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摘要：当前，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和全球经济一体化的快速发展，我国正处于经济社会转型发展的一个关键时期，中西方文化交流不断加强，全球经济文化出现融合发展的趋势，这种趋势对我国社会产生了广泛而深远的影响，尤其是对当代大学生价值的影响尤为强烈。当代大学生价值观的现状已经成为社会关注的热点问题，本文从当代大学生价值观现状的探究为主题入手，分析当代大学生价值观取向的原因，以帮助我们当代大学生群体树立正确的价值观，用以正确引导我们未来的学习与工作。
关键词：当代；青年学生；价值取向；现状；原因
一、引言
进入二十一世纪人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新而又痛苦嬗变的发展过程。而正处于生理和心理都逐步走向成熟时期的当代大学生，价值观也在不断发生着深刻的变化。思考研究改革开放新形势下当代大学生的价值观问题，引导其形成积极、科学的社会主导价值观，已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务，而我作为思想政治教育专业学生，研究这一课题也会给我带来很多启发与教育。
二、当代大学生价值观现状
（一）当代大学生价值观的主流。1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生政治思想积极、上进，拥护中国共产党，通过学习历史知识知道--没有中国共产党就没有新中国，我们也就不会拥有现在稳定的生活环境，不会拥有高速发展的经济社会，不会拥有现在我们使用的高科技产品……当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉、发现和接受新生事物，报纸、杂志、广播、电视，特别是网络等新媒体已经成为他们获取信息的重要工具。而且大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解、赞同和支持。
2、当代大学生的思想是务实的。关于人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的独到见解，都希望可以通过自己的特长、天赋、兴趣等去服务自己的专业学习与工作。他们已不满足于课堂上所学到的理论知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、更多的去了解社会、树立自强自立、勇于面对挫折与困难放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，多学会几种语言，更好地去适应竞争，适应社会，适应发展的节奏，已得到当代大学生的普遍认同。
3、当代大学生价值观的主流是积极的、进取的、向上的。当代大学生具有强烈的民族责任感、正义感与自豪感，他们热爱祖国、热爱人民，他们追求健康向上的，能体现自身价值的价值观念普遍认可。
（二）当代大学生价值观的误区。1、功利思想，拜金主义以及享乐主义思想严重存在。一些大学生以有用无用或功利的多少为标准，讲求实惠而轻视理想，追求功利而忽视贡献。享乐主义思想严重的大学生，对周围事物经常抱怨和指责，对社会发展、祖国前途漠不关心，对政治学习、社会活动、集体活动厌倦，缺乏社会责任感，对任何事都无动于衷，漠不关心从而导致了价值观的的错位。
2、对理想、未来没有规划，从而缺乏行动力，啃老现象严重。现在90后、00后大多是独生子女，他们都被呵护的，宠爱的有些过度，从而面对困难，挫折时都不会很好的应对，总是抱怨，而不去想办法解决，不去尝试，不去行动；当面临学业、工作、生活中的种种问题时，第一时间通常是想着靠老爹，靠长辈去解决。在大学校园里，一些学生开豪车，背名牌包，大多数不是靠自己的能力得到的，而是家庭条件优越，啃老得到的，他们就慢慢养成了这样的生活习惯。
3、诚信缺失，缺乏责任意识。诚信是每个人应有的基本的生存和发展理念之一，但当代大学生在诚信方面的表现却着实令人担忧，例如考试抄袭之风盛行；假文凭、假证书、假学术成果之风屡见不鲜.此外，大学生在就业方面的诚信问题尤为严重，表现为在简历中提供虚假材料，在面试中过程中故意自我拔高，对自己各方面的素质和能力都夸夸其谈.这些都在不同程度的说明当代大学生在诚信方面存在偏离。重个人利益，轻社会利益，习惯于一切以“我”为中心，当集体利益与个人利益发生冲突时，只强调个人利益，而忽视长远的集体利益。
三、大学生价值取向现状的原因分析
当代大学生价值取向形成的原因是多方面的，接下来将通过外在因素和自身因素两大方面进行讨论。
（一）外在因素。1、国际环境因素。随着全球经济一体化的快速发展，世界范围内各种思想文化之间的相互碰撞，形成复杂、矛盾的文化发展态势。然而全球化所带来的各民族间文化的冲突必然会影响人们的思维方式和生活生产方式，而价值观念又会影响到人们的思维方式和生活生产方式，当然，这既是全球化时代世界范围内价值冲突的实质反应，也是改革开放的大背景下当代中国大学生群体价值观发生冲突的实质表现。
