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摘要：新时代背景下 ，民族精神培养已经成为焦点问题。在民族精神培养中，不应该具有狹隘的民族思想，学会包容更多优秀的文化精神，使我国民族文化更加丰富多彩。在初中历史教学中，让学生了解历史文化内容的基础上，需要提升学生的民族精神内涵，感受民族精神的巨大魅力，这样才能够增强自身的道德素养，成为新时代的主流。文章首先介绍了民族精神培养在初中历史教学中的重要性，然后讨论了民族精神。为此本文主要探讨了民族精神在初中历史教学中的培养策略。
关键词：民族精神;初中历史;培养策略
随着现代社会发展，民族精神与时代精神全面结合，逐渐引起了广泛的重视。在初中历史教学中，教师开始加强对学生民族精神的培养，通过引进时事热点故事进行课上案例分析，通过组织课外活动提升民族自信与感悟，这都会对学生的道德素养与精神培养起到重要的作用。所以，在历史教学中，教师应该利用优秀的历史文化，理论联系实际，培养学生正确的价值取向，深刻地体会民族精神的伟大。
1 民族精神教育的内容
民族精神是民族生存与发展的精神支撑，在中华民族数千年的发展史中，构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。民族精神教育是我国教育事业发展过程中不容忽视的内容，而初中历史更是在民族精神教育方面担当着重要责任。历史教师需要明确民族精神教育的内容，并将其和历史学科教学密切结合。一是民族历史教育。民族历史所塑造的是民族的文化传统以及文化精神，历史的存在价值是凝聚已经逝去的荣辱兴衰，激励当下的人奋发图强。加强学生的民族历史教育。可以增进学生对民族精神力量的感知。强化学生的民族自豪感，同时也可以让学生了解到本民族在面对挑战磨难之时，从未放弃抗争与追求美好，从而强化学生的忧患意识与历史责任意识。二是民族文化传统教育。漫长的发展历史积淀出了中华民族深厚的文化底蕴，增强学生对民族文化传统的学习和理解，有助于学生有效面对当前文化渗透的实际情况，能够增进学生对民族文化价值与品格的认识，让每个学生主动担当起传承发扬民族优秀文化的责任，为国家文化竞争实力的发展做出积极贡献。三是爱国主义教育。爱国精神是助推社会发展的力量，也是各族相同的精神支撑。对学生进行爱国主义教育，可以增进学生对祖国文化与前途命运的关心与关注程度，让每个学生都能够秉持热爱社会主义制度与事业的精神，能够团结各族人民反对民族分裂以及国家分裂，主动雏护民族之间的团结与统-，最终为国家的繁荣吕盛做出积极贡献。
2 民族精神在初中历史教学的具体应用策略
2.1 通过历史人物时代精神培养学生民族精神
我国是一个具有五千年历史的文明国度在这五千年的发展当中有着不同朝代的更替.同时也有优胜劣汰的战争。不同时期的历史人物有着不同的时代精神.所以在历史教学中.教师还可以立足于不同时期的历史特点来分析不同历史人物身上的时代精神.通过时代精神来更好地阐述民族精神.让学生对民族精神有更好的理解和感悟.从而更好地促进学生对传统民族精神的发扬和传承。例如在学习西汉相关的章节过程中.我们通过学习知识了解了当时的政治背景和经济背景.而在这个时期.匈奴的崛起和丝绸之路的开通是非常具有标志性的事件.同时也是当时时代的标志。那么在教学过程中教师就可以通过引导学生从抗击匈奴的将士和出使西域的勇士等方面来培养学生民族精神.让学生了解到民族精神可以是保家卫国、开疆扩土，还可以是为促进经济发展作出贡献。
2.2 组织历史实践活动，渗透民族精神教有
对学生进行民族精神教育不能够停留在课堂上，课堂是民族精神教育的根基，但是如果只是在课堂上习得相关的理论内容，会让学生对民族精神的认识停留在表面层次。让学生真正受到民族精神教育与熏陶，让学生将其转化成为个人的优秀品质，就要组织丰富多彩的历史实践活动，并在实践当中进行民族精神教育。比如历史教师可以组织小组合作讨论实践活动，让各个小组就讨论主题收集有关资料和历史渊源，以便在把握历史知识的同时，品味其中所包含的民族精神。比如教师可以引导藏族学生对藏独活动进行讨论，分析藏独是阻碍民族团结的民族分裂以及破坏国家统一的行动，并由此对学生进行进一步的民族团结教育，使得他们产生更强烈的爱国主义精神，自觉抵制民族分裂活动，履行维护民族团结的义务。
2.3 民族精神应该与时代精神进行紧密结合
改革创新成了时代发展的主题与精神内涵，这也是民族精神的展现。在初中生历史教学中，应该将民族精神与时代精神紧密结合，引领社会发展的新方向，让学生感受到新时代的精神风貌，这样才能够形成正确的价值观。改革创新要求民族需要不断创新、深化改革、自强不息的奋斗，在知识世界不断探索，增强自身的历史责任与使命感。时代精神与民族精神是相辅相成的，民族精神需要时代精神元素，否则就会失去活力。在历史教学中，既需要传承民族传统文化，同时也应该科学认识中国基本国情与历史发展，使学生能够形成开放包容的姿态。
3 结束语
综上所述，历史是推动社会向前的重要动力，通过对历史的学习和了解可以更好地感受中国几千年的风雨历程。无论在哪个阶段，民族精神都是华夏儿女不可丢掉的品质。所以在初中历史教学中，教师要从历史人物时事热点和历史纪念日等方面来加强民族精神渗透.让学生受到感染和熏陶，全面培养学生民族精神.为学生更好地担负起振兴中华的重任奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王健. 初中历史课堂教学中“中华民族精神”教育研究[D].魯东大学，2020.
