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摘 要：培养应用技术型人才是我国教育改革与发展的重要方向，应用型大学毕业论文（设计）是培养学生实际应用能力和创新意识的重要实践性教学环节。本文以营口理工学院无机非金属材料工程专业毕业生为试点，对应用型大学学生校企联合指导毕业论文（设计）模式进行了研究和探索。
关键词：应用技术型；校企联合指导；创新意识
校企联合教学模式是以学校为主体，整合学校与产业在人才培养方面各自的优势，把课堂理论知识与企事业工作实际应用能力的技能训练有机地结合起来，共同培养各行业广泛需求的技术型和技能型人才[2]。毕业论文（设计）作为人才培养计划中一个重要组成部份，是高等教育培养创新人才的重要实践教学环节。本文结合营口理工学院首届毕业论文（设计），探索了校企联合指导本科毕业论文（设计）的教学新模式，阐述了校企联合毕业论文（设计）实施的必要性，以及校企联合指导本科毕业论文（设计）的教学新模式预计取得的成果。
一、校企联合指导毕业论文（设计）的意义
非校企联合指导的毕业论文（设计）在选题中通常是导师指定或学生自选课题，备选课题名称往往与企业实际生产没有任何关联，学生所选课题不能与培养实际解决问题的目标紧密结合，并且这些课题多以理论基础研究为主，实践性和针对性不强。最主要的是非校企联合指导毕业论文（设计）基本是集中在校内完成，学生只需完成论文写作，就可进行毕业答辩，课题的研究只停留在理论研究层面[3]。这种毕业论文（设计）模式并不符合将理论知识转化为实践能力应用型大学的培养目标，导致毕业论文（设计）缺乏实际应用价值，并且容易进入全面概念化状态。
校企联合指导毕业论文（设计），可以加深学校与企业的相互了解，使学校能够把握企业和社会对人才的需求标准，为教学和专业培养方案的改革提供一定的参考依据。另外，校企联合指导毕业论文（设计）可以充分选用企业具有丰富研发经验的工程技术人员作为导师，以企业的工程实际课题作为毕业论文（设计）题目，可有效解决理论脱离实际等问题。通过校企联合指导毕业论文（设计），高校年青教师可以深入到企业，与企业工程技术人员一起指导实际生产课题的毕业论文（设计），大大提高青年教师的工程能力[4]。在学生就业方面，通过校企联合指导毕业论文（设计），企业可以在近半年对学生的考察中选聘出优秀的学生作为自己的员工，这样企业节省了新员工试用期和培训适应用期，提高了企业的技术力量和市场竞争力，从而促进企业的发展和地方经济建设。综上所述，校企联合不仅为学生创造良好的工程实践环境拓宽了学的知识面，有利于培养期综合能力和完善其知识结构；而且学生可走出校门进行毕业论文（设计），在学生毕业前就接触社会，提高了学生的社会交往能力、从业心态和全面素质，增加高校毕业生的就业机会。
二、校企联合指导毕业论文（设计）的实施效果
营口理工学院自2013成立以来，学院积极开展与企業联合指导毕业设计试点，学校一直以“服务为宗旨，就业为导向”为办学方针，在人才培养方面，把就业放在及其重要的位置，而校企合作就是贯彻这一办学方针的有效途径。毕业论文期间，通过校企合作，使学生在学校期间就能机会到企业进行定岗实习，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在小期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。另一方面，校企联合指导毕业论文（设计）不仅提高了学生的职业能力，还使学生能快速实现由学生向社会人的角色转变，在校企联合毕业论文（设计）期间，学生参与工作实践，有利于培养学生爱岗敬业，吃苦耐劳的精神，增强对岗位、职业的感情，较早的接受企业文化熏陶。同时把理论知识和实践能力融为一体，使学校的教学质量得以真正提高，更重要的是学生的动手能力，综合分析能力，独立完成工作的能力和应变能力职业岗位能力得到很好的培养和锻炼。