由于大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成与发展的重要阶段同时又面对着远比父辈们更为复杂的国际和国内新变化，内心交织着困惑重重的价值冲突，再加上当今社会竞争压力巨大，内心情绪、思想压力也很大，从而会出现在某种程度上价值观念、民族国家认同感弱化的趋势，对民族国家的主流意识形态所代表的主导价值观念的疏离和不认同的现象，出现政治立场消解、政治意识淡漠，表现出价值取向的多元性等情况。
2、国内环境因素。进入二十一世纪后，我国经济文化发展迅速，中西方文化交流日益频繁，出现了多元化的经济发展体制，大学生的价值评价标准和价值取舍有了更多的参照系，从而在多元化的价值导向选择中形成了复杂的、多元的价值取向。还有，当前社会上存在的不正之风和消极腐败现象严重，给大学生树立正确的价值观带来了种种干扰以及错误的标准和指引，面对目前出现的某些官员的贪污腐败现象、愈演愈烈的贫富差距出现和分配不公，一些大学生在理想信念上产生了动摇，在价值观的树立上出现了偏离，对社会主义发展前途感到迷茫，甚至缺乏了信心。
3、学校教育环境因素。中国传统教育一向重视加强对学生科学文化知识的教育，无论是在教育理论层面还是在教育实践层面，知识的传授和技能的训练都已成为教育的中心任务，教育的中心内容也被仅仅定格于“书本世界”和“科学世界”[1]。在这种教育理念的指导下，教育的过程也就成为了一种简单的知识积累和被动接受的过程。然而多年来，中国教育历经多次改革，却一直未能走出应试教育的樊笼，素质教育似乎仅仅成为了一句响亮的口号而已，重智育轻德育，重技能轻做人，造成了社会上只重视学历，学校教育只重视培养学生成才，却忽视培养学生成人。
4、家庭教育环境因素。家庭教育关乎着孩子一生的成长，无论是生理方面的成长，还是心理方面的成长无不打上了家庭的烙印。有研究发现，大学生价值取向的特点状况与家庭因素，尤其与父母的养育风格、个体认同的影响密切相关。家庭养育风格的不同会导致家庭成员之间具有不同的交往方式，形成对个体在观念上、情感上的不同影响。[2]然而当今的家庭教育存在着三大显著弊病：①过分溺爱，过分娇宠，造成当今大学生只懂得一味索取而不懂回报；②望子成龙的心理，造成孩子的心理负担过重，③一味的包办代替，导致一些子独立生活能力较差。
（二）自身因素。对于现在的80后、90后，不论是从生理角度还是从心理角度来看，大学阶段正处在成长发展阶段，大学生世界观、人生观、价值观尚不成熟加之缺乏自身道德文化等方面的修养，其思想观念在社会转型发展过程中会不断地受到冲击，自然会出现价值观的分化和异化。
参考文献：
[1]谢东华，郭永朝.浅谈教育的生命意义[J].河北软件职业学院学报，2006，（10）.
[2]寇彧. 大学生价值取向的特点及其与家庭因素的相关研究[J]. 心理学探新，2002， （1）.
关键词：当代；青年学生；价值取向；现状；原因
一、引言
进入二十一世纪人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新而又痛苦嬗变的发展过程。而正处于生理和心理都逐步走向成熟时期的当代大学生，价值观也在不断发生着深刻的变化。思考研究改革开放新形势下当代大学生的价值观问题，引导其形成积极、科学的社会主导价值观，已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务，而我作为思想政治教育专业学生，研究这一课题也会给我带来很多启发与教育。
二、当代大学生价值观现状
（一）当代大学生价值观的主流。1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生政治思想积极、上进，拥护中国共产党，通过学习历史知识知道--没有中国共产党就没有新中国，我们也就不会拥有现在稳定的生活环境，不会拥有高速发展的经济社会，不会拥有现在我们使用的高科技产品……当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉、发现和接受新生事物，报纸、杂志、广播、电视，特别是网络等新媒体已经成为他们获取信息的重要工具。而且大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解、赞同和支持。
2、当代大学生的思想是务实的。关于人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的独到见解，都希望可以通过自己的特长、天赋、兴趣等去服务自己的专业学习与工作。他们已不满足于课堂上所学到的理论知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、更多的去了解社会、树立自强自立、勇于面对挫折与困难放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，多学会几种语言，更好地去适应竞争，适应社会，适应发展的节奏，已得到当代大学生的普遍认同。
