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为响应全国妇联、教育部等九部委共同发起的“争做合格父母，培养合格人才”家庭教育实践活动，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，2002年以来，东莞市妇联根据《东莞市儿童发展规划(2001－2010)》和《东莞市家庭教育工作“十五”计划》的要求，明确家庭教育工作的中心任务，确立家庭教育工作的指导思想，抓重点、求实效，把指导和推进家庭教育工作落到实处，取得累累硕果，开创了家庭教育工作新局面，为建设和谐家庭与和谐社会作出卓越贡献。
一、准确定位，明确任务，勇担重责
东莞位于珠江三角洲腹地中南部，是穗深港经济走廊的重要连接部，具有重要的经济发展战略地位。勤劳的东莞人乘着改革开放的春风，积极进取，在中国和世界面前展示了活力、东莞的无限魅力。东莞用二十多年的时间基本摆脱了农村经济和文化的影响，正逐步成为一个以现代制造业名城为特色的现代化中心城市。机遇与挑战是并存的，一个竞争的、开放的、发展的城市的崛起，城市经济的快速发展，以及文化积淀的相对滞后等因素暴露了新时代下许多家庭教育问题，给我市的家庭教育工作提出了新的挑战。
(一)城市社会因素
改革开放的深入和市场经济体制在东莞建立，原有的政治、经济、文化和思想体系被打破，人们思想、经济、文化等越来越表现出多极化和多元性特征。一是新体制下的公平、公开、公正渗透到家庭教育中，家长的权威性受到挑战。子女迫切与父母建立亲善的民主关系的愿望和父母原有一贯的小农家族意识、“老子”意识相冲突。影响平等相处和谐的家庭教育氛围的创设。二是站在开放的前沿，东莞家庭教育面对西方伦理思想的冲击，而且随着人们对经济利益的重视，理想追求发生了新的变化，某些方面存在拜金主义、享乐主义和急功近利的倾向。如何把握正确的“双合格”标准，解决青少年成长过程中的困惑，引导他们积极健康成长有深远的意义。三是父母为在激烈的市场经济竞争中保持自身优势，忙于社会事务的时间增加，减少了对子女的关心。有的父母一朝暴富之后，为补偿自己对子女关心不够，又过多地用金钱来满足孩子的需要。或者过分迁就，没有对孩子的不良行为进行及时纠正和正确引导，引发了许多青少年问题。家庭教育观念陈旧、方法落后，对子女身心健康、家庭和睦、社会安定产生了现实的不良影响。这是家庭教育亟待解决的问题。
(二)家庭条件因素
家庭条件主要是指经济条件和居住条件。目前，东莞户均储蓄存款已经超过30万元，每百户拥有汽车42辆，一个家庭两套以上的住房也相当普遍。物质条件的改善直接影响子女生理和心理的成长发育，也为家庭教育提供了足够的保障。子女在家庭有良好的学习环境，可以培养他们的相对独立性，也可减少家庭不良因素的影响。但是家庭条件好了，容易造成子女娇生惯养，而且相对独立的居住环境和学习环境也使有的家长不清楚子女在家里做什么，往往忽视对他们的督促和指导，这对孩子的身心发展都是不利的。同样，城市发展还存在不平衡的情况，全市还有相当数量的贫困家庭，这些家庭的父母生活在社会最底层，无形中生活压力和情绪波动直接影响子女的身心健康，为现代家庭教育带来新的课题。
(三)家庭功能因素
随着农村的城市化，社会保障的加强，人们对家庭的依赖减小，加上计划生育和居住条件改善，家庭规模也日趋小型化，家庭成员接触、言行交往减退，家庭中的言传身教功能受到挑战。同时，经济发展后，政府加大对学校教育工作的投入，深化教育改革，优化办学条件，使部份父母产生误区，淡化对子女教育的关心，特别是将孩子智力教育放在首位的父母往往将教育的任务完全交给学校，而忽略了父母自身以及家庭在子女全面发展中不可替代的作用。家庭教育的目标定位存在偏差，重智轻德，家庭教育化功能缺失已经成为下一代人健康成长的一大障碍。
