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【摘要】本文建立了高校校园文化建设体系中生本位、校本位、大环境本位的三重层次阶进的信念价值取向,阐述和分析了高校校园文化建设对于优化人才培养机制、创造良好的人才成长环境、塑建学校整体形象和拓展学校发展空间等方面的重要作用,并由此在多个层面上体现出了社会主义核心价值的重要意义。
【关键词】校园文化建设 价值取向 社会主义核心价值
【中图分类号】H319.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0232-02
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,积极开展校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。高校校园文化建设对于优化人才培养机制、创造良好的人才成长环境、塑建学校整体形象和拓展学校发展空间,都具有十分重要的作用和价值。
在不同研究领域、不同语言环境,“文化”的外延宽度和内涵深度千差万别。围绕高校校园文化的建设与发展,需要建立起共同的观念系统,也包括制度与组织系统。有鉴于此,本文试图从高校校园文化建设的多维结构中整理出层次阶进三重信念价值观,由此建立出具有普遍性和可操作性的校园文化建设体系,从而在多个层面上体现社会主义核心价值的重要意义。
1 以理想信念教育为核心,建立校园文化分层体系
1.1 生本位的文化价值取向
文化建设从根本上说是一项“塑人”工程。生本位的文化价值观是以学生的个体完善为目标指向的文化价值观。时至今日,“全面发展”和“创新能力”已成为高校人才培养的基本目标。
首先,校园文化活动是将多源文化传递和渗透到文化建设的对象主体——学生当中的重要途径。高校的校园文化建设需要通过丰富多彩有益身心的学生活动来达到合理调整和充实大学生的知识结构、能力结构、素质结构的目的。例如,以承载语言文化为核心内容的校园辩论赛和英语演讲赛,就能够帮助学生准确而熟练地掌握人类最重要的交际工具,增强表达能力。以弘扬传统文化为重要内容的征文比赛和诗歌会则可以使学生摄取大量的古今中外思想营养,有助于完善道德,提升人格境界。包括网络设计大赛等多种形式以普及计算机文化为基础的科技文化,可以帮助学生强化现代科学精神,掌握必要的生存竞技技能。
其次,校园文化建设的价值还体现在培养具有创新能力的人才。培养创新意识创新能力,就要注重文化建设的启迪作用。所以,在课堂上准确无误的文化知识和理论完整地交给学生之外,还应注重校园文化活动所提供的丰富信息以及提供方式本身对学生的创造思维的启迪效用。从学生的角度来看,因为不同文化传递途径之间有着许多启迪思维、激发创造灵感的通道,只有自身能自觉进行自我文化建设,扩大所拥有的知识领域,才能真正做到融会贯通。
1.2 校本位的文化价值取向
首先,在校园内营建浓郁氛围,优化育人环境。以全方位的文化思维方式对自然环境、管理制度、行为方式和精神理念等做出统一的结构布局。文化在一定意义上说是一种精神氛围,精神的建筑和理念的设计是校园文化的核心所在,是学校形象工程的灵魂所在。通过长期不懈的努力,将治学传统、人文精神、办学理念与风格合铸为学校精神,以此形成强大的凝聚力,对师生产生深刻而持久的影响。
目前,校园主流活动如运动会、文艺演出、知识竞赛等原来生机勃勃的活动都已出现了“遇冷”现象,过去学生争先恐后参与兴致高昂比赛的情景已越来越少,甚至有些活动连观众都组织不起来。确立校园文化建设体系,就是要从根本上有效地确立主流文化在塑建人格精神上的主体地位,保持高雅文化特色,汲取大众文化的时代生机,防止校园文化世俗化倾向。
第二,以品牌校园文化提高学校声誊,赢得社会认可。一所学校的整体形象,是包括精神和物质的双重形象,因此,学校形象的塑建首先应立足于内涵建设。但无论内部的积累和构筑达到何种程度和状态,学校面对社会和市场都需要形成认知度高的品牌效应。
校园文化建设能够对学校在社会中的声誊起到的作用,还是要落足于培养的人才走向社会之后对学校的认可与信任。
1.3 大环境本位的文化价值取向
高校校园文化建设不仅要构筑和完善自身体系,还应成为“外向型”建设系统。校园文化建设应打破围墙的圈界,应该成为一个主动与大环境发生多样联系的开放系统。从根本意义上说,校园文化建设是以参与和推动社会的经济与文化发展为最终目的的。
高等学校往往都有其深厚的文化底蕴和一定的文化特色,这种底蕴和特色对于推动当地经济建设和社会发展有着重要意义。高校校園文化应当充分挖掘有效组织本校学科资源,在科技攻关的同时进行文化上的课题攻关,以自然科学和社会科学的双重成果服务于社会。