本作者以2016年营口理工学院科研项目《校企联合毕业论文（设计）的改革研究》为基础，现指导2013届参与校企联合毕业论文（设计）的学生共8名，为每位学生聘请企业单位具有丰富工作经验的技术人员为副指导教师，学生在毕业论文（设计）期间与企业导师一起在企业进行岗位实践，并完成毕业论文（设计）的撰写工作。与此同时，学院领导对校企联合指导毕业论文（设计）试点工作十分重视，不仅为企业导师颁发相应聘请证书，还邀请企业导师来学校参加毕业论文（设计）答辩会。试点结果表明，校企联合指导毕业设计取得了预期效果，深受学生和企业的欢迎。学生和企业普遍认为毕业设计课题理论联系实际，使学生的专业知识得到综合应用，有利于巩固、深化和扩展学生所学的知识，培养学生综合分析、 解决本专业实际问题的能力，拓宽学生视野，提高学生综合素质。另外，通过校企合作的方式进行本科毕业论文（设计），无论从选题、指导还是硬件设备等方面，都为学生顺利完成毕业论文（设计）提供了极大的理论和实践职称，使毕业论文（设计）既具有实际应用价值，又能保证毕业论文（设计）质量，为学生毕业后进入工作岗位打下良好基础。
三、结论
本文以营口理工学院无机非金属材料专业毕业生为试点，对应用型大学学生校企联合指导毕业论文（设计）模式进行了探索和实践，该研究所取得的成果和经验是初步的，还有很多环节和具体做法尚需进一步研究和完善的。但其研究成果带来的成效具有一定的应用性，校企联合指导毕业设计是应用型大学培养创新型技术技能型科技人才的重要发展。
参考文献：
[1]李艳玲.基于校企合作的毕业实习与毕业设计模式[J].辽宁工程技术大学学报，2010（12）：108-110.
[2]陈静蓉.校企联合指导毕业设计的教学模式研究[J].中国现代教育装备，2008（12）：133.
[3]杨海峰.基于校企联合的本科毕业设计指导模式探讨[J].教育教学论坛，2015（8）：37-38.
作者简介：
谭广雷（1979—），男，吉林，长春，工学博士，营口理工学院化学与材料工程系副教授。
注：辽宁省教育科学“十三五”规划项目（JG16DB451）营口理工学院教学改革项目（JG201630），营口理工学院专业人才培养改革研究特设项目（JGT201614）。
关键词：应用技术型；校企联合指导；创新意识
校企联合教学模式是以学校为主体，整合学校与产业在人才培养方面各自的优势，把课堂理论知识与企事业工作实际应用能力的技能训练有机地结合起来，共同培养各行业广泛需求的技术型和技能型人才[2]。毕业论文（设计）作为人才培养计划中一个重要组成部份，是高等教育培养创新人才的重要实践教学环节。本文结合营口理工学院首届毕业论文（设计），探索了校企联合指导本科毕业论文（设计）的教学新模式，阐述了校企联合毕业论文（设计）实施的必要性，以及校企联合指导本科毕业论文（设计）的教学新模式预计取得的成果。
一、校企联合指导毕业论文（设计）的意义
非校企联合指导的毕业论文（设计）在选题中通常是导师指定或学生自选课题，备选课题名称往往与企业实际生产没有任何关联，学生所选课题不能与培养实际解决问题的目标紧密结合，并且这些课题多以理论基础研究为主，实践性和针对性不强。最主要的是非校企联合指导毕业论文（设计）基本是集中在校内完成，学生只需完成论文写作，就可进行毕业答辩，课题的研究只停留在理论研究层面[3]。这种毕业论文（设计）模式并不符合将理论知识转化为实践能力应用型大学的培养目标，导致毕业论文（设计）缺乏实际应用价值，并且容易进入全面概念化状态。
