摘 要：数学是小学阶段必不可少的課程。在新课改过程中，小学中年级数学教学对数学教师提出了新的要求和挑战。教师必须改变传统的数学教学理念和模式，深入研究教材，提高教学资源的利用率，发挥学生的主体性，从学生的兴趣出发，提高学生学习的热情和积极性，增强学生自主学习意识，优化课堂教学，最终实现教学目标。
　　关键词：小学；中年级数学教学；优化策略
　　小学中年级学生的年龄在8～11岁之间，学生虽然有数学基础，但是思维还不够成熟，还处在成长的关键时期。在开展教学时，数学教师必须优化教学策略，多鼓励学生，增强他们的自信心，培养他们的思维能力，促进其成长和发展。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，要想提高小学中年级数学教学质量和效率，数学教师就必须认识到激发学生学习兴趣的重要性和必要性。但是，要想激发学生的学习兴趣，数学教师就必须了解学生的兴趣点。这就要求教师在日常教学中多观察学生，做好记录，而且要多与学生谈心，了解学生的学习需求，制订合理的教学方案。
　　在小学中年级数学教学中，只有激发学生的学习兴趣才能增强学生自主学习的意识，让学生能够主动融入数学教学中，提高学生的自主学习能力。要想激发学生的学习兴趣，教师必须改变传统的教学理念和模式，丰富教学手段。例如，在讲解“因子与倍数”这一知识点时，教师可以先准备一些教学道具，比如卡片或者小木块等。然后让学生把准备好的卡片或者木块拼接成长方形。学生在拼接过程中可以互相讨论拼接的原理，进而增强对知识点的理解和记忆。教师应认识到学生之间的差异，采用分层教学的模式，针对不同的学生制订不同的学习方案，使每一位学生都得到发展。
　　二、注重学生的学习体验
　　小学中年级数学教学并不是知识的灌输和讲解，教师应充分做好教学准备，为学生创设教学情境，培养学生的思维能力和学习能力，减轻学生的学习压力。教师为了给学生最直观的体验和感受，可以采用游戏教学的方法。游戏教学法比较符合小学生的特点，能够刺激学生的感官，把数学知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣。
　　任何一门学科都不是独立存在的，数学教师应该把数学教学与其他学科联系在一起，丰富学生的知识储备，满足学生的学习需求。同时，数学教学也必须与学生的生活实际联系在一起。教师要多为学生列举一些生活中的实例，让学生认识到学习数学的重要性，并运用所学知识解决生活中的问题，提高学科的应用性。
　　三、增强学生的创新意识
　　创新能力是当代人才必须具备的能力之一，需要通过后期培养形成。在小学数学教学中，教师需要认识到学生创新能力培养的重要性，要鼓励学生大胆质疑，勇于发现问题和解决问题。教师需要明确小学生的培养目标，选择合理的教学方法，让学生感受到学习数学的乐趣。
　　学生自主学习的过程包括观察、探究、实践、猜想、验证。具有强烈的好奇心是小学生的特点之一，数学教师可以从这一特点出发，提出问题让学生探索，进而提高数学课堂教学质量和效率。
　　教师的专业性和综合素质对于课堂教学质量有较大影响，所以，数学教师必须不断学习新知识和新技能，丰富自身的实践经验，不断总结教学过程，及时发现问题、解决问题，进而提高自身的专业水平和综合素质。提高数学教学质量不是一朝一夕能够完成的，需要数学教师增强责任心，真正帮助学生解决学习中遇到的问题，促进学生的成长和发展。
　　四、结语
　　在新课标下，数学教学对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。对此，数学教师必须认识到开展数学教学的重要性。目前，传统的数学课堂教学理念和模式已经不符合新课标的教学要求，因此数学教师必须更新课堂教学理念，丰富教学方法和手段，优化教学内容，为学生创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，提高数学教学的质量和效率。
　　在开展数学教学之前，教师必须结合学生的实际情况来制订教学方案，做好充足的教学准备，完善教学体系，让学生积极参与到课堂教学中，发挥出学生学习的主体性，培养学生的自主学习能力。数学教师要多观察学生的学习过程，对发现的问题及时进行调整，最终实现小学数学教学目标。
　　参考文献：
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