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在优秀作文中,有的是具有表意新颖的个性化语言,此类作文语言充满智慧,意味蕴藉,耐人寻味。
一、巧妙链接展才情
有些语言平时不搭配使用,但在特殊的语言环境中却能合乎情理地结合在一起,产生优美的意蕴:例如:“母爱被储蓄在密封的豆腐乳中,永远不会长霉。”此句中,“储蓄母爱”、“母爱不长霉”的搭配营造了全新的意蕴,精美丰富,清新明丽,如陈年佳酿沁人心脾:再如:“年轻真好!可以骑着风,追着云,乘着梦想去飞翔!”“骑风”、“追云”、“乘梦”巧妙地链接在一起,展现优美情景,新鲜又生动,亲切自然,令人浮想联翩,回昧无穷。此类超常搭配方式,富含机智,新人耳目,往往能获得出奇制胜的好效果。类似的语句还有:
1.用柔情去打磨日子,岁月将赠予你无比丰厚的回馈。
2.把潮湿的心情在太阳下晒干,把生活的忧伤锁在抽屉里,把学习的烦恼夹在日记本里,虔诚地把明天植在梦境里。
3.等得春风把柳梢染满动人的生机,等得大雁在天空写满回家的惊喜。但,什么时候等来你的信,读你折叠的思绪?
二、善用反差迷人眼
运用矛盾修辞法造句,形成反差,是使作文语言熠熠生辉引人入胜的一种方法,例如新课标七年级下册课文《伟大的悲剧》。是“悲剧”但却“伟大”,二者矛盾吗?不矛盾。奔赴南极探险的斯科特一行失败、死亡的“悲剧”性结局令人感到悲哀,但其中体现出的英雄气概、崇高精神和人格魅力足以汇聚成一种“伟大”的力量,震撼人心。“伟大”、“悲剧”看似矛盾,实则意蕴丰富。我们常会看到此类语句:“甜蜜的负担”、“美丽的错误”、“美丽的谎言”等,这些都是利用感觉上的反差来表观迥乎常理的意象,既出人意料,又入情入理。此类语言引入注目,内涵颇丰,曲折有致,使得文章既有深度又有美感。在强烈的反差中,以神奇的笔触,凸显出奇崛的意象。再如:“把自己亮在暗处”“把苦日子过甜”“有一种爱其实是害”让死亡也美丽”“有—种愚蠢叫诚信”……
三、幽默穿插生妙趣
幽默的语言具有极强的表现力和感染力,同样,在文章中适时穿插幽默调侃的语言,无疑会让文章魅力四射,让读者沉迷其中乐而忘返。
如一位同学在《多味的语文老师》中写道:
—次阶段考试,我们班的语文成绩排在年级组第四名,没有达到进前三强的目标。她一进教室就微笑着说道:“我总是《心太软》,所以我《很受伤》。”我们明白老师指为何,便七嘴八舌地答道:“《其实你不懂我的心》,我们—直在努力!”她的笑容灿烂了许多:“说到不如做到,付出总有回报。”从那以后,我们班的语文成绩总在年级组遥遥领先。
这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联,展现了其乐融融的师生关系,更突出了语文老师的妙语连珠、寓教于乐的形象,幽默中蕴含一缕真情,令人过目难忘。
又如另一同学在《老师,你好》一文中这样描写老师:
我班的化学老师身材干瘦,就如一个试管,实在标致极了。他虽然年近古稀,但头发却比Fe3O4还黑,眼睛终年含有丰富的H2O,看上去像孩子般天真。大伙送他一个雅号——“老顽童”。
这段文字巧借幽默将学生对老师的喜爰之情表现得淋漓尽致,意趣横生。
在学生的周记中,风趣调侃的语言俯拾即是。如某学生无可奈何地慨叹:“老师终于移驾办公室了。”“移驾”一词堪称绝妙,既不失尊重又借诙谐之笔道出了学子们的苦涩,还有学生对分数的批判:“我深深地知道,成绩的好坏与妈妈的脸色成正比。”“我的视力与分数双双开始做自由落体运动。”……这些自我调侃的语气语调充满个性,略带夸张而又极具表现力。
语言是“文学第一要素”,富有灵气的语言,能展示作者厚实的文化底蕴,于瞬间擦亮读者的眼睛。有时候,一篇作文就因为一个准确、形象、富有表现力的词语或句子而生动起来。如果大家多掌握一些新颖表意的技巧,将智慧融注于笔端,精心打造语言亮点,流泻出的文章就一定不再干瘪瘦削,而是显得细腻丰腴。
一、巧妙链接展才情
有些语言平时不搭配使用,但在特殊的语言环境中却能合乎情理地结合在一起,产生优美的意蕴:例如:“母爱被储蓄在密封的豆腐乳中,永远不会长霉。”此句中,“储蓄母爱”、“母爱不长霉”的搭配营造了全新的意蕴,精美丰富,清新明丽,如陈年佳酿沁人心脾:再如:“年轻真好!可以骑着风,追着云,乘着梦想去飞翔!”“骑风”、“追云”、“乘梦”巧妙地链接在一起,展现优美情景,新鲜又生动,亲切自然,令人浮想联翩,回昧无穷。此类超常搭配方式,富含机智,新人耳目,往往能获得出奇制胜的好效果。类似的语句还有:
1.用柔情去打磨日子,岁月将赠予你无比丰厚的回馈。
2.把潮湿的心情在太阳下晒干,把生活的忧伤锁在抽屉里,把学习的烦恼夹在日记本里,虔诚地把明天植在梦境里。
3.等得春风把柳梢染满动人的生机,等得大雁在天空写满回家的惊喜。但,什么时候等来你的信,读你折叠的思绪?