2 坚持社会主义核心价值对高校校园文化建设的重要意义
2.1 坚持马克思主义指导思想能确保高校校园文化建设的正确方向
马克思主义深刻揭示了人类历史发展的客观规律,为人类的进步、社会发展指明了方向,是我们立党立国的根本指导思想,也是社会主义核心价值体系的灵魂。高等学府历来是一个思想观念激烈碰撞、融合的场所,因此必须坚持马克思主义的指导地位,用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势以及社会思想意识中的主流,对于确保校园文化建设的正确方向意义重大。
2.2 中国特色社会主义的共同理想是高校校园文化建设的精神支柱
理想体现了人们对美好生活的向往和追求,是一个国家和民族奋勇前进的精神动力。中国特色社会主义共同理想是一个代表最广大人民根本利益、为社会各阶层广泛认可和接受、能够有效凝聚各方面智慧和力量的社会理想。我们强调树立共同理想突出社会主义核心价值体系的主题,就是确立了高校校园文化建设的精神支柱。
3 以体现社会主义核心价值为目标,确立高校校园文化建设体系。
3.1 坚持以马克思主义为指导,凸显高校校园文化的思想引导力
在这样一个价值观念深刻变革的时代,先进文化、健康文化和落后文化、腐朽文化同时并存,正确思想和错误思想、主流意识形态和非主流意识形态相互交织。校园文化建设必须坚持和巩固马克思主义的指导地位,通过潜移默化的思想影响和文化陶冶,使马克思主义的理想、信念和价值观更加深入人心,真正成为学生的主导意识和精神支柱,在尊重差异、包容多样的基础上,最大限度地形成思想共识和价值认同。
3.2 树立中国特色社会主义共同理想,彰显高校校园文化的感召力
大学阶段是大学生认识自我、确立自我、明确人生目标的关键时期,因此,校园文化建设要弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这一主旋律,提升高校校园文化的精神凝聚力。要通过以爱国主义为核心的民族精神教育,引导大学生树立坚定的民族自尊心和自信心,使高校校园文化与当代社会发展要求相适应,始终保持时代性和先进性。
参考文献
[1] 王芳,王大伟.论新经济时代的人学文化精神[J].交通高教研究.2001,(4).
[2] 游嘉胜.试论高校文化建设的三重价值取向[J].长春工业大学学报.2005,(6).
[3] 陈科.用社会主义核心价值体系引领校园文化建设[N].光明日报, 2007-7-11.
【关键词】校园文化建设 价值取向 社会主义核心价值
【中图分类号】H319.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0232-02
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,积极开展校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。高校校园文化建设对于优化人才培养机制、创造良好的人才成长环境、塑建学校整体形象和拓展学校发展空间,都具有十分重要的作用和价值。
在不同研究领域、不同语言环境,“文化”的外延宽度和内涵深度千差万别。围绕高校校园文化的建设与发展,需要建立起共同的观念系统,也包括制度与组织系统。有鉴于此,本文试图从高校校园文化建设的多维结构中整理出层次阶进三重信念价值观,由此建立出具有普遍性和可操作性的校园文化建设体系,从而在多个层面上体现社会主义核心价值的重要意义。
1 以理想信念教育为核心,建立校园文化分层体系
1.1 生本位的文化价值取向
文化建设从根本上说是一项“塑人”工程。生本位的文化价值观是以学生的个体完善为目标指向的文化价值观。时至今日,“全面发展”和“创新能力”已成为高校人才培养的基本目标。
首先,校园文化活动是将多源文化传递和渗透到文化建设的对象主体——学生当中的重要途径。高校的校园文化建设需要通过丰富多彩有益身心的学生活动来达到合理调整和充实大学生的知识结构、能力结构、素质结构的目的。例如,以承载语言文化为核心内容的校园辩论赛和英语演讲赛,就能够帮助学生准确而熟练地掌握人类最重要的交际工具,增强表达能力。以弘扬传统文化为重要内容的征文比赛和诗歌会则可以使学生摄取大量的古今中外思想营养,有助于完善道德,提升人格境界。包括网络设计大赛等多种形式以普及计算机文化为基础的科技文化,可以帮助学生强化现代科学精神,掌握必要的生存竞技技能。