校企联合指导毕业论文（设计），可以加深学校与企业的相互了解，使学校能够把握企业和社会对人才的需求标准，为教学和专业培养方案的改革提供一定的参考依据。另外，校企联合指导毕业论文（设计）可以充分选用企业具有丰富研发经验的工程技术人员作为导师，以企业的工程实际课题作为毕业论文（设计）题目，可有效解决理论脱离实际等问题。通过校企联合指导毕业论文（设计），高校年青教师可以深入到企业，与企业工程技术人员一起指导实际生产课题的毕业论文（设计），大大提高青年教师的工程能力[4]。在学生就业方面，通过校企联合指导毕业论文（设计），企业可以在近半年对学生的考察中选聘出优秀的学生作为自己的员工，这样企业节省了新员工试用期和培训适应用期，提高了企业的技术力量和市场竞争力，从而促进企业的发展和地方经济建设。综上所述，校企联合不仅为学生创造良好的工程实践环境拓宽了学的知识面，有利于培养期综合能力和完善其知识结构；而且学生可走出校门进行毕业论文（设计），在学生毕业前就接触社会，提高了学生的社会交往能力、从业心态和全面素质，增加高校毕业生的就业机会。
二、校企联合指导毕业论文（设计）的实施效果
营口理工学院自2013成立以来，学院积极开展与企業联合指导毕业设计试点，学校一直以“服务为宗旨，就业为导向”为办学方针，在人才培养方面，把就业放在及其重要的位置，而校企合作就是贯彻这一办学方针的有效途径。毕业论文期间，通过校企合作，使学生在学校期间就能机会到企业进行定岗实习，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在小期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。另一方面，校企联合指导毕业论文（设计）不仅提高了学生的职业能力，还使学生能快速实现由学生向社会人的角色转变，在校企联合毕业论文（设计）期间，学生参与工作实践，有利于培养学生爱岗敬业，吃苦耐劳的精神，增强对岗位、职业的感情，较早的接受企业文化熏陶。同时把理论知识和实践能力融为一体，使学校的教学质量得以真正提高，更重要的是学生的动手能力，综合分析能力，独立完成工作的能力和应变能力职业岗位能力得到很好的培养和锻炼。
本作者以2016年营口理工学院科研项目《校企联合毕业论文（设计）的改革研究》为基础，现指导2013届参与校企联合毕业论文（设计）的学生共8名，为每位学生聘请企业单位具有丰富工作经验的技术人员为副指导教师，学生在毕业论文（设计）期间与企业导师一起在企业进行岗位实践，并完成毕业论文（设计）的撰写工作。与此同时，学院领导对校企联合指导毕业论文（设计）试点工作十分重视，不仅为企业导师颁发相应聘请证书，还邀请企业导师来学校参加毕业论文（设计）答辩会。试点结果表明，校企联合指导毕业设计取得了预期效果，深受学生和企业的欢迎。学生和企业普遍认为毕业设计课题理论联系实际，使学生的专业知识得到综合应用，有利于巩固、深化和扩展学生所学的知识，培养学生综合分析、 解决本专业实际问题的能力，拓宽学生视野，提高学生综合素质。另外，通过校企合作的方式进行本科毕业论文（设计），无论从选题、指导还是硬件设备等方面，都为学生顺利完成毕业论文（设计）提供了极大的理论和实践职称，使毕业论文（设计）既具有实际应用价值，又能保证毕业论文（设计）质量，为学生毕业后进入工作岗位打下良好基础。
三、结论
本文以营口理工学院无机非金属材料专业毕业生为试点，对应用型大学学生校企联合指导毕业论文（设计）模式进行了探索和实践，该研究所取得的成果和经验是初步的，还有很多环节和具体做法尚需进一步研究和完善的。但其研究成果带来的成效具有一定的应用性，校企联合指导毕业设计是应用型大学培养创新型技术技能型科技人才的重要发展。
参考文献：
[1]李艳玲.基于校企合作的毕业实习与毕业设计模式[J].辽宁工程技术大学学报，2010（12）：108-110.
[2]陈静蓉.校企联合指导毕业设计的教学模式研究[J].中国现代教育装备，2008（12）：133.
[3]杨海峰.基于校企联合的本科毕业设计指导模式探讨[J].教育教学论坛，2015（8）：37-38.
作者简介：
谭广雷（1979—），男，吉林，长春，工学博士，营口理工学院化学与材料工程系副教授。
注：辽宁省教育科学“十三五”规划项目（JG16DB451）营口理工学院教学改革项目（JG201630），营口理工学院专业人才培养改革研究特设项目（JGT201614）。