二、善用反差迷人眼
运用矛盾修辞法造句,形成反差,是使作文语言熠熠生辉引人入胜的一种方法,例如新课标七年级下册课文《伟大的悲剧》。是“悲剧”但却“伟大”,二者矛盾吗?不矛盾。奔赴南极探险的斯科特一行失败、死亡的“悲剧”性结局令人感到悲哀,但其中体现出的英雄气概、崇高精神和人格魅力足以汇聚成一种“伟大”的力量,震撼人心。“伟大”、“悲剧”看似矛盾,实则意蕴丰富。我们常会看到此类语句:“甜蜜的负担”、“美丽的错误”、“美丽的谎言”等,这些都是利用感觉上的反差来表观迥乎常理的意象,既出人意料,又入情入理。此类语言引入注目,内涵颇丰,曲折有致,使得文章既有深度又有美感。在强烈的反差中,以神奇的笔触,凸显出奇崛的意象。再如:“把自己亮在暗处”“把苦日子过甜”“有一种爱其实是害”让死亡也美丽”“有—种愚蠢叫诚信”……
三、幽默穿插生妙趣
幽默的语言具有极强的表现力和感染力,同样,在文章中适时穿插幽默调侃的语言,无疑会让文章魅力四射,让读者沉迷其中乐而忘返。
如一位同学在《多味的语文老师》中写道:
—次阶段考试,我们班的语文成绩排在年级组第四名,没有达到进前三强的目标。她一进教室就微笑着说道:“我总是《心太软》,所以我《很受伤》。”我们明白老师指为何,便七嘴八舌地答道:“《其实你不懂我的心》,我们—直在努力!”她的笑容灿烂了许多:“说到不如做到,付出总有回报。”从那以后,我们班的语文成绩总在年级组遥遥领先。
这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联,展现了其乐融融的师生关系,更突出了语文老师的妙语连珠、寓教于乐的形象,幽默中蕴含一缕真情,令人过目难忘。
又如另一同学在《老师,你好》一文中这样描写老师:
我班的化学老师身材干瘦,就如一个试管,实在标致极了。他虽然年近古稀,但头发却比Fe3O4还黑,眼睛终年含有丰富的H2O,看上去像孩子般天真。大伙送他一个雅号——“老顽童”。
这段文字巧借幽默将学生对老师的喜爰之情表现得淋漓尽致,意趣横生。
在学生的周记中,风趣调侃的语言俯拾即是。如某学生无可奈何地慨叹:“老师终于移驾办公室了。”“移驾”一词堪称绝妙,既不失尊重又借诙谐之笔道出了学子们的苦涩,还有学生对分数的批判:“我深深地知道,成绩的好坏与妈妈的脸色成正比。”“我的视力与分数双双开始做自由落体运动。”……这些自我调侃的语气语调充满个性,略带夸张而又极具表现力。
语言是“文学第一要素”,富有灵气的语言,能展示作者厚实的文化底蕴,于瞬间擦亮读者的眼睛。有时候,一篇作文就因为一个准确、形象、富有表现力的词语或句子而生动起来。如果大家多掌握一些新颖表意的技巧,将智慧融注于笔端,精心打造语言亮点,流泻出的文章就一定不再干瘪瘦削,而是显得细腻丰腴。