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摘 要：在小学语文这门学科的教学过程当中，由于小学生们的理解能力是有限的，所以教学内容也对他们来说有些难以理解。那么小学生去学习语文这门学科的学习兴趣也难以得到提升，通过教学改革，能够进一步推动学生进行语文课程的学习，让学生能够感受到语文这门学科当中所蕴含的乐趣。
关键词：新课改;小学语文;课堂效率
一直以来传统教学模式只是将学生当做了知识的接收器，单方面的进行知识的讲解或者是提问，而这种教学模式对学生的真正心理需求进行了忽视，同时也就难以调动学生对语文课堂的兴趣。本篇文章怎样去分析去提升小学语文课堂效率所具有的重要性，以及在新课程改革之下，怎样去提升小学语文课堂教学效率的策略。
1 提升小学语文课堂教学效率的重要性
有很多人会觉得小学语文教学过于简单，只是带领学生去读一些文章，背一些生字，就算完成了教学任务，但实际上小学生的理解能力是比较有限的。所以教师在课堂上也要花费更多的时间，让课堂变得更能够吸引小学生的注意力，让知识更容易被小学生所理解。而学习语文知识仅仅是小学语文课堂教学过程当中的一项基本教学任务，最重要的是去培养小学生的语文素养。如果小学生能够在今后的学习过程当中，一直保持着自身的语文素养，自身带来较强的积极性作用。
2 提升小学语文课堂教学效率的应用策略
2.1 做好课堂设计，形成课堂合理制度
教师要去掌握小学生年龄阶段的心理特点，来进行相应的课堂设计，从而推动课堂能够有条不紊的开展。教师想要提升自身的教学水平，那么首先也要去建筑比较规范化，比较科学化的教学机制，教师就可以带领学生通过三个步骤来学习课程。首先第一步去预习课文，通读课文，让学生自己在预习的过程当中，对课文标注上自己的理解，比如让教师的带领学生学习《火烧云》这篇课文的时候，这个要求学生在学习过程当中去标注出自己不认识的生字，然后概括出每一段所表达出来的大意。当整篇课文阅读完毕之后，就去做课本后面带的思维练习;第二个步骤在课堂上根据教师的带领之下来开启学习活动，但是在這一步骤当中很容易就会受到传统教学模式的影响。要注意的是，教师在这个活动当中起到的仅仅是引导性作用，依旧要去培养学生的主动性学习能力。最后一个步骤就是学生在回家之后，教室可以给他们安排一些比较简单的小任务，可以加深学生对课文内容的理解，比如写一下自己对这篇文章的阅读感受，或者是这篇文章给自己带来的启示等等。
2.2 利用多媒体媒介辅助课堂教学
学生在语文课文的理解过程当中往往存在一定的困难，所以教师就可以运用一些措施来调动学生的注意力，推动学生对语文学习兴趣的上升，这样才可以让他们更好的去理解语文课文的主旨。而现代媒介科学技术则是教师们可以去进行利用的一项工具，比如通过运用投影仪给学生们播放与课文内容有关的短片，或者是营造出具有真实性的情景模拟现场。在教学过程当中去运用多媒体，能够有效的去提升学生的学习兴趣。在语文教学过程当中，教师还要适当的增加一定的情感共鸣，所以在课堂上教师要进行相应的情感教育，调动学生情绪的上升。比如运用多媒体去播放出相关课文的音频资料，能够让学生更加真切的感受到课本当中的情节，有现实性意义的精神，更加深入学生的内心。
2.3 教学内容的生活化，直白化
教师能够运用各种条件来给学生创造出具有生动性的语文学习环境，在不知不觉间就对学生进行了语文素养的培养。比如，当教师在带领学生学习《杨梅》这篇文章的时候就可以通过以杨梅这个学生比较熟悉的食物作为切入点，去讲解杨梅背后所具有的一定文化以及食物内涵;在教师带领学生学习《猫》这篇课文的时候可以选择通过带领学生了解猫的形态以及猫的习性。
2.4 实施多元化评价模式，激发学生的进步欲望
小学阶段是一个学生去树立自身的学习兴趣以及自信心的重要阶段，所以教师在寻找适合学生学习的重要方式的同时，要注重如何对学生的学习进行评价。因为一直以来很多家长和教师都比较看重学生的分数，将学生分数的高低来当做这个学生在学习过程当中表现的好坏。但实际上，在当前素质教育的背景之下，教师与家长都要对以往的这种观念进行改变，要重视学生的道德以及相关的培养。比如，有的学生可能在背诵课文上存在困难，但是自己的文笔却又比较好，那么教师就可以多指导他怎样去背诵课文，同时将这位学生的优秀作品展示给班级内的其他学生。通过这种方式，能够让学生更加清晰的认识到自己的优点。除此之外，在学期的期末评测的时候，教师可以选择将语文成绩分为两个部分，一个部分为卷面成绩，剩余的为课堂表现。总而言之，不能够以一项最终的考试成绩分数来当作学生的表现评价，去运用更加客观的全面性的评价方式，这也是告诉学生学习只是生活中的一部分，而学习的过程当中依旧是很重要的。
3 结束语
总而言之，小学阶段是学习语文这门学科的重要阶段，同时也是培养学生语文素养的初始阶段。语文教师要不断的对自身的教学方式进行创新，运用好课堂的所有时间，提升课堂教学效率。
参考文献
[1] 邵君.浅议提高小学生语文教学的途径[J].学周刊，2015（9）：34.