(四)家庭期望因素
东莞企业中大量低收入的工作岗位满足了外来劳工的需求，高收入的技术工种又面临高学历高技术的竞争，使东莞的家长更加认识到当今社会条件下知识就是力量，更加重视子女的教育。但是也有的家长对子女的期望较高，将子女的成材同自身的家庭荣辱结合起来。他们“望子成龙、望女成凤”却缺乏正确的成绩观、成人观和成材观。缺乏科学育儿的方法，不顾孩子的意愿和实际，造成孩子性格扭曲、自尊心和自信心下降等问题。
为了提高家长素质、帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家教知识和方法，引导和激励更多的家长争做合格家长，培养合格人才，我市家庭教育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，立足于我市家庭教育的发展现状，以全面推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，提高全民重视家庭教育的认识，加大宣传力度，大力优化社区育人环境，重视培养子女的创新精神和实践能力，促进青少年德智体全面发展，推进我市家庭教育再上新台阶。因此，家教工作要围绕帮助家庭塑造健康人格为目标，坚持把德育摆在首位，树立育人为本的思想，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义现代化新人。
二、抓重点、求实效，点线结合，把“双合格”工作落到实处
把未成年人培养好、教育好，使他们健康成长，是社会也是每个家庭的最大愿望。为此，我市妇联为了做好家庭教育工作，实现帮助和引导家长完成从“自然父母”到“合格父母”的转变，更新家庭教育观念，树立正确的育人观、教子观和亲子观，充分利用自身多年来开展家教丰富的实践经验，把未成年人思想道德教育放在工作的重要位置，与家庭教育工作融合起来，充分体现时代的特点，有针对性、实效性地开展各项宣传教育实践活动。
一是努力提高家庭教育知晓率。各级妇联联合教育、计生、卫生等部门积极创建各类家长学校，分门别类以及对各种家长有针对性地进行系统化的教育和指导。家长学校是开展家庭教育的重要载体。目前，我市新婚夫妇、孕产妇、中小学、幼儿园家长学校以及社区办家长学校共有987所。通过建立各类型的家长学校和实行有效的运作，大大提高了我市家庭教育知识的知晓率。制作了以树立科学的家庭教育观念、儿童学会学习的家庭教育指导课件，积极参与全省开展的中小学家长学校计算机多媒体教学优秀课件评选活动。在全市范围推广长安镇乌沙小学、桥头镇桥头小学等全国先进家长学校的成功经验。目前，我市新婚、孕产妇、小学、幼儿园家长学校知晓率均达99％以上。
二是采取各种形式。加大宣传和推动我市家庭教育工作的力度。去年3—5月，我市各镇(区)组织家长与孩子就“双合格”标准开展面对面讨论。市家庭教育促进会组织一场主题是：为国教子，以德育人的“双合格”莞视论坛，各镇区、 各单位推荐若干个家庭参与活动，共有一百五十多名学生和家长参加。邀请家庭教育专家中国陶行知研究会赏识教育研究所杨鑫高级讲师，给予精辟点评和理论提升，澄清家长模糊认识，宣传家教新理念。电视台并把“莞视论坛”制作了三期作为“六一”特别节目播放，收视率很高，受到广大家长热烈欢迎，社会效果反映很好。同时，市家庭教育促进会在征集具有良好效果和积极深远影响的家庭教育论文基础上，汇编成《家庭教育指导读本》，并向各类家长学校、幼儿园及有关部门发放了3000多册，掀起一股学习家庭教育新理念的热潮。家长们认真研读，积极探讨，受益匪浅。有了理论的指导和教育专家的解疑释惑，家长和孩子沟通起来更有底了，有越来越多家长加入到理论学习中来，成为我市“双合格”活动中的一大亮点。
