摘要：在信息化高速发展的今天，传统的教育方式已经不能满足现代化课堂教学的需求。随着信息技术的运用，美术课与图片、音乐、视频、文字等的完美结合，可以成功地打造高效课堂。作为中职学校的一线美术教师，应紧跟时代变革的步伐，努力开拓创新。本文中职学校美术课程教学的实际情况，阐述了信息技术在中职学校学前教育专业美术教学中的运用。
　　关键词：中职学校 学前教育 美术教学 信息技术
　　美术作为中职学校学前教育专业技能课程之一，在其教学过程中，教师需要运用大量的图片及视频来展现各类优秀的美术作品。传统的教育模式难以达到理想的视觉效果，而运用信息技术，教师能将网络上的数字化高清图像、语音及视频通过屏幕展现在学生面前，让学生直观地感知，而不是在脑海中想象抽象画。这样一来，就能达到事半功倍的教学效果。
　　一、展示直观图片
　　在没有多媒体设备的情况下，为了上好一节美术课，教师通常需要花大量的时间和精力来备课，制作教具，绘制作品步骤图等。信息技术的运用，使得教师能立刻搜索到所需的教学图片，同时运用相关软件制作出生动有趣的多媒体课件。如一幅完整的素描调子正方体图，传统的纸质绘画只能反映出素描的整体效果，美术教师需要用更多的语言讲解，才能让这些刚接触美术知识的中职学生理解自己表达的内容，这样做不仅费时，还费力。如果教师运用信息技术，将结构图片在屏幕上播放出来，并根据教学需要随时对图片进行局部放大、三维动画的处理，就能让学生更加直观地了解素描调子由整体到局部再到整体的细节处理技法等。
　　二、衬托背景音乐
　　教师在美术课件里插入适当的背景音乐，也会收到意想不到的效果。教師根据情境选择合适的背景音乐，无形中也对自身的欣赏水平提出了更高的要求。在播放背景音乐时，教师应注意控制音量，如果音量太大，会导致学生的注意力不集中；如果音量太小，则会让坐在后面的学生听不清。这就需要教师利用音乐编辑器提炼出最合适的部分，做到短小精炼。如在准备《简笔画——线条的魅力》课件时，教师可以选择一首舒缓的歌曲《秋日私语》和一首激情的歌曲《七月的旋律》做对比，让学生说出听完后的感受，并可以尝试用粗细、长短、不一的线条表现出来。
　　三、视频演示重点、难点
　　在传统的美术课堂上，教师一般采用的现场示范的教学手法。由于班级众多，示范的次数多，导致教师的教学任务量大，课堂示范的效果差。怎么解决这一难题呢？中职学校的专业技能课堂讲究以学生为主体，采用合作探究式的学习方法。教师可以通过手机、相机、摄影机等媒介提前录制绘画的示范视频，后期通过视频编辑软件再做出适当地修整，把视频时间尽量控制在5分钟左右，并加入声音、文字等解说，给予学生更直观的体验。更重要的是，这些多媒体资源可以反复使用，教师也可以把完整的教学视频拷贝给学生，方便他们在课后观看，以提高学生的自主学习能力。
　　四、简洁的文字编排
　　多媒体课件中的文字也是课堂教学的重点，所以在编排课件时，教师要注意多媒体课件中文字的字体大小要合理，标题色彩要醒目，内容要有条理、有层次感。这样，才能使画面显得干净简洁，视觉上既不抢眼，又能展示出文字内容。另外，文字出现的位置和时间，教师也应根据图片、视频等内容进行适当调整，使其在合适的时间出现在适当的位置。如在小组讨论环节中，教师可以先出示图片，让学生开展小组讨论或自主思考，等学生讨论完毕，教师再展示课件中的文字，从而更好地引导学生。为了丰富课件内容，在文字出现时，教师可以适时地配上声音或是动画效果，以吸引学生的注意力。但是，教师切记多媒体课件不可过分夸张，以免喧宾夺主，产生适得其反的效果。
　　五、结语
　　总之，将信息技术运用于中职美术教学中，是现今及将来教学的发展趋势。这就要求美术教师应充分利用丰富的网络资源，将美术知识更生动地展现在学生面前，使得教学更加人性化，最终达到提升教师教学效率和水平的目的。由此可见，信息技术的运用对中职美术教育具有相当重要的现实意义。
　　（作者单位：长阳职教中心）