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什么叫“阅读理解”（Reading Comprehension）？通俗地讲：“阅读理解”指的是，阅读文字材料并理解其内容及涵义。严格地讲，“阅读理解”指的是，通过认识语言形式与结构而获得全部文字信息的过程。因此，“阅读理解”绝不是一种简单、消极、被动的学习活动，而是一种复杂、积极、主动的认知过程。可以说，它是一种书面交际活动——读者与作者双向交换信息的过程。
随着国内外英语测试方法的改革和发展，“阅读理解”已成为全面评估学生英语水平的重要测试题型，在现行中学的MET与NMET试卷中所占比重尤大。该题型的命题方式通常是提供一篇文章或一段文字材料，在文后附设几道问题（一般为选择题），要求考生根据文章的内容逐一作答。归结起来，问题大致针对如下几个方面：(1)文章的个别词语或句子；(2)文章的某细节或情节；(3)文章的主题；(4)文章的背景；(5)文章的结论或结局；(6)文章内含的隐义或寓意；(7)作者的立意或观点。
综合以上方面，阅读理解题在性质上可分“客观信息题”与“主观判断题”两大类型。前者旨在考查对文章所提供的“表层信息”（即事实部分）的摄取，后者旨在进一步考查对文章所蕴含的“深层信息”（即内涵部分）的理解。具体归纳分析如下：
一、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所属的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
二、语义理解性题目
题目要求对文中的个别难词、关键词、词语或句子作出解释。解此类题有时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能作答。
三、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，答案一般不能直接从文章中找到，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到。有时甚至还得联系到作者的意图、态度等弦外之音、文外之意，并加以推理、判断，才能获得。解这类题时，可从以下4个方面入手：
1．根据常识判断
解题时，除了弄清文意外，还需借助各方面的常识进行判断。如生活常识、风土人情、传说掌故、名人轶事等。引下文为例：
2．根据知识判断
解题时，应结合运用一些一般性的知识，如政治、地理、历史、文学、哲学、宗教、艺术、军事、体育、天文、物理、化学、生物、医学等自然科学、社会科学与人文科学知识，以提高解题能力。
3．根据计算判断
解题时，有时光理解文意仍不够，还要运用一些数学知识，进行和差、倍数、分数、百分率、比例、长度、面积、体积、时间、速度等方面的基本运算。引下文为例：
4．根据情节判断
解题时，应从情节所提供的基本事实出发，寻找一定规律，如时间关系、条件关系、因果关系、比较关系、转折关系等作为推理依据。这种题目在试卷中最常出现，考生不能只停留在字面意义，而要从人物、时间、地点、事件的情节安排与发展中深入探讨其逻辑联系以及隐喻、引申等内在的因素。引下文为例：
四、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。做这种题目不仅要透彻理解全文，还应对作者论述的意图、观点作进一步剖析，不能光凭文中的片言只语而断章取义，也不能满足于就事论事。比如，涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合运用语言知识、背景知识、生活常识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文中内隐的信息。
熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧，对增强应试能力，提高考试成绩，无疑能起到相当大的作用。一般情况下，可以依照下列方法、步骤进行解题：
1.快速阅读，弄清大意。看清标题后，先浏览一下全文，目的在于初步了解材料的主要内容，以及其所涉及的主要方面。要学会运用“扫描式”快速阅读法。一般情况下，速度要掌握在每分钟150至200个词之间，对无关紧要之处，可以一扫而过，而在关键重要之处，则适当放慢速度，略加思考。
2．细读文后考查题，明确题目要求。浏览正文之后，接着认真阅读文后考查题，以便明确题目要求，做到心中有数、有的放矢。随后复读文章时，由于是带着问题去读，便可格外留意与问题有关的信息源，有利于捕捉有效信息，舍弃无效信息，排除干扰信息，从而提高答题的速度和准确率。
3．复读全文，着手答题。在初读一遍的基础上，再将文章从头到尾仔细复读一遍，其速度一般控制在每分钟80至10个词左右。复读时，应总揽全文的信息，上下文之间的逻辑联系，事件的发生、进展以至结局，论点、论据的阐述及其因果关系，据此进行推敲斟酌，进而领悟作者的思路、意图、文章的寓意、隐义，并运用逻辑推理作出判断，而后才着手慎重答题。
4.重点核对，加深理解。答题完成之后，有必要回过头来对与答题有关的内容重新加以研读，或对个别理解模糊的关键词语再次审核，以加深理解，澄清疑点，提高答题的准确性。最后，提醒注意几点：
（1）阅读时，不应将注意力过分地放在语言形式上，逐字逐句地读，这样往往读了后句忘了前句，甚至读过了的句子在头脑中的印象仍然一片空白，于是不得不回视、重读。
（2）也不应将注意力过分地放在单句上，只见树木不见森林，抓不住全篇的主旨。阅读速度提高不快的原因多半与此有关。应该养成边读边思考的习惯，力求做到获取信息与加工信息几乎同步进行。
（3）阅读时，根据文章的不同体裁，侧重点要有所不同。若为记叙文，应着重注意时间、地点、人物、事件等因素，尽量抓住某些关键性的词句，有价值的数据，不要轻易放过可能提供重要线索的细节。还要分析和把握作者对事件的基本态度，否则虽然读懂了文章，也可能作出错误的判断。
（4）遇到生词或难词时不要惊惶失措，以免造成心理障碍。有些生词的出现并不影响对全文的阅读与理解，可以采取迂回的办法绕过去；有些生词可以用构词法推断出来；有些则可以借助语境的启示猜测出来。
