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体育教学中，经常有意外伤害事故的发生，体育课是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不慎，就易发生意外伤害的事故，所以在体育教学中的安全问题显得尤为重要。为了尽量避免事故的发生，有些教师采取一些消极预防办法，如降低教材要求，降低运动强度，减少运动量，对稍有“危险”的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或游戏甚至采取“软禁”的手段敷衍了事，我以为这种因噎废食的做法是错误的，因为只要教师课前做好周密的防范，在教学中的意外事故是完全可以减少或避免的。这里仅就现代体育教学中的安全问题谈几点自己的看法。
一、意外伤害事故发生的原因分析
1、活动要求不规范，教学内容超过了学生的身体承受能力。有些体育教师在体育课上训练方法不科学，违反教学大纲要求，活动强度和难度都超过有关规定，导致训练中发生意外。
2、准备活动不充分。通过观察，有相当多的学生在活动时，根本没有做好准备活动或准备不充分，这样神经系统、内脏和肌肉没有充分活动起来，肌肉伸展能力欠佳，关节不够灵洁、动作不够协调，就很容易导致运动损伤的发生。
3、体育活动设施不当，或教师没有尽到有效管理的责任.考虑到体育活动的特殊性质，教师在课前和上课时应当仔细检查并妥善安排各项活动设施，以免因设施不当的原因造成意外伤害。此外，教师还应具有高度的工作责任心，在活动过程中严格管理，否则就很有可能追究教师的失职行为。
4、学生身体素质差、技术动作不到位。一些学生身体素质差、平时不爱活动，看到其他同学作一些动作幅度较大，而且动作非常漂亮，所以也想去试一下，但忽视了“循序渐进、量力而为”的原则，仅凭一时冲动，在缺乏必要的素质与基本技术情况下盲目去做，很容易导致运动损伤。
5、纯属意外的原因。体育课有些事故的确很难追究是谁的责任，可以说谁都没有过错，完全是因为活动性质所定。一些家长把这类事故的发生归咎于教师管理不当，这是讲不通的，因为教师在此期间没有任何不当或失职。如上海郊区某中学前几年，一学生在体育课上跑步时不幸身亡，法医事后验定该学生患先天性心脏玻。家长认为学校必须为该生之死负责，法院经调查后认为，该生家长没有按规定向学校报告孩子的病情，学校在不知情的情况下组织学生在体育课上跑步，属正当的教学活动，故学校对此事故不负责任。民法上有一条，因不可抗力造成他人损害的，不承担民事责任，所谓不可抗力，系指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，象在活动中意外擦伤碰伤这类事故，可以算是“不可抗力”，这类事故的处理，各国一般都采取两种方式，一种是在保险制度比较健全的国家，由保险公司对受害者给予全部或大部分经济补偿;另一种是由有关各方协商解决，分担赔偿。
二、预防安全事故发生的几点措施
1、帮助学生树立好安全意识
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，在慢跑时向前推撞认为好玩，他们根本不能掌握力度和分寸，有的学生本身平衡协调能力就差，很容易被碰撞而摔倒，造成身体损伤等意外事故;还有的学生有意识在跑动中倒地闹着玩，为此教师就应在迅速制止的同时给予批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为而且知道可能发生的危险后果。 纪律是安全的保证，教师在安排学生活动前都应反复强调。事先教育可促使学生安全意识形成，防止意外事故发生。
2、准备工作周密、细致是安全的保证
2.1将责任细化明确责任人，制定切实可行的应急预案。有计划的定期组织师生开展安全事故演习，同时动员学生家长以及社会团体参与，虚心采纳多渠道各种方式的合理建议。还应主动与社会上的相关急救中心进行沟通，确保联系畅通，一旦发生体育事故让其在短时内以最快速度赶到现场。同时，必须强调的是，学生的人身安全保险工作应全面到位，以防事故发生时较大程度地减轻学校、家庭以及当事人的压力。
2.2、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。
2.3、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤。
2.4、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。
3、教师细心观察，及早发现可能出现的意外情况
