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[摘要]随着素质教育的推进，要求学生德智体美劳全面发展，因此教师要注重体育教学中的创新，激发学生们对体育活动的热情，让他们形成学习体育的意识，增强他们体能，把发展学生的个性与培养学生的创新能力相融合，相互促进，共同提高，在创新中提高体育教育教学质量。本文对此进行了分析研究。
[关键词]创新；中学；体育；教学
在中学体育教学中，由于条件和环境的限制，再加上学校和家长对体育教学的不重视，使得体育教学没有被重视起来。但是随着素质教育的推进，要求学生德智体美劳全面发展，因此教师要注重体育教学中的创新，激发学生们对体育活动的热情。中学老师要引导学生锻炼身体，跟随时代的步伐创新体育教学，提高体育课在学生心中的重要程度，让他们形成学习体育的意识，增强他们体能，让学生更有精力投入到中学的学习中来。
一、打破传统教学观念
在教学过程中，教师要通过指导学生对于体育的思想认识来开展体育教学，教学过程中改变教师单向传授知识的传统教学模式，通过督促和培养学生独立思考和学习的能力，提高中学生在学习中的主体地位。作为一名中学体育老师，要大胆地进行创新，敢于打破传统的教学理念。在体育课中，学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等有关，学生“犯错”的过程，其实正是学生不断改正错误、完善方法的过程，假如不给予这些机会，轻易否定，不仅会剥夺学生探索的乐趣，还会使学生变得懒于动脑，疏于尝试，教师应站在学生的立场，多给学生创造“犯错”的条件和机会，使其大胆求真、求新。
例如在前滚翻教学中，在学生初步学会前滚翻的基础上，让学生通过对比蹲撑和俯撑两种姿势，启发学生设计不同开始姿势的前滚翻，有的学生说跪在垫上做前滚翻，有的说把腿分开做，有的说夹着沙包做……学生们个个热情高涨、兴趣盎然，在此基础上，我让学生注意安全，进行尝试练习，从而极大地调动了学生的参与热情。其次，让学生敢于怀疑、否定，不要随便给他们怀疑的思想火花上“泼冷水”，要让学生大胆创新并积极尝试，在教学“垒球掷远”时，我们可以提出一个总的要求，那就是越远越好，在保证学生安全的基础上，不限制学生采用什么方法和姿势，让学生积极思考，勇于尝试，不断发现，不断深入，在这个过程中培养学生的创新能力，打破传统教学的模式，创新体育教育教学。
二、丰富中学体育教学模式
目前我国体育教学模式比较单一，尤其是中学体育教学。在教学过程中，教师要注重丰富体育教学模式，将学生兴趣与个性发展结合进行教学。教学过程其实也是一个经验积累的过程。教师通过将现实中的情景与教育开展联系起来，让学生加深对于体育的理解，再结合体育相关知识，将学生有意识地引入到形象生动的情景中，让学生在一定的情景中进行锻炼，不知不觉中提高了对体育的认知度，使他们明白生活中也能学到体育知识，并学会将体育课本中的相关知识运用到实际训练中去。
教师可以通过各种教学手段，以“生活展现情境”“实物演示情境”“图画再现情境”“音乐渲染情境”“表演体会情境”“语言描述情境”的方式进行教学，如在立定跳远的教学中，通过让学生对动物的模仿，将学生引入“青蛙学本领”的情境中，激起学生的学习兴趣，培养学生的情感，帮助学生理解体育教材，促进学生综合素质和创新能力的提高，带动学生的学习体育的兴趣，最终达到学习的目的，
三、创新教学内容
教学内容的丰富性有利于学生学习主动性的提高，在中学体育教学中可进行理论与实践相结合的方法，对体育教学进行创新，同时将相关课程融入到教学实践中，建立相应的学习情境，发展学生思维，拓宽学生的思维空间，激发学生学习体育的热情。培养学生学习的兴趣是需要建立在良好的师生关系上的。老师通过对教学内容进行创新，来让学生积极的参与到体育学习中来，并通过体育锻炼提高学生身体素质，让他们在取得进步的同时提高对体育活动的浓厚兴趣，让学生认识到体育课程的重要性，主动参与到体育活动中，从中体会到体育的趣味性。
体育是一门融生理学、心理学、社会学、行为科学为—体的综合性学科，体育教学创新意识是人们对体育的综合认识的总和，是人们在自觉认识体育运动作用基础上所产生的心理活动，在教学过程中体育教师必须着眼于未来，遵循新课程的要求，增加体育课程是娱乐性，采用篮球比赛、足球比赛等形式激发学生参与到体育课上的主动性。在教学过程中，教师要明白体育课程不单单就是课上跑跑步然后就解散，让学生自由活动，而是应该让学生从体育锻炼中来获得强健的体魄。并且教师要通过对课程的创新，尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力，让他们在体育活动中，增加和同学之间的交流，培养学生团结合作的能力，这是时代赋予体育教师的神圣使命。最后，教师要认识到创造性的本质是提高思维的活跃性，在教学过程中要建立—个和谐、宽松、民主的课堂教学氛围，让他们充分发挥自己的创造性进行体育锻炼。
教师要善于启发学生的思维，一旦学生积极性被调动起来，他们的创新能力就会得到最大的体现，给学生一些自由探索的机会，他们就会得到更多的胜利。我们的教育教学要走素质教育之路，就必须重视体育教学的创新发展。
