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数学文化是数学学习的重要组成部分,是数学教学的催化剂和润滑剂,对培养学生的学习品质和理解数学知识有着重要作用。而当下的小学数学课堂中,一部分教师对数学知识与数学技巧的过分关注和重视,正在使数学学科本该拥有的文化教育价值一点点剥落、丧失。如何在数学课堂中渗透数学文化呢?笔者运用以下四个策略进行了积极的课堂实践。