围绕儿童上网问题、儿童心理教育、父母如何对待儿童、培养儿童等内容，开展有儿童、家长、教师、青少年心理专家参与的专题讨论。通过开辟论坛栏目，让更多和更新的家庭教育理念走进东莞的千家万户。同时，为积极参与全省开展百万家长“争做合格父母，培养合格人才”宣传实践系列活动，市妇联与市文明办、市教育局、团市委、关工委、广播电视局联合制定“双合格”时间活动方案，在东莞市举行了有1000多人参加的全市“争做合格父母，培养合格人才”宣传实践系列活动启动仪式，印发了“争做合格父母，培养合格人才”倡议书，并在《东莞日报》刊登，创办了莞城创业社区“双合格”实践活动先行示范点。
去年5月，市妇联与莞城区妇联在莞城文化广场举行“双合格”签名、咨询暨庆“六一”少儿书画展演活动，参加活动的家长和儿童有3000多人。同年6月，市妇联举办了学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》家庭教育报告会，邀请北京市北京教育科学研究院主任、中国家庭教育学会常务理事王宝祥教授来我市做报告。镇区妇联、文教负责人、中小学教师、家长、市关工委、家教研究会领导，市属单位有关人员及市妇联、市教育局的领导等近800人听取了报告，其先进的家庭教育理念受到了与会者的好评和欢迎。为贯彻《意见》精神，市家庭教育促进会成立家庭教育讲师团到莞城、道滘、麻涌、万江、常平、寮步、大朗等32个镇区开展了家庭教育讲座150场，听课的家长有10万多人。
在开展理论学习的同时我市还积极树立“以德育人”的好家长典型，使广大家长重视子女的德育教育，树立正确的教育观念，掌握科学的教子方法。在东莞全市各镇区共表彰家长学校313所，“五小”标兵7084名，好家长4419名。目前，科学、民主、重视德育教育的思想观念正在我市的家长中逐步形成。理论联系实践，在实践中发展理论。实践是多种多样的，市儿童活动中心举行了“书香之家”表彰会暨“创建学习型家庭，争做合格父母，培养合格人才”启动仪式，评出了11户“书香之家”进行表彰，给众多的家长树立学习的榜样。家庭代表分别上台介绍了自己在教育子女和接受家庭教育方面的感受，营造了一个与家长交流，与孩子对话的良好氛围。同主题的各类活动以不同的形式丰富地开展，向家长提倡尊重、平等、民主的家庭人际关系，使家长和子女在亲子沟通和情感交流的过程中共同学习、共同成长、共同进步和转变。
加大宣传力度，在全市32个镇区形成“争做合格父母，培养合格人才”的良好氛围。开展“例说合格家教”千字征文活动，各中小学、幼儿园围绕“怎样才算合格父母，怎样才算合格人才”问题，积极发动家长、子女以“一事一议，例说合格”的形式，把家长的教子心得、子女的受教感悟、苦恼与困惑连同对“双合格”标准的认识，写成千字短文投稿，目前，收到征文150篇，并将优秀论文汇编成家教材料。
三是充分发挥教育科研在家教中的先导作用。《探索家校教育同步，全面提高学生素质》，《创建学习型家庭，优化教育资源的研究》等16项课题在市里立项，《办好家长学校，促进素质教育发展》《提高家长素质，推进素质教育的探索》等八项成果获东莞市教育科研成果奖，《办好家长学校，提高家长素质》获广东省教育科研优秀成果奖。
三、承前启后，将“双合格”活动进行到底
为了让家长按“双合格”标准实施家庭教育，2005年期间，充分运用大众传媒，扩大“双合格”标准的社会宣传，配合省营造百万家长“争做合格父母，培养合格人才”的社会氛围；成立家庭教育讲师团，开展家教巡回讲座，培训一批家庭教育工作骨干和家长；围绕“双合格”主题，开展“亲子携手、共建精神家园”学习型家庭创建活动，引导广大家长和子女学习、实践“双合格”标准，培育“双合格”家长、孩子典型。计划今年底将评选一批“双合格”家长、孩子，并设立“双合格”活动组织奖。通过媒体宣传、图片展示、组织“双合格”典型报告团等形式，进一步传播“为国教子，以德育人”家教理念和成功经验，将活动引向深入持久。