[2] 黄静.提高小学语文课堂效率之我见[J].知识文库.2016（12）56.
关键词：新课改;小学语文;课堂效率
一直以来传统教学模式只是将学生当做了知识的接收器，单方面的进行知识的讲解或者是提问，而这种教学模式对学生的真正心理需求进行了忽视，同时也就难以调动学生对语文课堂的兴趣。本篇文章怎样去分析去提升小学语文课堂效率所具有的重要性，以及在新课程改革之下，怎样去提升小学语文课堂教学效率的策略。
1 提升小学语文课堂教学效率的重要性
有很多人会觉得小学语文教学过于简单，只是带领学生去读一些文章，背一些生字，就算完成了教学任务，但实际上小学生的理解能力是比较有限的。所以教师在课堂上也要花费更多的时间，让课堂变得更能够吸引小学生的注意力，让知识更容易被小学生所理解。而学习语文知识仅仅是小学语文课堂教学过程当中的一项基本教学任务，最重要的是去培养小学生的语文素养。如果小学生能够在今后的学习过程当中，一直保持着自身的语文素养，自身带来较强的积极性作用。
2 提升小学语文课堂教学效率的应用策略
2.1 做好课堂设计，形成课堂合理制度
教师要去掌握小学生年龄阶段的心理特点，来进行相应的课堂设计，从而推动课堂能够有条不紊的开展。教师想要提升自身的教学水平，那么首先也要去建筑比较规范化，比较科学化的教学机制，教师就可以带领学生通过三个步骤来学习课程。首先第一步去预习课文，通读课文，让学生自己在预习的过程当中，对课文标注上自己的理解，比如让教师的带领学生学习《火烧云》这篇课文的时候，这个要求学生在学习过程当中去标注出自己不认识的生字，然后概括出每一段所表达出来的大意。当整篇课文阅读完毕之后，就去做课本后面带的思维练习;第二个步骤在课堂上根据教师的带领之下来开启学习活动，但是在這一步骤当中很容易就会受到传统教学模式的影响。要注意的是，教师在这个活动当中起到的仅仅是引导性作用，依旧要去培养学生的主动性学习能力。最后一个步骤就是学生在回家之后，教室可以给他们安排一些比较简单的小任务，可以加深学生对课文内容的理解，比如写一下自己对这篇文章的阅读感受，或者是这篇文章给自己带来的启示等等。
2.2 利用多媒体媒介辅助课堂教学
学生在语文课文的理解过程当中往往存在一定的困难，所以教师就可以运用一些措施来调动学生的注意力，推动学生对语文学习兴趣的上升，这样才可以让他们更好的去理解语文课文的主旨。而现代媒介科学技术则是教师们可以去进行利用的一项工具，比如通过运用投影仪给学生们播放与课文内容有关的短片，或者是营造出具有真实性的情景模拟现场。在教学过程当中去运用多媒体，能够有效的去提升学生的学习兴趣。在语文教学过程当中，教师还要适当的增加一定的情感共鸣，所以在课堂上教师要进行相应的情感教育，调动学生情绪的上升。比如运用多媒体去播放出相关课文的音频资料，能够让学生更加真切的感受到课本当中的情节，有现实性意义的精神，更加深入学生的内心。
2.3 教学内容的生活化，直白化
教师能够运用各种条件来给学生创造出具有生动性的语文学习环境，在不知不觉间就对学生进行了语文素养的培养。比如，当教师在带领学生学习《杨梅》这篇文章的时候就可以通过以杨梅这个学生比较熟悉的食物作为切入点，去讲解杨梅背后所具有的一定文化以及食物内涵;在教师带领学生学习《猫》这篇课文的时候可以选择通过带领学生了解猫的形态以及猫的习性。
2.4 实施多元化评价模式，激发学生的进步欲望
小学阶段是一个学生去树立自身的学习兴趣以及自信心的重要阶段，所以教师在寻找适合学生学习的重要方式的同时，要注重如何对学生的学习进行评价。因为一直以来很多家长和教师都比较看重学生的分数，将学生分数的高低来当做这个学生在学习过程当中表现的好坏。但实际上，在当前素质教育的背景之下，教师与家长都要对以往的这种观念进行改变，要重视学生的道德以及相关的培养。比如，有的学生可能在背诵课文上存在困难，但是自己的文笔却又比较好，那么教师就可以多指导他怎样去背诵课文，同时将这位学生的优秀作品展示给班级内的其他学生。通过这种方式，能够让学生更加清晰的认识到自己的优点。除此之外，在学期的期末评测的时候，教师可以选择将语文成绩分为两个部分，一个部分为卷面成绩，剩余的为课堂表现。总而言之，不能够以一项最终的考试成绩分数来当作学生的表现评价，去运用更加客观的全面性的评价方式，这也是告诉学生学习只是生活中的一部分，而学习的过程当中依旧是很重要的。
3 结束语
总而言之，小学阶段是学习语文这门学科的重要阶段，同时也是培养学生语文素养的初始阶段。语文教师要不断的对自身的教学方式进行创新，运用好课堂的所有时间，提升课堂教学效率。
参考文献
[1] 邵君.浅议提高小学生语文教学的途径[J].学周刊，2015（9）：34.
[2] 黄静.提高小学语文课堂效率之我见[J].知识文库.2016（12）56.