【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，”其核心理念就是“以学生的发展为本”，强调探究性教学。强调合作学习，在初中数学教学中，开展探究性教学。是对旧教学观念、模式提出的挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径，它有利于培养学生对数学学习的情感，增强学生学习的自信心和克服困难的意志力；有利于加深学生对所学知识的理解，掌握解决问题的方法和策略，提高分析问题、
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《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，”其核心理念就是“以学生的发展为本”，强调探究性教学。强调合作学习，在初中数学教学中，开展探究性教学。是对旧教学观念、模式提出的挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径，它有利于培养学生对数学学习的情感，增强学生学习的自信心和克服困难的意志力；有利于加深学生对所学知识的理解，掌握解决问题的方法和策略，提高分析问题、解决问题的能力；有利于培养学生的自主意识与合作精神，促进学生的全面发展，如何做到这些，结合本人多年教学经验。认为应该注意以下几点：
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[摘要]发散性思维的特点是思路广阔、寻求变异，其过程是对已知信息通过转换或改造进行扩散以形成各种信息，培养了学生的变向思维能力和逆向思维能力，改变了学生思维内容上的求异性和变通性，增强了学生的求异欲望和创新意识。 [关键词]联想；发散性；思维 注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
学习方式的变革是落实新课改的重点内容。学生数学学习方式的变革是数学教育最具有实质性意义的改革方向之一。现根据自己的实践与理解。就以下几种数学学习方式浅谈点滴见解。 一、“独立思考”与“合作交流” 合作交流是建立在独立思考基础之上。没有独立思考就不可能提出问题，所以独立思考是合作交流的前提。“合作交流”的目的是让每名学生的脑子和手都动起来。弥补教师无法应对众多差异学生的不足，促进学生形成
素质教育已经成为当今教育的一种趋势，然而，对于素质教育到底采取什么样的模式则是仁者见仁，智者见智，可是不管采取什么样的模式，都有一个共同点，那就是实施素质教育不能降低教学质量，因此，作为老师就必须想方设法努力提高课堂教学的效率，在高中数学的教学中，情景教学因其能有效提高课堂效率，培养学生的认知能力、主动学习的能力、分析问题解决问题的能力而备受广大数学教师的钟爱。
我国区系中营地下生活鼠类，只有分布于北方的多种鼢鼠和鼹形田鼠。它们的洞道曲折迂回，纵横交错，采食洞道与主洞道距地面较浅（30～40em），且与地面大体平行。无地面出口，将挖出泥土推出
数学作为一门基础而又非常重要的学科。教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识。掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”，在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索。发挥学生的主体作用。 在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生
为了实现塔什库尔干县的城乡一体化，为定居牧民创造更好地生产生活环境，通过自治区帮扶塔县挂职干部工作队的积极争取，塔什库尔干塔吉克自治县2012年共建成污水处理管网9107m，主
数学课程标准指出，义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此。依据新课标，数学教学应当建树新的教学理念，让书本的数学成为生活的数学，使数学走进生活；让理论的数学成为实践的数学，使学生走出书本；让凝固的数学成为活
一节好的数学课，不但要有老师的精彩讲述、剖析，还要有学生的融洽配合要使学生能完全融入到课堂中来，我认为这需要数学老师别具一格的引入。好的导入，能引人入胜，渐入佳境，而不是望而止步；好的导入能充分发挥学生的主体作用，在通往成功的道路上能大踏步前进。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”它恰如其分地提醒我们，一堂课的前五分钟是成功的关键环节，否则会影响到整个教学的成败。 例如。在上“探索规律”这一课时
【摘要】提高数学课堂教学的实效，关键需要学生对数学学习活动的主动参与，发挥学生的主体作用，老师要积极建立良好的人文环境、创设良好的学习环境、营造良好的课堂环境，激发学生学习数学的兴趣，为学生积极参与课堂教学创造条件，使他们在课堂中获得成功与快乐的体验。切实提高课堂教学实效。 【关键词】教学实效；课堂环境；数学教学
在解答数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类思想的讨论法，分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法，有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，它能训练人的思维条理性和概括性，所以在中考试题中占有重要的位置，笔者以常见的等腰三角形的题为载体，分析怎