总的来说，作为体育教师要站在素质教育的高度，深入贯彻新课标理念，坚持“健康第一”的指导思想，立足终身体育观念，通过各种手段和途径，拓宽信息通道，把发展学生的个性与培养学生的创新能力相融合，相互促进，共同提高，创新中进行体育教育教学。
[关键词]创新；中学；体育；教学
在中学体育教学中，由于条件和环境的限制，再加上学校和家长对体育教学的不重视，使得体育教学没有被重视起来。但是随着素质教育的推进，要求学生德智体美劳全面发展，因此教师要注重体育教学中的创新，激发学生们对体育活动的热情。中学老师要引导学生锻炼身体，跟随时代的步伐创新体育教学，提高体育课在学生心中的重要程度，让他们形成学习体育的意识，增强他们体能，让学生更有精力投入到中学的学习中来。
一、打破传统教学观念
在教学过程中，教师要通过指导学生对于体育的思想认识来开展体育教学，教学过程中改变教师单向传授知识的传统教学模式，通过督促和培养学生独立思考和学习的能力，提高中学生在学习中的主体地位。作为一名中学体育老师，要大胆地进行创新，敢于打破传统的教学理念。在体育课中，学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等有关，学生“犯错”的过程，其实正是学生不断改正错误、完善方法的过程，假如不给予这些机会，轻易否定，不仅会剥夺学生探索的乐趣，还会使学生变得懒于动脑，疏于尝试，教师应站在学生的立场，多给学生创造“犯错”的条件和机会，使其大胆求真、求新。
例如在前滚翻教学中，在学生初步学会前滚翻的基础上，让学生通过对比蹲撑和俯撑两种姿势，启发学生设计不同开始姿势的前滚翻，有的学生说跪在垫上做前滚翻，有的说把腿分开做，有的说夹着沙包做……学生们个个热情高涨、兴趣盎然，在此基础上，我让学生注意安全，进行尝试练习，从而极大地调动了学生的参与热情。其次，让学生敢于怀疑、否定，不要随便给他们怀疑的思想火花上“泼冷水”，要让学生大胆创新并积极尝试，在教学“垒球掷远”时，我们可以提出一个总的要求，那就是越远越好，在保证学生安全的基础上，不限制学生采用什么方法和姿势，让学生积极思考，勇于尝试，不断发现，不断深入，在这个过程中培养学生的创新能力，打破传统教学的模式，创新体育教育教学。
二、丰富中学体育教学模式
目前我国体育教学模式比较单一，尤其是中学体育教学。在教学过程中，教师要注重丰富体育教学模式，将学生兴趣与个性发展结合进行教学。教学过程其实也是一个经验积累的过程。教师通过将现实中的情景与教育开展联系起来，让学生加深对于体育的理解，再结合体育相关知识，将学生有意识地引入到形象生动的情景中，让学生在一定的情景中进行锻炼，不知不觉中提高了对体育的认知度，使他们明白生活中也能学到体育知识，并学会将体育课本中的相关知识运用到实际训练中去。
教师可以通过各种教学手段，以“生活展现情境”“实物演示情境”“图画再现情境”“音乐渲染情境”“表演体会情境”“语言描述情境”的方式进行教学，如在立定跳远的教学中，通过让学生对动物的模仿，将学生引入“青蛙学本领”的情境中，激起学生的学习兴趣，培养学生的情感，帮助学生理解体育教材，促进学生综合素质和创新能力的提高，带动学生的学习体育的兴趣，最终达到学习的目的，
三、创新教学内容
教学内容的丰富性有利于学生学习主动性的提高，在中学体育教学中可进行理论与实践相结合的方法，对体育教学进行创新，同时将相关课程融入到教学实践中，建立相应的学习情境，发展学生思维，拓宽学生的思维空间，激发学生学习体育的热情。培养学生学习的兴趣是需要建立在良好的师生关系上的。老师通过对教学内容进行创新，来让学生积极的参与到体育学习中来，并通过体育锻炼提高学生身体素质，让他们在取得进步的同时提高对体育活动的浓厚兴趣，让学生认识到体育课程的重要性，主动参与到体育活动中，从中体会到体育的趣味性。
体育是一门融生理学、心理学、社会学、行为科学为—体的综合性学科，体育教学创新意识是人们对体育的综合认识的总和，是人们在自觉认识体育运动作用基础上所产生的心理活动，在教学过程中体育教师必须着眼于未来，遵循新课程的要求，增加体育课程是娱乐性，采用篮球比赛、足球比赛等形式激发学生参与到体育课上的主动性。在教学过程中，教师要明白体育课程不单单就是课上跑跑步然后就解散，让学生自由活动，而是应该让学生从体育锻炼中来获得强健的体魄。并且教师要通过对课程的创新，尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力，让他们在体育活动中，增加和同学之间的交流，培养学生团结合作的能力，这是时代赋予体育教师的神圣使命。最后，教师要认识到创造性的本质是提高思维的活跃性，在教学过程中要建立—个和谐、宽松、民主的课堂教学氛围，让他们充分发挥自己的创造性进行体育锻炼。
教师要善于启发学生的思维，一旦学生积极性被调动起来，他们的创新能力就会得到最大的体现，给学生一些自由探索的机会，他们就会得到更多的胜利。我们的教育教学要走素质教育之路，就必须重视体育教学的创新发展。
总的来说，作为体育教师要站在素质教育的高度，深入贯彻新课标理念，坚持“健康第一”的指导思想，立足终身体育观念，通过各种手段和途径，拓宽信息通道，把发展学生的个性与培养学生的创新能力相融合，相互促进，共同提高，创新中进行体育教育教学。