“双合格”活动的开展是一个大写人的过程，当“双合格”之花在东莞的每一个家庭盛放的时候将会是魅力东莞最动人之时。
一、准确定位，明确任务，勇担重责
东莞位于珠江三角洲腹地中南部，是穗深港经济走廊的重要连接部，具有重要的经济发展战略地位。勤劳的东莞人乘着改革开放的春风，积极进取，在中国和世界面前展示了活力、东莞的无限魅力。东莞用二十多年的时间基本摆脱了农村经济和文化的影响，正逐步成为一个以现代制造业名城为特色的现代化中心城市。机遇与挑战是并存的，一个竞争的、开放的、发展的城市的崛起，城市经济的快速发展，以及文化积淀的相对滞后等因素暴露了新时代下许多家庭教育问题，给我市的家庭教育工作提出了新的挑战。
(一)城市社会因素
改革开放的深入和市场经济体制在东莞建立，原有的政治、经济、文化和思想体系被打破，人们思想、经济、文化等越来越表现出多极化和多元性特征。一是新体制下的公平、公开、公正渗透到家庭教育中，家长的权威性受到挑战。子女迫切与父母建立亲善的民主关系的愿望和父母原有一贯的小农家族意识、“老子”意识相冲突。影响平等相处和谐的家庭教育氛围的创设。二是站在开放的前沿，东莞家庭教育面对西方伦理思想的冲击，而且随着人们对经济利益的重视，理想追求发生了新的变化，某些方面存在拜金主义、享乐主义和急功近利的倾向。如何把握正确的“双合格”标准，解决青少年成长过程中的困惑，引导他们积极健康成长有深远的意义。三是父母为在激烈的市场经济竞争中保持自身优势，忙于社会事务的时间增加，减少了对子女的关心。有的父母一朝暴富之后，为补偿自己对子女关心不够，又过多地用金钱来满足孩子的需要。或者过分迁就，没有对孩子的不良行为进行及时纠正和正确引导，引发了许多青少年问题。家庭教育观念陈旧、方法落后，对子女身心健康、家庭和睦、社会安定产生了现实的不良影响。这是家庭教育亟待解决的问题。
(二)家庭条件因素
家庭条件主要是指经济条件和居住条件。目前，东莞户均储蓄存款已经超过30万元，每百户拥有汽车42辆，一个家庭两套以上的住房也相当普遍。物质条件的改善直接影响子女生理和心理的成长发育，也为家庭教育提供了足够的保障。子女在家庭有良好的学习环境，可以培养他们的相对独立性，也可减少家庭不良因素的影响。但是家庭条件好了，容易造成子女娇生惯养，而且相对独立的居住环境和学习环境也使有的家长不清楚子女在家里做什么，往往忽视对他们的督促和指导，这对孩子的身心发展都是不利的。同样，城市发展还存在不平衡的情况，全市还有相当数量的贫困家庭，这些家庭的父母生活在社会最底层，无形中生活压力和情绪波动直接影响子女的身心健康，为现代家庭教育带来新的课题。
(三)家庭功能因素
随着农村的城市化，社会保障的加强，人们对家庭的依赖减小，加上计划生育和居住条件改善，家庭规模也日趋小型化，家庭成员接触、言行交往减退，家庭中的言传身教功能受到挑战。同时，经济发展后，政府加大对学校教育工作的投入，深化教育改革，优化办学条件，使部份父母产生误区，淡化对子女教育的关心，特别是将孩子智力教育放在首位的父母往往将教育的任务完全交给学校，而忽略了父母自身以及家庭在子女全面发展中不可替代的作用。家庭教育的目标定位存在偏差，重智轻德，家庭教育化功能缺失已经成为下一代人健康成长的一大障碍。
(四)家庭期望因素
东莞企业中大量低收入的工作岗位满足了外来劳工的需求，高收入的技术工种又面临高学历高技术的竞争，使东莞的家长更加认识到当今社会条件下知识就是力量，更加重视子女的教育。但是也有的家长对子女的期望较高，将子女的成材同自身的家庭荣辱结合起来。他们“望子成龙、望女成凤”却缺乏正确的成绩观、成人观和成材观。缺乏科学育儿的方法，不顾孩子的意愿和实际，造成孩子性格扭曲、自尊心和自信心下降等问题。
