【摘 要】
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群文阅读作为行之有效的阅读教学方式,有助于教师通过多种途径促进学生形成语文核心素养在此背景下,文章立足于核心素养视野下初中语文群文阅读教学的意义,对其教学实践路径展开探究。
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群文阅读作为行之有效的阅读教学方式,有助于教师通过多种途径促进学生形成语文核心素养在此背景下,文章立足于核心素养视野下初中语文群文阅读教学的意义,对其教学实践路径展开探究。
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为支持海南国际旅游岛建设,国家出台了一系列财税政策进行战略支持,其中包括了2011年在海南省试点实施的离岛免税政策。海南离岛免税政策是我国作出的一次重大尝试和创新,在有效支持海南国际旅游岛建设、推广我国平潭、横琴等其他国际旅游岛试点工作、新冠肺炎疫情背景下引导境外消费回流等方面均有着重要的现实意义。自2011年海南离岛免税政策试点实施以来,政策已走过了十年的历程。在这十年间,海南离岛免税政策共经历
群文阅读是近年来出现的一种阅读教学实践形式,指在同一阅读主题下,选择多篇阅读文章进行教学,这对于学生阅读能力以及思维能力的发展具有重要意义。根据新课程标准对高中语文阅读教学的要求,教师不仅需要完成基础知识的教学,还需要重点强化学生的语文知识,发展学生的核心素养。目前多媒体已经被广泛应用在高中教学中,教师可以将多媒体教学与群文阅读教学相融合,进而促进学生阅读能力的发展。本文主要分析多媒体在高中语文群
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随着新课改的不断推进,阅读在语文教学中越来越重要。阅读的有效性影响着学生综合能力的发展,关系着他们语文素养的有效提升。而在语文实践中,群文阅读的模式逐步凸显,成为推动学生语文阅读能力的重要举措。因此,教师要重视群文阅读的价值,从核心素养目标出发,探索有效的群文阅读教学策略。本文论述了群文阅读的内涵,提出了群文阅读对语文核心素养培养的重要性,探讨了小学语文群文阅读的教学策略,以供参考。
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开展初中语文群文阅读教学活动,有助于突破单篇阅读的局限,能够提升学生深度阅读、高效阅读的能力,而以学习任务群为载体开展语文群文阅读教学,不仅可以改善语文课堂中的教学生态、维护学生的主体地位,而且能最大限度地提升阅读教学的有效性。为此,文章以部编版语文教材为例,基于学习任务群对群文阅读的重要助推作用,从精准设定教学目标、甄选议题、设计学习任务等不同的环节,概述和解析基于学习任务群的初中语文群文阅读教
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在小学语文学科教学过程中,群文阅读可以立足于多个阅读文本进行综合教学,提高学生对文本材料的感知水平,使阅读教学取得预期的效果“。双减”政策背景下,群文阅读活动受到了一定的影响,要求语文教师可以进行积极的创新转变。本文先阐述了小学语文群文阅读的基本现状,并探索了“双减”理念对小学语文群文阅读的影响,最后从引入趣味阅读元素、合理选择阅读材料、优化课堂互动环境、使用小组分工合作、创新阅读作业方式五个方面
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