开展课前演讲活动已历时四年，我一直兴致勃勃地和同学们一起“玩”着，但玩着玩着，就发现在这个时空里发生的教学对话，往往会生出颇多启示，既对学生也对教师。这里记录下一些片段，与大家分享。
　　“猴子最讨厌什么线？”
　　我觉得刚上初一，关键要培养学生学习的兴趣，至少让他们不讨厌语文，所以课前几分钟一直开展课前演讲活动。我们坚持每天听写两个常用的但不容易写的汉字（由当天演讲的学生准备汉字），这大大调动了学生课下查字典的兴致，但同学们还觉得不够过瘾，最近又有学生提议课前再来个脑筋急转弯，我同意了，但有个要求，就是这个脑筋急转弯要和语文有那么一点关系。
　　有一天，吕龙洋同学问：“猴子最讨厌什么线？”
　　这道题把我和其他同学都难住了，我们只得请他揭示答案。
　　“平行线。”小吕同学显然有点沾沾自喜，露出“奸邪”的笑容。
　　可是，我们依然满脸疑惑，为什么是平行线呢？
　　“没有相交。”小吕同学情不自禁地说出了原因。
　　大家这才恍然大悟，我就趁热打铁告诉同学：“‘相交’和‘香蕉’谐音，这则脑筋急转弯巧妙地运用了这一手法。”
　　多问一句大不同
　　接手新一届初一的语文教学，每节语文课都有课前演讲，当天的演讲者会早早地把一句中文名言和一句英语名言写在黑板的右上方，于是每一节语文课便有了一种期待。
　　就这样持续了一两个月，突然有一天，黑板上空白一片，没有了名言，当天“好书推荐”的学生也很勉强地说：“老师，我没准备好。”顿时，我满腔怒火，因为他的遗忘，更因为他是我的语文课代表——马郝炜。
　　第二天、第三天，他依然说没准备好，我的怒火不断升级，甚至想谩骂一通，但我忍住了，我想总得给语文课代表一点面子。我让后面的同学接着演讲。
　　直到有一天，他举起小手，怯生生地说：“我准备好了。”
　　“准备好了什么？”我不解地问。
　　“课前演讲。”他不好意思地说。
　　他再次点燃了我心中的怒火，我再也忍不住了，开始数落他。
　　“老师，他之前准备的书，正好被前一个同学推荐了。”班上同学开始为他辩解。我也开始惭愧，心里埋怨他当时为什么不和老师说一句。
　　“这样看来，马郝炜是非常认真的。首先，当他前一天得知自己即将介绍的书被别人介绍过了，第二天完全可以随意介绍一本，但他没有。足可见，他要认真读完一本书再郑重地介绍给大家。”我真诚地说出了自己的心里话，班上同学则情不自禁地为马郝炜鼓起掌来。
　　现在想来，当时我要多问一句该多好，所以我一次次告诫自己：多问问背后的原因。
　　这眼泪到底该怎么落下
　　母亲节后的那一周，我改到一篇相对不错的练笔，内容表现了母女之间的浓浓情意，小作者是班上的龚丽同学。
　　于是，我就利用语文课的前几分钟给班上同学读了起来。原来文中有这样一句话：眼泪像断了线的珍珠缓缓落下。
　　“珍珠落地速度应该很快。”高文睿同学嚷嚷起来。
　　高文睿果然敏锐，大家也很快意识到这句话出现了常识性的错误。
　　“而且这句话的比喻相对比较陈旧，那你们能不能换个更合适的比喻。”我紧接着说。
　　“一滴泪悄无声息地落下。”张如枫颇有见地地说。大家也点头表示赞同。
　　“这句话的确更符合当时的情境，但是你们别忘了老师的要求—— 运用比喻。”
　　大家又开始积极思考起来，但一时间真想不出来什么更好的比喻，可是课堂还得继续，我就把这个难题变成了家庭作业。
　　（南京市浦口区浦厂中学）