为了提高家长素质、帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家教知识和方法，引导和激励更多的家长争做合格家长，培养合格人才，我市家庭教育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，立足于我市家庭教育的发展现状，以全面推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，提高全民重视家庭教育的认识，加大宣传力度，大力优化社区育人环境，重视培养子女的创新精神和实践能力，促进青少年德智体全面发展，推进我市家庭教育再上新台阶。因此，家教工作要围绕帮助家庭塑造健康人格为目标，坚持把德育摆在首位，树立育人为本的思想，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义现代化新人。
二、抓重点、求实效，点线结合，把“双合格”工作落到实处
把未成年人培养好、教育好，使他们健康成长，是社会也是每个家庭的最大愿望。为此，我市妇联为了做好家庭教育工作，实现帮助和引导家长完成从“自然父母”到“合格父母”的转变，更新家庭教育观念，树立正确的育人观、教子观和亲子观，充分利用自身多年来开展家教丰富的实践经验，把未成年人思想道德教育放在工作的重要位置，与家庭教育工作融合起来，充分体现时代的特点，有针对性、实效性地开展各项宣传教育实践活动。
一是努力提高家庭教育知晓率。各级妇联联合教育、计生、卫生等部门积极创建各类家长学校，分门别类以及对各种家长有针对性地进行系统化的教育和指导。家长学校是开展家庭教育的重要载体。目前，我市新婚夫妇、孕产妇、中小学、幼儿园家长学校以及社区办家长学校共有987所。通过建立各类型的家长学校和实行有效的运作，大大提高了我市家庭教育知识的知晓率。制作了以树立科学的家庭教育观念、儿童学会学习的家庭教育指导课件，积极参与全省开展的中小学家长学校计算机多媒体教学优秀课件评选活动。在全市范围推广长安镇乌沙小学、桥头镇桥头小学等全国先进家长学校的成功经验。目前，我市新婚、孕产妇、小学、幼儿园家长学校知晓率均达99％以上。
二是采取各种形式。加大宣传和推动我市家庭教育工作的力度。去年3—5月，我市各镇(区)组织家长与孩子就“双合格”标准开展面对面讨论。市家庭教育促进会组织一场主题是：为国教子，以德育人的“双合格”莞视论坛，各镇区、 各单位推荐若干个家庭参与活动，共有一百五十多名学生和家长参加。邀请家庭教育专家中国陶行知研究会赏识教育研究所杨鑫高级讲师，给予精辟点评和理论提升，澄清家长模糊认识，宣传家教新理念。电视台并把“莞视论坛”制作了三期作为“六一”特别节目播放，收视率很高，受到广大家长热烈欢迎，社会效果反映很好。同时，市家庭教育促进会在征集具有良好效果和积极深远影响的家庭教育论文基础上，汇编成《家庭教育指导读本》，并向各类家长学校、幼儿园及有关部门发放了3000多册，掀起一股学习家庭教育新理念的热潮。家长们认真研读，积极探讨，受益匪浅。有了理论的指导和教育专家的解疑释惑，家长和孩子沟通起来更有底了，有越来越多家长加入到理论学习中来，成为我市“双合格”活动中的一大亮点。