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的异常情况。对存在异常情况的学生我们既要及时了解情况，同时也要善于引导解决问题。如在体育课中有学生感觉身体不适，又没有向老师说明还继续参与练习，这就存在安全隐患，教师要及时了解病情，并劝其退出激烈的活动。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察学生是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。在教单杠、双杠时，教师要特别留心学生的面部表情和运动量的大小。例如：有些学生在做双杠支撑摆动练习时，面部表情十分紧张，迟迟不敢下杠，原因是两腿摆动无法超越杠面。这时很可能要发生因支撑力量耗尽而掉下杠的情况，教师应及早发现、及时处理，这样可避免事故的发生。
4、用正确、合理、科学的方法把安全隐患降到最低点。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法。如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理方法。这样遇到突发事件时，教师可以在第一时间里采取正确方法进行急救处理和治疗。在教学中不但要选择好保护的位置、保护的方法，而且要有良好的师德，一旦发生意外，教师要以最快的动作抓住学生的手臂或抱住身体，宁可自己受伤也要全力抢救学生。
5、落实安全教育宣传
体育教育应以学生为主体，教师为主导，并充分发挥教师的主导作用，认真开展安全教育宣传工作，尽可能的消防安全事故隐患，以下是几种常用措施。
5.1.积极引导学生开展自我安全教育
组织和辅导学生充分运用学校的宣传橱窗，室内体育场所、阅览室、校内小报全面展开安全宣传教育，如：举办体育运动图片展，体育活动注意事项等系列活动，使学生建立正确的技术表象，对避免发生技术性伤害事故有良好的效果。加强班级宣传，要求各班充分办好黑板报，在黑板报上开辟一个体育活动安全专栏，黑板报具有传递信息快捷，随意性较强一目了然，变换快，影响广等特征，充分利用这点对体育安全教育有关的活动。
5.2.开展体育活动安全知识竞赛
经常开展全校性的体育活动安全知识竞赛，这样既让学生丰富了知识增强了对体育的兴趣，又增强了学生的自我保护意识和集体的团结协作精神，从而更好的避免伤害事故的发生。
5.3.定期举行先进个人，事迹报告会
请一些社会、机关、企业、事业单位里的先进模范，举行如何加强组织观念，遵纪守法，团结协作和发扬集体主义优良传统的报告会。培养学生良好的组织纪律观念，对于避免体育活动伤害事故有着积极有效的作用。
5.4.举办安全讲座
请保健医生进行讲解。讲座完毕，请家长提出建设性意见，并请他们回去加强对学生进行体育安全知识的教育。通过举办讲座积极引导学生自觉进行科学健康的锻炼身体，另一方面也能动员社会、家庭的力量积极参与到体育安全教育活动中去，不失为避免伤害事故发生的一个有效的举措。
一、意外伤害事故发生的原因分析
1、活动要求不规范，教学内容超过了学生的身体承受能力。有些体育教师在体育课上训练方法不科学，违反教学大纲要求，活动强度和难度都超过有关规定，导致训练中发生意外。
2、准备活动不充分。通过观察，有相当多的学生在活动时，根本没有做好准备活动或准备不充分，这样神经系统、内脏和肌肉没有充分活动起来，肌肉伸展能力欠佳，关节不够灵洁、动作不够协调，就很容易导致运动损伤的发生。
3、体育活动设施不当，或教师没有尽到有效管理的责任.考虑到体育活动的特殊性质，教师在课前和上课时应当仔细检查并妥善安排各项活动设施，以免因设施不当的原因造成意外伤害。此外，教师还应具有高度的工作责任心，在活动过程中严格管理，否则就很有可能追究教师的失职行为。
4、学生身体素质差、技术动作不到位。一些学生身体素质差、平时不爱活动，看到其他同学作一些动作幅度较大，而且动作非常漂亮，所以也想去试一下，但忽视了“循序渐进、量力而为”的原则，仅凭一时冲动，在缺乏必要的素质与基本技术情况下盲目去做，很容易导致运动损伤。
5、纯属意外的原因。体育课有些事故的确很难追究是谁的责任，可以说谁都没有过错，完全是因为活动性质所定。一些家长把这类事故的发生归咎于教师管理不当，这是讲不通的，因为教师在此期间没有任何不当或失职。如上海郊区某中学前几年，一学生在体育课上跑步时不幸身亡，法医事后验定该学生患先天性心脏玻。家长认为学校必须为该生之死负责，法院经调查后认为，该生家长没有按规定向学校报告孩子的病情，学校在不知情的情况下组织学生在体育课上跑步，属正当的教学活动，故学校对此事故不负责任。民法上有一条，因不可抗力造成他人损害的，不承担民事责任，所谓不可抗力，系指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，象在活动中意外擦伤碰伤这类事故，可以算是“不可抗力”，这类事故的处理，各国一般都采取两种方式，一种是在保险制度比较健全的国家，由保险公司对受害者给予全部或大部分经济补偿;另一种是由有关各方协商解决，分担赔偿。
