很多学生对生物都没有兴趣，那么作为生物老师，如何才能让学生产生浓厚的学习兴趣呢？这是我们一直在研究的课题。大家都知道，做任何事情，只要有了浓厚的兴趣，才能全身心地投入我们所有的精力，才能把这件事情办好。学习生物也一样，只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能更好地掌握所学内容。那么如何才能最大的激发学生学习生物的兴趣呢？下面是我自己在平时教学中的一点儿体会，仅供大家参考。
　　一、生物教师要备好课，这是激发学生学习生物的前提条件
　　教师认真备课，这是上好课的前提，只要老师讲课讲得生动、有趣，才能吸引学生的兴趣，因为学生最反感的就是教师简单的勾画，生搬硬套。所以任课教师应该从以下几个方面入手。
　　（一）备课内容要适合学生的实际
　　备课内容要适合学生的实际情况，这是吸引学生学习生物的一个非常重要的因素。备课前，老师应该充分了解学生，根据学生的具体差异，备课的难度要适中，内容的多少要适量，要面向绝大多数学生，不能只考虑学习成绩非常突出的那部分学生。同时，教师也要根据生物课这一学科的特点，选择授课内容要尽可能地和生活实际相结合，使同学们感到学习生物的重要性，这样学生就非常自觉地产生了学习生物的兴趣。另外，教学内容还必须要有趣味性，如果只是简单的勾画，学生肯定不会注意听讲。所以，我们必须要把课讲的生动有趣。
　　（二）要采取灵活多样的教学方法去激发学生的学习兴趣
　　采取什么样的教学方法，要根据该节课的具体内容去选择。所以我们广大生物教师要根据每节课的具体教学内容去精心安排教学方法，使生物课堂教学变为快乐的认识活动。教学要从新课引入，从问题的设置一直到重点难点讲解、课堂练习的安排，都要选择适合绝大多数同学口味的教学方法。尤其是新课的引入，如果在课堂的一开始就激发起了学生的好奇心，那么整节课他们都会全神贯注地听讲，产生强烈的求知欲，从而调动起学生们学习生物的积极性和主动性。设置问题的情景，可以让学生在轻松愉快的活动中不知不觉地进入新知识的学习之中。关于教学的重点和难点，我们一定要重点的讲解，要讲得精细，采用生动形象的实例，化抽象变形象，做到重点突出，难点突破。
　　（三）让学生有成就感
　　听完每节课后，都要让学生有成就感，这种感觉主要来源于三个方面。第一，学生真正听懂了教师所教授的知识点，而且对课本知识有了非常透彻的理解；第二，学生所学到的新知识，教师要及时给予肯定，这种肯定可以通过课堂提问、课堂练习来对学生进行肯定和表扬，使学生感到每节课都没有白学；第三，学生对自己每堂课的作业都能够独立完成。众所周知，做作业就是为了巩固和检验所学的知识，所以任课教师一定要认真地备作业，使作业的难度和量要适合绝大多数同学，甚至做到因人而异，使学生都能够经过自己的努力来独立完成。只要留的作业能够做到难易适中，学生做起来就应该没有大的问题，这样学生就有很大的成就感、满足感，无形当中就增加了学习的信心，产生了学习生物的浓厚兴趣。
　　二、教师本身的人格魅力
　　身教重于言教，任课教师要以身作则，要有渊博的知识，可以在授课中引用古诗词，并穿插讲一些生物学的逸闻趣事、动物的一些特殊行为以及仿生学在军事和民用的发展前景等来激发学生对学习生物的兴趣。旁征博引、左右逢源，这样还能活跃课堂气氛，更能获得学生的尊敬，使学生整个身心都融于生动有趣、奥妙无穷的生物界之中。
　　教师在日常的教学中也要充分体现本学科的时代性。如我国科学家近期绘制完成的水稻基因图谱；克隆羊、克隆牛等生物克隆技术；转基因工程；网上治病等。使学生在最新生物科技知识面上得到拓宽。教师在向学生介绍生物科技的最新发展动向的同时，也应该教会学生怎样利用互联网获得更丰富的生物知识。教学是一门语言艺术，语言应体现机智和俏皮。笔者在讲授“心脏”这一课时，带着心脏模型走进课堂，学生问我手中拿的是什么，我告诉他们说：“我们将要了解心脏的结构和功能，为了使你们了解得更清楚，我把自己的心掏出来了。”学生被我的幽默所感染，都专心致志地投入听课，这堂课的教学效果肯定是非常好的。教师要时刻保持着非常充沛的经历，对待工作要认真负责，积极努力地对待所从事的职业。
　　三、建立良好的师生关系
　　每个合格的教师都善于和学生打成一片，甚至成为知心朋友。实践证明，愉快和谐的师生关系，非常有助于激发学生积极主动地参与课堂教学。同样有助于师生的身心健康发展，师生关系好了，学生自然就对教师所任科目产生浓厚的兴趣。所以，我们每个教师一定要注意，在我们眼里，没有差学生和好学生之分，我们要用自己的爱心去关爱每一个同学，最大地去尊重和爱护他们。并且我们要争取记住每个同学的名字，让每一位同学都感到自己在老师心目中有地位。
　　总之，要激发学生学习生物课的兴趣与激情，需要广大教师对教育事业的热情，把自己全部热情都投入到教育工作之中，关心爱护学生，提高自己的素质、修养和品德等等，相信大家经过自己的努力都能够做好。
　　（责编 张宇）