当然，归根结底，阅读理解靠的是扎实的语言基础。常言道：“冰冻三尺，非一日之寒”。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握较科学的解题技巧，相信“阅读理解”题做起来是会得心应手，游刃有余的。
随着国内外英语测试方法的改革和发展，“阅读理解”已成为全面评估学生英语水平的重要测试题型，在现行中学的MET与NMET试卷中所占比重尤大。该题型的命题方式通常是提供一篇文章或一段文字材料，在文后附设几道问题（一般为选择题），要求考生根据文章的内容逐一作答。归结起来，问题大致针对如下几个方面：(1)文章的个别词语或句子；(2)文章的某细节或情节；(3)文章的主题；(4)文章的背景；(5)文章的结论或结局；(6)文章内含的隐义或寓意；(7)作者的立意或观点。
综合以上方面，阅读理解题在性质上可分“客观信息题”与“主观判断题”两大类型。前者旨在考查对文章所提供的“表层信息”（即事实部分）的摄取，后者旨在进一步考查对文章所蕴含的“深层信息”（即内涵部分）的理解。具体归纳分析如下：
一、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所属的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
二、语义理解性题目
题目要求对文中的个别难词、关键词、词语或句子作出解释。解此类题有时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能作答。
三、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，答案一般不能直接从文章中找到，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到。有时甚至还得联系到作者的意图、态度等弦外之音、文外之意，并加以推理、判断，才能获得。解这类题时，可从以下4个方面入手：
1．根据常识判断
解题时，除了弄清文意外，还需借助各方面的常识进行判断。如生活常识、风土人情、传说掌故、名人轶事等。引下文为例：
2．根据知识判断
解题时，应结合运用一些一般性的知识，如政治、地理、历史、文学、哲学、宗教、艺术、军事、体育、天文、物理、化学、生物、医学等自然科学、社会科学与人文科学知识，以提高解题能力。
3．根据计算判断
解题时，有时光理解文意仍不够，还要运用一些数学知识，进行和差、倍数、分数、百分率、比例、长度、面积、体积、时间、速度等方面的基本运算。引下文为例：
4．根据情节判断
解题时，应从情节所提供的基本事实出发，寻找一定规律，如时间关系、条件关系、因果关系、比较关系、转折关系等作为推理依据。这种题目在试卷中最常出现，考生不能只停留在字面意义，而要从人物、时间、地点、事件的情节安排与发展中深入探讨其逻辑联系以及隐喻、引申等内在的因素。引下文为例：
四、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。做这种题目不仅要透彻理解全文，还应对作者论述的意图、观点作进一步剖析，不能光凭文中的片言只语而断章取义，也不能满足于就事论事。比如，涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合运用语言知识、背景知识、生活常识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文中内隐的信息。
熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧，对增强应试能力，提高考试成绩，无疑能起到相当大的作用。一般情况下，可以依照下列方法、步骤进行解题：
1.快速阅读，弄清大意。看清标题后，先浏览一下全文，目的在于初步了解材料的主要内容，以及其所涉及的主要方面。要学会运用“扫描式”快速阅读法。一般情况下，速度要掌握在每分钟150至200个词之间，对无关紧要之处，可以一扫而过，而在关键重要之处，则适当放慢速度，略加思考。
2．细读文后考查题，明确题目要求。浏览正文之后，接着认真阅读文后考查题，以便明确题目要求，做到心中有数、有的放矢。随后复读文章时，由于是带着问题去读，便可格外留意与问题有关的信息源，有利于捕捉有效信息，舍弃无效信息，排除干扰信息，从而提高答题的速度和准确率。
3．复读全文，着手答题。在初读一遍的基础上，再将文章从头到尾仔细复读一遍，其速度一般控制在每分钟80至10个词左右。复读时，应总揽全文的信息，上下文之间的逻辑联系，事件的发生、进展以至结局，论点、论据的阐述及其因果关系，据此进行推敲斟酌，进而领悟作者的思路、意图、文章的寓意、隐义，并运用逻辑推理作出判断，而后才着手慎重答题。
4.重点核对，加深理解。答题完成之后，有必要回过头来对与答题有关的内容重新加以研读，或对个别理解模糊的关键词语再次审核，以加深理解，澄清疑点，提高答题的准确性。最后，提醒注意几点：
（1）阅读时，不应将注意力过分地放在语言形式上，逐字逐句地读，这样往往读了后句忘了前句，甚至读过了的句子在头脑中的印象仍然一片空白，于是不得不回视、重读。
（2）也不应将注意力过分地放在单句上，只见树木不见森林，抓不住全篇的主旨。阅读速度提高不快的原因多半与此有关。应该养成边读边思考的习惯，力求做到获取信息与加工信息几乎同步进行。
（3）阅读时，根据文章的不同体裁，侧重点要有所不同。若为记叙文，应着重注意时间、地点、人物、事件等因素，尽量抓住某些关键性的词句，有价值的数据，不要轻易放过可能提供重要线索的细节。还要分析和把握作者对事件的基本态度，否则虽然读懂了文章，也可能作出错误的判断。
（4）遇到生词或难词时不要惊惶失措，以免造成心理障碍。有些生词的出现并不影响对全文的阅读与理解，可以采取迂回的办法绕过去；有些生词可以用构词法推断出来；有些则可以借助语境的启示猜测出来。
当然，归根结底，阅读理解靠的是扎实的语言基础。常言道：“冰冻三尺，非一日之寒”。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握较科学的解题技巧，相信“阅读理解”题做起来是会得心应手，游刃有余的。