围绕儿童上网问题、儿童心理教育、父母如何对待儿童、培养儿童等内容，开展有儿童、家长、教师、青少年心理专家参与的专题讨论。通过开辟论坛栏目，让更多和更新的家庭教育理念走进东莞的千家万户。同时，为积极参与全省开展百万家长“争做合格父母，培养合格人才”宣传实践系列活动，市妇联与市文明办、市教育局、团市委、关工委、广播电视局联合制定“双合格”时间活动方案，在东莞市举行了有1000多人参加的全市“争做合格父母，培养合格人才”宣传实践系列活动启动仪式，印发了“争做合格父母，培养合格人才”倡议书，并在《东莞日报》刊登，创办了莞城创业社区“双合格”实践活动先行示范点。
去年5月，市妇联与莞城区妇联在莞城文化广场举行“双合格”签名、咨询暨庆“六一”少儿书画展演活动，参加活动的家长和儿童有3000多人。同年6月，市妇联举办了学习贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》家庭教育报告会，邀请北京市北京教育科学研究院主任、中国家庭教育学会常务理事王宝祥教授来我市做报告。镇区妇联、文教负责人、中小学教师、家长、市关工委、家教研究会领导，市属单位有关人员及市妇联、市教育局的领导等近800人听取了报告，其先进的家庭教育理念受到了与会者的好评和欢迎。为贯彻《意见》精神，市家庭教育促进会成立家庭教育讲师团到莞城、道滘、麻涌、万江、常平、寮步、大朗等32个镇区开展了家庭教育讲座150场，听课的家长有10万多人。
在开展理论学习的同时我市还积极树立“以德育人”的好家长典型，使广大家长重视子女的德育教育，树立正确的教育观念，掌握科学的教子方法。在东莞全市各镇区共表彰家长学校313所，“五小”标兵7084名，好家长4419名。目前，科学、民主、重视德育教育的思想观念正在我市的家长中逐步形成。理论联系实践，在实践中发展理论。实践是多种多样的，市儿童活动中心举行了“书香之家”表彰会暨“创建学习型家庭，争做合格父母，培养合格人才”启动仪式，评出了11户“书香之家”进行表彰，给众多的家长树立学习的榜样。家庭代表分别上台介绍了自己在教育子女和接受家庭教育方面的感受，营造了一个与家长交流，与孩子对话的良好氛围。同主题的各类活动以不同的形式丰富地开展，向家长提倡尊重、平等、民主的家庭人际关系，使家长和子女在亲子沟通和情感交流的过程中共同学习、共同成长、共同进步和转变。
加大宣传力度，在全市32个镇区形成“争做合格父母，培养合格人才”的良好氛围。开展“例说合格家教”千字征文活动，各中小学、幼儿园围绕“怎样才算合格父母，怎样才算合格人才”问题，积极发动家长、子女以“一事一议，例说合格”的形式，把家长的教子心得、子女的受教感悟、苦恼与困惑连同对“双合格”标准的认识，写成千字短文投稿，目前，收到征文150篇，并将优秀论文汇编成家教材料。
三是充分发挥教育科研在家教中的先导作用。《探索家校教育同步，全面提高学生素质》，《创建学习型家庭，优化教育资源的研究》等16项课题在市里立项，《办好家长学校，促进素质教育发展》《提高家长素质，推进素质教育的探索》等八项成果获东莞市教育科研成果奖，《办好家长学校，提高家长素质》获广东省教育科研优秀成果奖。
三、承前启后，将“双合格”活动进行到底
为了让家长按“双合格”标准实施家庭教育，2005年期间，充分运用大众传媒，扩大“双合格”标准的社会宣传，配合省营造百万家长“争做合格父母，培养合格人才”的社会氛围；成立家庭教育讲师团，开展家教巡回讲座，培训一批家庭教育工作骨干和家长；围绕“双合格”主题，开展“亲子携手、共建精神家园”学习型家庭创建活动，引导广大家长和子女学习、实践“双合格”标准，培育“双合格”家长、孩子典型。计划今年底将评选一批“双合格”家长、孩子，并设立“双合格”活动组织奖。通过媒体宣传、图片展示、组织“双合格”典型报告团等形式，进一步传播“为国教子，以德育人”家教理念和成功经验，将活动引向深入持久。
“双合格”活动的开展是一个大写人的过程，当“双合格”之花在东莞的每一个家庭盛放的时候将会是魅力东莞最动人之时。