其次,校园文化建设的价值还体现在培养具有创新能力的人才。培养创新意识创新能力,就要注重文化建设的启迪作用。所以,在课堂上准确无误的文化知识和理论完整地交给学生之外,还应注重校园文化活动所提供的丰富信息以及提供方式本身对学生的创造思维的启迪效用。从学生的角度来看,因为不同文化传递途径之间有着许多启迪思维、激发创造灵感的通道,只有自身能自觉进行自我文化建设,扩大所拥有的知识领域,才能真正做到融会贯通。
1.2 校本位的文化价值取向
首先,在校园内营建浓郁氛围,优化育人环境。以全方位的文化思维方式对自然环境、管理制度、行为方式和精神理念等做出统一的结构布局。文化在一定意义上说是一种精神氛围,精神的建筑和理念的设计是校园文化的核心所在,是学校形象工程的灵魂所在。通过长期不懈的努力,将治学传统、人文精神、办学理念与风格合铸为学校精神,以此形成强大的凝聚力,对师生产生深刻而持久的影响。
目前,校园主流活动如运动会、文艺演出、知识竞赛等原来生机勃勃的活动都已出现了“遇冷”现象,过去学生争先恐后参与兴致高昂比赛的情景已越来越少,甚至有些活动连观众都组织不起来。确立校园文化建设体系,就是要从根本上有效地确立主流文化在塑建人格精神上的主体地位,保持高雅文化特色,汲取大众文化的时代生机,防止校园文化世俗化倾向。
第二,以品牌校园文化提高学校声誊,赢得社会认可。一所学校的整体形象,是包括精神和物质的双重形象,因此,学校形象的塑建首先应立足于内涵建设。但无论内部的积累和构筑达到何种程度和状态,学校面对社会和市场都需要形成认知度高的品牌效应。
校园文化建设能够对学校在社会中的声誊起到的作用,还是要落足于培养的人才走向社会之后对学校的认可与信任。
1.3 大环境本位的文化价值取向
高校校园文化建设不仅要构筑和完善自身体系,还应成为“外向型”建设系统。校园文化建设应打破围墙的圈界,应该成为一个主动与大环境发生多样联系的开放系统。从根本意义上说,校园文化建设是以参与和推动社会的经济与文化发展为最终目的的。
高等学校往往都有其深厚的文化底蕴和一定的文化特色,这种底蕴和特色对于推动当地经济建设和社会发展有着重要意义。高校校園文化应当充分挖掘有效组织本校学科资源,在科技攻关的同时进行文化上的课题攻关,以自然科学和社会科学的双重成果服务于社会。
2 坚持社会主义核心价值对高校校园文化建设的重要意义
2.1 坚持马克思主义指导思想能确保高校校园文化建设的正确方向
马克思主义深刻揭示了人类历史发展的客观规律,为人类的进步、社会发展指明了方向,是我们立党立国的根本指导思想,也是社会主义核心价值体系的灵魂。高等学府历来是一个思想观念激烈碰撞、融合的场所,因此必须坚持马克思主义的指导地位,用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势以及社会思想意识中的主流,对于确保校园文化建设的正确方向意义重大。
2.2 中国特色社会主义的共同理想是高校校园文化建设的精神支柱
理想体现了人们对美好生活的向往和追求,是一个国家和民族奋勇前进的精神动力。中国特色社会主义共同理想是一个代表最广大人民根本利益、为社会各阶层广泛认可和接受、能够有效凝聚各方面智慧和力量的社会理想。我们强调树立共同理想突出社会主义核心价值体系的主题,就是确立了高校校园文化建设的精神支柱。
3 以体现社会主义核心价值为目标,确立高校校园文化建设体系。
3.1 坚持以马克思主义为指导,凸显高校校园文化的思想引导力
在这样一个价值观念深刻变革的时代,先进文化、健康文化和落后文化、腐朽文化同时并存,正确思想和错误思想、主流意识形态和非主流意识形态相互交织。校园文化建设必须坚持和巩固马克思主义的指导地位,通过潜移默化的思想影响和文化陶冶,使马克思主义的理想、信念和价值观更加深入人心,真正成为学生的主导意识和精神支柱,在尊重差异、包容多样的基础上,最大限度地形成思想共识和价值认同。
3.2 树立中国特色社会主义共同理想,彰显高校校园文化的感召力
大学阶段是大学生认识自我、确立自我、明确人生目标的关键时期,因此,校园文化建设要弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这一主旋律,提升高校校园文化的精神凝聚力。要通过以爱国主义为核心的民族精神教育,引导大学生树立坚定的民族自尊心和自信心,使高校校园文化与当代社会发展要求相适应,始终保持时代性和先进性。
参考文献
[1] 王芳,王大伟.论新经济时代的人学文化精神[J].交通高教研究.2001,(4).
[2] 游嘉胜.试论高校文化建设的三重价值取向[J].长春工业大学学报.2005,(6).
[3] 陈科.用社会主义核心价值体系引领校园文化建设[N].光明日报, 2007-7-11.