二、预防安全事故发生的几点措施
1、帮助学生树立好安全意识
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任教育学生树立安全第一的思想。如：有的学生上课调皮，在慢跑时向前推撞认为好玩，他们根本不能掌握力度和分寸，有的学生本身平衡协调能力就差，很容易被碰撞而摔倒，造成身体损伤等意外事故;还有的学生有意识在跑动中倒地闹着玩，为此教师就应在迅速制止的同时给予批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为而且知道可能发生的危险后果。 纪律是安全的保证，教师在安排学生活动前都应反复强调。事先教育可促使学生安全意识形成，防止意外事故发生。
2、准备工作周密、细致是安全的保证
2.1将责任细化明确责任人，制定切实可行的应急预案。有计划的定期组织师生开展安全事故演习，同时动员学生家长以及社会团体参与，虚心采纳多渠道各种方式的合理建议。还应主动与社会上的相关急救中心进行沟通，确保联系畅通，一旦发生体育事故让其在短时内以最快速度赶到现场。同时，必须强调的是，学生的人身安全保险工作应全面到位，以防事故发生时较大程度地减轻学校、家庭以及当事人的压力。
2.2、对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。
2.3、教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤。
2.4、要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。
3、教师细心观察，及早发现可能出现的意外情况
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的异常情况。对存在异常情况的学生我们既要及时了解情况，同时也要善于引导解决问题。如在体育课中有学生感觉身体不适，又没有向老师说明还继续参与练习，这就存在安全隐患，教师要及时了解病情，并劝其退出激烈的活动。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察学生是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。在教单杠、双杠时，教师要特别留心学生的面部表情和运动量的大小。例如：有些学生在做双杠支撑摆动练习时，面部表情十分紧张，迟迟不敢下杠，原因是两腿摆动无法超越杠面。这时很可能要发生因支撑力量耗尽而掉下杠的情况，教师应及早发现、及时处理，这样可避免事故的发生。
4、用正确、合理、科学的方法把安全隐患降到最低点。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法。如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理方法。这样遇到突发事件时，教师可以在第一时间里采取正确方法进行急救处理和治疗。在教学中不但要选择好保护的位置、保护的方法，而且要有良好的师德，一旦发生意外，教师要以最快的动作抓住学生的手臂或抱住身体，宁可自己受伤也要全力抢救学生。
5、落实安全教育宣传
体育教育应以学生为主体，教师为主导，并充分发挥教师的主导作用，认真开展安全教育宣传工作，尽可能的消防安全事故隐患，以下是几种常用措施。
5.1.积极引导学生开展自我安全教育
组织和辅导学生充分运用学校的宣传橱窗，室内体育场所、阅览室、校内小报全面展开安全宣传教育，如：举办体育运动图片展，体育活动注意事项等系列活动，使学生建立正确的技术表象，对避免发生技术性伤害事故有良好的效果。加强班级宣传，要求各班充分办好黑板报，在黑板报上开辟一个体育活动安全专栏，黑板报具有传递信息快捷，随意性较强一目了然，变换快，影响广等特征，充分利用这点对体育安全教育有关的活动。
5.2.开展体育活动安全知识竞赛
经常开展全校性的体育活动安全知识竞赛，这样既让学生丰富了知识增强了对体育的兴趣，又增强了学生的自我保护意识和集体的团结协作精神，从而更好的避免伤害事故的发生。
5.3.定期举行先进个人，事迹报告会
请一些社会、机关、企业、事业单位里的先进模范，举行如何加强组织观念，遵纪守法，团结协作和发扬集体主义优良传统的报告会。培养学生良好的组织纪律观念，对于避免体育活动伤害事故有着积极有效的作用。
5.4.举办安全讲座
请保健医生进行讲解。讲座完毕，请家长提出建设性意见，并请他们回去加强对学生进行体育安全知识的教育。通过举办讲座积极引导学生自觉进行科学健康的锻炼身体，另一方面也能动员社会、家庭的力量积极参与到体育安全教育活动中去，不失为避免伤害事故发生的一个有效的举措。