生专业学习，同时也要负责学生的就业指导，是一支在学生心目中最具权威、最令人信赖的就业指导队伍。他们更有机会了解同自身专业有关的用人单位的内部构建和人才需求标准，同时也可以利用与企事业单位合作的机会与自己的人际关系网给学生提供一部分可参考的就业指导和就业信息。
第三，实习指导教师是促进毕业生成功就业的生力军。实习指导教师既要负责实习指导，又要负责就业指导。将大学生的毕业实习和就业后的工作实习结合起来，确保了毕业生提前成功就业，是高职院校的创新之举。因此，学校要加强与用人单位的联系，建立固定的实习单位、实习基地或就业基地，通过实习指导教师身临企业生产一线专业技能学习与就业的指导，使得学生能把所学的知识运用于实际，既让企业了解学生，又可以使学生了解企业对岗位的要求与企业成才的环境。
2.2.2校外兼职的学生就业指导队伍的建立
第一，聘请经验丰富的专家、学者担任兼职就业指导教师。聘请著名教育专家和学者、心理辅导专家、社会人事部门、劳动与社会保障部门、政府组织部门、企业人力资源管理部门、企业家、成功校友和企业人以及法律专家等专业人士作为学校就业指导师资的有力补充。利用他们的专业知识，让学生了解社会就业形势的发展方向、行业发展特点、用人单位的具体要求和求职过程中的技巧，利用专题课、讲座、报告会、团队辅导等多种形式，不但可以丰富学校就业指导的形式，也能与社会相关部门建立良好的合作关系，更有利于推进学校就业指导的开展和学生的成功就业，多种渠道进行建设。
第二，聘请人才市场专职人员和社会就业中介公司工作人员担任兼职就业指导教师。经过专业的人才市场专职人员和社会就业中介公司工作人员针对学生个人开展“一对一”的操作培训指导，帮助学生客观地分析自己、获得职业信息、掌握求职方法、避开择业误区。以提高他们的有效就业率，探索大学生市场化就业新路子。
2.2.3学生组织和学生社团也是就业指导队伍的补充力量
高职院校要充分发挥学生组织和社团在作用，应当引导班委设立就业指导委员，学生会设立就业指导实践部，例如大学生就业服务协会、大学生成才协会、大学生创业协会、大学生未来企业家协会等学生社团组织，大胆鼓励大学生通过网络、图书、社会实践、毕业生社会需求调研、毕业生就业以问卷调查、创业实践、专题讲座、就业面试模拟活动等等形式多样、寓教于乐的种种活动进行就业自我指导和自我服务。不仅激发了学生们的学习热情、创造了良好的成才氛围，也给同学们的就业之路指明了方向。
以上是就当前就业指导工作现状分析和前瞻性理论探讨，希望能为我院高职生就业指导工作提出新的可行性办法，以期在今后的高职生就业指导实践中提供可供借鉴的新思路和新办法。
【参考文献】
［１］吴丽荣，燕国瑞简论高职院校就业指导[J].中国成人教育，2006．
［２］刘宝昌.高职毕业生就业难的原因及对策思考[J].中国大学生就业，2006(6)．
［３］陈金华.高职院校学生就业指导教育的思考[J].中国大学生就业．