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摘 要 本文首先分析了构建中学体育高校课堂教学思路的意义，之后文章提出了中学体育高效课堂构建思路的途径，包括：以激发学生主体性为基础；以调动学生积极性为动力；以培养学生发展性为目标。
关键词 中学体育 高效课堂 构建思路
一、构建中学体育高校课堂教学思路的意义
中学生是一个特殊的群体，他们求知欲强，但耐性差；好奇心理强，但缺乏探索的精神。体育课程历来都是深化教育改革，全面推进素质教育的一门基础学科，课程的开展除了学习基本体育技能外，还可以培养学生积极向上、勇敢坚韧的良好品质，对中学生身心健康发展有重要意义。加强体育课程教学研究，不仅是为了提高学生体育成绩，获得相应的基本体育知识，为培养德、智、体、美全面发展的现代中学生奠定基础，深远的意义还在于激发学生自觉锻炼身体的兴趣，保持终生锻炼身体，健健康康一辈子。因此，构建中学体育高效课堂的意义非常重要，尤其是素质教育不断推进的今天，我们更需要紧紧抓住体育在素质教育中的特殊地位这个契机，深入推进高效课堂的构建。
二、中学体育高效课堂构建思路的途径
（一）以激发学生主体性为基础
传统教育思想下的教学进程主要是“目标—策略—评价”，而现代教育则更加重视学习主体的“活动—体验—表现”过程，强调学生作为学习主体的活动、探索和反思过程。在这一过程中，学生的学力成长与人格成长同步。因此，在中学体育课堂上，教师应注重开发学生的主体性，只有学生的主体性得到满足，他才会意识到自己是课堂的主体，才会更有积极性参与课堂教学。比如，我们在中学体育的教学实践中，每节课的一些基础知识讲完后，可以让学生们分小组发表自己的看法。每个小组经过谈论后，都可以谈自己的想法，或者自己设计的教学方法，也可以提问别人，甚至提问老师。最后教师对整个过程中各小组的表现进行评价，并对表现好的进行表扬。学生在这个过程中可以清晰的认识到自己是课堂的主体，为了使本小组的看法更有新意，学生们都会很认真的去思考。这个过程中，不仅仅是学生的潜力得到了有效的发挥，而且集体协作能力、凝聚力都得到有效的锻炼。
（二）以调动学生积极性为动力
孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。构建高效课堂，首先得让学生愿意去听、愿意去学。为此，新课程改革中还提出要注重学生主体性教育，尊重学生人格，承认学生的个体差异；重视学生个性发展；遵从学生身心发展规律及体育的兴趣爱好，要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。结合中学生好动的心理，教师可以尝试开展“体育俱乐部”，比如篮球俱乐部，足球俱乐部，兵乓球俱乐部，让相同爱好的学生在一起切磋、探讨，相互促进和提高。最终让每个学生都能获得属于自己能力范围内最大限度的发展，而且这种发展是属于自己特有的，并且通过这种发展还有效的调动了自身相关能力的提高。所以说，调动学生的课堂积极性，对于构建中学体育高效课堂来讲具有很重要的意义。
（三）以培养学生发展性为目标
体育教学的目的在很多教师认为就是让学生获得一定的体育技能，强身健体。其实不然，体育课程不仅可以让学生获得一定的体育技能，而且对于学生坚韧的毅力、集体凝聚力、社会交往能力，以及发展健康的心理和形成积极向上的生活态度都有着重要的意义。比如，中学生在学习篮球、足球、排球等集体运动后，一方面他们可以通过激烈的体育比赛，不断的展示自我，树立自信心；而且，通过团队之间的配合，还可以享受团队胜利的喜悦与失败的辛酸，培养集体凝聚力。另外，在这个过程中，要想比赛，就要交流，而在比赛中要想交流，就需要团队之间的默契，而且要有良好的沟通能力，进而社会交往能力也形成了。这些都是为了学生未来的发展打基础的过程，通过体育课程的学习，学生可以形成其它科目所无法形成的很多综合素质，例如吃苦耐劳，勇敢顽强，敢拼敢闯的精神品质等等，这些素质再被学生无形中带入到学习生活中后，都会潜移默化的影响了学生未来的发展。
三、结语
高效课堂，主要指教育教学效率或效果能够有相当高的目标并达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。针对中学体育课程而言，究竟什么样的课堂才算达到了高效？怎样才能达到高效？这并没有一个量化标准，也没有一个准确的构建模式。其实，高效课堂本身也是相对而言的，只要我们的教师在日常教学中不断的摸索，总结和提炼，全身心的投入到教学工作之中，学为人师、行为示范，再加上有针对性的教学方法，这种课堂应该就是高效的。但是，作为一名人民教师，为了党的教育事业不断发展，不管我们处在什么水平，我们都需要再接再厉、更上一层楼，只有这样才能把中学体育的教学质量提上一个新的层次。
参考文献：
[1] 体育教学中学生主体性实验研究[EB].
[2] 毛红军.体育课堂教学中学生积极性的探索[J].青年文学家.2009(23).