3、当代大学生价值观的主流是积极的、进取的、向上的。当代大学生具有强烈的民族责任感、正义感与自豪感，他们热爱祖国、热爱人民，他们追求健康向上的，能体现自身价值的价值观念普遍认可。
（二）当代大学生价值观的误区。1、功利思想，拜金主义以及享乐主义思想严重存在。一些大学生以有用无用或功利的多少为标准，讲求实惠而轻视理想，追求功利而忽视贡献。享乐主义思想严重的大学生，对周围事物经常抱怨和指责，对社会发展、祖国前途漠不关心，对政治学习、社会活动、集体活动厌倦，缺乏社会责任感，对任何事都无动于衷，漠不关心从而导致了价值观的的错位。
2、对理想、未来没有规划，从而缺乏行动力，啃老现象严重。现在90后、00后大多是独生子女，他们都被呵护的，宠爱的有些过度，从而面对困难，挫折时都不会很好的应对，总是抱怨，而不去想办法解决，不去尝试，不去行动；当面临学业、工作、生活中的种种问题时，第一时间通常是想着靠老爹，靠长辈去解决。在大学校园里，一些学生开豪车，背名牌包，大多数不是靠自己的能力得到的，而是家庭条件优越，啃老得到的，他们就慢慢养成了这样的生活习惯。
3、诚信缺失，缺乏责任意识。诚信是每个人应有的基本的生存和发展理念之一，但当代大学生在诚信方面的表现却着实令人担忧，例如考试抄袭之风盛行；假文凭、假证书、假学术成果之风屡见不鲜.此外，大学生在就业方面的诚信问题尤为严重，表现为在简历中提供虚假材料，在面试中过程中故意自我拔高，对自己各方面的素质和能力都夸夸其谈.这些都在不同程度的说明当代大学生在诚信方面存在偏离。重个人利益，轻社会利益，习惯于一切以“我”为中心，当集体利益与个人利益发生冲突时，只强调个人利益，而忽视长远的集体利益。
三、大学生价值取向现状的原因分析
当代大学生价值取向形成的原因是多方面的，接下来将通过外在因素和自身因素两大方面进行讨论。
（一）外在因素。1、国际环境因素。随着全球经济一体化的快速发展，世界范围内各种思想文化之间的相互碰撞，形成复杂、矛盾的文化发展态势。然而全球化所带来的各民族间文化的冲突必然会影响人们的思维方式和生活生产方式，而价值观念又会影响到人们的思维方式和生活生产方式，当然，这既是全球化时代世界范围内价值冲突的实质反应，也是改革开放的大背景下当代中国大学生群体价值观发生冲突的实质表现。
由于大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成与发展的重要阶段同时又面对着远比父辈们更为复杂的国际和国内新变化，内心交织着困惑重重的价值冲突，再加上当今社会竞争压力巨大，内心情绪、思想压力也很大，从而会出现在某种程度上价值观念、民族国家认同感弱化的趋势，对民族国家的主流意识形态所代表的主导价值观念的疏离和不认同的现象，出现政治立场消解、政治意识淡漠，表现出价值取向的多元性等情况。
2、国内环境因素。进入二十一世纪后，我国经济文化发展迅速，中西方文化交流日益频繁，出现了多元化的经济发展体制，大学生的价值评价标准和价值取舍有了更多的参照系，从而在多元化的价值导向选择中形成了复杂的、多元的价值取向。还有，当前社会上存在的不正之风和消极腐败现象严重，给大学生树立正确的价值观带来了种种干扰以及错误的标准和指引，面对目前出现的某些官员的贪污腐败现象、愈演愈烈的贫富差距出现和分配不公，一些大学生在理想信念上产生了动摇，在价值观的树立上出现了偏离，对社会主义发展前途感到迷茫，甚至缺乏了信心。
3、学校教育环境因素。中国传统教育一向重视加强对学生科学文化知识的教育，无论是在教育理论层面还是在教育实践层面，知识的传授和技能的训练都已成为教育的中心任务，教育的中心内容也被仅仅定格于“书本世界”和“科学世界”[1]。在这种教育理念的指导下，教育的过程也就成为了一种简单的知识积累和被动接受的过程。然而多年来，中国教育历经多次改革，却一直未能走出应试教育的樊笼，素质教育似乎仅仅成为了一句响亮的口号而已，重智育轻德育，重技能轻做人，造成了社会上只重视学历，学校教育只重视培养学生成才，却忽视培养学生成人。
4、家庭教育环境因素。家庭教育关乎着孩子一生的成长，无论是生理方面的成长，还是心理方面的成长无不打上了家庭的烙印。有研究发现，大学生价值取向的特点状况与家庭因素，尤其与父母的养育风格、个体认同的影响密切相关。家庭养育风格的不同会导致家庭成员之间具有不同的交往方式，形成对个体在观念上、情感上的不同影响。[2]然而当今的家庭教育存在着三大显著弊病：①过分溺爱，过分娇宠，造成当今大学生只懂得一味索取而不懂回报；②望子成龙的心理，造成孩子的心理负担过重，③一味的包办代替，导致一些子独立生活能力较差。
（二）自身因素。对于现在的80后、90后，不论是从生理角度还是从心理角度来看，大学阶段正处在成长发展阶段，大学生世界观、人生观、价值观尚不成熟加之缺乏自身道德文化等方面的修养，其思想观念在社会转型发展过程中会不断地受到冲击，自然会出现价值观的分化和异化。
参考文献：
[1]谢东华，郭永朝.浅谈教育的生命意义[J].河北软件职业学院学报，2006，（10）.
[2]寇彧. 大学生价值取向的特点及其与家庭因素的相关研究[J]. 心理学探新，2002， （1）.