老师：《白桦》是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。这首诗以白桦为中心，从不同角度描写它的美。
　　贝贝：我来品读第一节，看课本插图，白桦一身“银霜”和“雪花”，一个“涂”字准确地表现了白桦主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把白桦拟人化了，从诗句中我们可以品读出白桦通体洁白的形象。
　　明明：我来品读第二节，看插图白桦的枝头，“毛茸茸”的白色的树梢尖儿，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像绽放的花穗，想象新奇。作者通过描写白桦的枝叶从而赞美桦树傲寒挺立的形象。
　　奇奇：我来品读第三节，“寂静”是听觉，“朦胧”是视觉感受，“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”写出白桦的挺拔，写出它的气质高尚，写出白桦的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“闪着”给人动态描写，“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
　　东东：最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”一词用拟人的手法準确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
　　月月：这首诗为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
　　花花：这首诗歌采用四行一节的形式，读来音韵回环和谐。白桦不过是一种植物，作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，让它浑身上下透着人的灵性。作者似乎在告诉我们：我们也应该有着跟白桦一样挺拔、高洁的气质，才能拥有高尚的人格！
　　老师：白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！