[3] 张杰.体育运动在青年学生良好心理素质形成中的作用[J].河南农业.2009(9).
关键词 中学体育 高效课堂 构建思路
一、构建中学体育高校课堂教学思路的意义
中学生是一个特殊的群体，他们求知欲强，但耐性差；好奇心理强，但缺乏探索的精神。体育课程历来都是深化教育改革，全面推进素质教育的一门基础学科，课程的开展除了学习基本体育技能外，还可以培养学生积极向上、勇敢坚韧的良好品质，对中学生身心健康发展有重要意义。加强体育课程教学研究，不仅是为了提高学生体育成绩，获得相应的基本体育知识，为培养德、智、体、美全面发展的现代中学生奠定基础，深远的意义还在于激发学生自觉锻炼身体的兴趣，保持终生锻炼身体，健健康康一辈子。因此，构建中学体育高效课堂的意义非常重要，尤其是素质教育不断推进的今天，我们更需要紧紧抓住体育在素质教育中的特殊地位这个契机，深入推进高效课堂的构建。
二、中学体育高效课堂构建思路的途径
（一）以激发学生主体性为基础
传统教育思想下的教学进程主要是“目标—策略—评价”，而现代教育则更加重视学习主体的“活动—体验—表现”过程，强调学生作为学习主体的活动、探索和反思过程。在这一过程中，学生的学力成长与人格成长同步。因此，在中学体育课堂上，教师应注重开发学生的主体性，只有学生的主体性得到满足，他才会意识到自己是课堂的主体，才会更有积极性参与课堂教学。比如，我们在中学体育的教学实践中，每节课的一些基础知识讲完后，可以让学生们分小组发表自己的看法。每个小组经过谈论后，都可以谈自己的想法，或者自己设计的教学方法，也可以提问别人，甚至提问老师。最后教师对整个过程中各小组的表现进行评价，并对表现好的进行表扬。学生在这个过程中可以清晰的认识到自己是课堂的主体，为了使本小组的看法更有新意，学生们都会很认真的去思考。这个过程中，不仅仅是学生的潜力得到了有效的发挥，而且集体协作能力、凝聚力都得到有效的锻炼。
（二）以调动学生积极性为动力
孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。构建高效课堂，首先得让学生愿意去听、愿意去学。为此，新课程改革中还提出要注重学生主体性教育，尊重学生人格，承认学生的个体差异；重视学生个性发展；遵从学生身心发展规律及体育的兴趣爱好，要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。结合中学生好动的心理，教师可以尝试开展“体育俱乐部”，比如篮球俱乐部，足球俱乐部，兵乓球俱乐部，让相同爱好的学生在一起切磋、探讨，相互促进和提高。最终让每个学生都能获得属于自己能力范围内最大限度的发展，而且这种发展是属于自己特有的，并且通过这种发展还有效的调动了自身相关能力的提高。所以说，调动学生的课堂积极性，对于构建中学体育高效课堂来讲具有很重要的意义。
（三）以培养学生发展性为目标
体育教学的目的在很多教师认为就是让学生获得一定的体育技能，强身健体。其实不然，体育课程不仅可以让学生获得一定的体育技能，而且对于学生坚韧的毅力、集体凝聚力、社会交往能力，以及发展健康的心理和形成积极向上的生活态度都有着重要的意义。比如，中学生在学习篮球、足球、排球等集体运动后，一方面他们可以通过激烈的体育比赛，不断的展示自我，树立自信心；而且，通过团队之间的配合，还可以享受团队胜利的喜悦与失败的辛酸，培养集体凝聚力。另外，在这个过程中，要想比赛，就要交流，而在比赛中要想交流，就需要团队之间的默契，而且要有良好的沟通能力，进而社会交往能力也形成了。这些都是为了学生未来的发展打基础的过程，通过体育课程的学习，学生可以形成其它科目所无法形成的很多综合素质，例如吃苦耐劳，勇敢顽强，敢拼敢闯的精神品质等等，这些素质再被学生无形中带入到学习生活中后，都会潜移默化的影响了学生未来的发展。
三、结语
高效课堂，主要指教育教学效率或效果能够有相当高的目标并达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。针对中学体育课程而言，究竟什么样的课堂才算达到了高效？怎样才能达到高效？这并没有一个量化标准，也没有一个准确的构建模式。其实，高效课堂本身也是相对而言的，只要我们的教师在日常教学中不断的摸索，总结和提炼，全身心的投入到教学工作之中，学为人师、行为示范，再加上有针对性的教学方法，这种课堂应该就是高效的。但是，作为一名人民教师，为了党的教育事业不断发展，不管我们处在什么水平，我们都需要再接再厉、更上一层楼，只有这样才能把中学体育的教学质量提上一个新的层次。
参考文献：
[1] 体育教学中学生主体性实验研究[EB].
[2] 毛红军.体育课堂教学中学生积极性的探索[J].青年文学家.2009(23).
[3] 张杰.体育运动在青年学生良好心理素质形成中的作用[J].河南农业.2009(9).