[2]蔡亮. 初中历史教学中培育民族精神的探究与实践[D].江西师范大学，2020.
贵州省毕节市金海湖新区梨树镇梨树中学
关键词：民族精神;初中历史;培养策略
随着现代社会发展，民族精神与时代精神全面结合，逐渐引起了广泛的重视。在初中历史教学中，教师开始加强对学生民族精神的培养，通过引进时事热点故事进行课上案例分析，通过组织课外活动提升民族自信与感悟，这都会对学生的道德素养与精神培养起到重要的作用。所以，在历史教学中，教师应该利用优秀的历史文化，理论联系实际，培养学生正确的价值取向，深刻地体会民族精神的伟大。
1 民族精神教育的内容
民族精神是民族生存与发展的精神支撑，在中华民族数千年的发展史中，构成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。民族精神教育是我国教育事业发展过程中不容忽视的内容，而初中历史更是在民族精神教育方面担当着重要责任。历史教师需要明确民族精神教育的内容，并将其和历史学科教学密切结合。一是民族历史教育。民族历史所塑造的是民族的文化传统以及文化精神，历史的存在价值是凝聚已经逝去的荣辱兴衰，激励当下的人奋发图强。加强学生的民族历史教育。可以增进学生对民族精神力量的感知。强化学生的民族自豪感，同时也可以让学生了解到本民族在面对挑战磨难之时，从未放弃抗争与追求美好，从而强化学生的忧患意识与历史责任意识。二是民族文化传统教育。漫长的发展历史积淀出了中华民族深厚的文化底蕴，增强学生对民族文化传统的学习和理解，有助于学生有效面对当前文化渗透的实际情况，能够增进学生对民族文化价值与品格的认识，让每个学生主动担当起传承发扬民族优秀文化的责任，为国家文化竞争实力的发展做出积极贡献。三是爱国主义教育。爱国精神是助推社会发展的力量，也是各族相同的精神支撑。对学生进行爱国主义教育，可以增进学生对祖国文化与前途命运的关心与关注程度，让每个学生都能够秉持热爱社会主义制度与事业的精神，能够团结各族人民反对民族分裂以及国家分裂，主动雏护民族之间的团结与统-，最终为国家的繁荣吕盛做出积极贡献。
2 民族精神在初中历史教学的具体应用策略
2.1 通过历史人物时代精神培养学生民族精神
我国是一个具有五千年历史的文明国度在这五千年的发展当中有着不同朝代的更替.同时也有优胜劣汰的战争。不同时期的历史人物有着不同的时代精神.所以在历史教学中.教师还可以立足于不同时期的历史特点来分析不同历史人物身上的时代精神.通过时代精神来更好地阐述民族精神.让学生对民族精神有更好的理解和感悟.从而更好地促进学生对传统民族精神的发扬和传承。例如在学习西汉相关的章节过程中.我们通过学习知识了解了当时的政治背景和经济背景.而在这个时期.匈奴的崛起和丝绸之路的开通是非常具有标志性的事件.同时也是当时时代的标志。那么在教学过程中教师就可以通过引导学生从抗击匈奴的将士和出使西域的勇士等方面来培养学生民族精神.让学生了解到民族精神可以是保家卫国、开疆扩土，还可以是为促进经济发展作出贡献。
2.2 组织历史实践活动，渗透民族精神教有
对学生进行民族精神教育不能够停留在课堂上，课堂是民族精神教育的根基，但是如果只是在课堂上习得相关的理论内容，会让学生对民族精神的认识停留在表面层次。让学生真正受到民族精神教育与熏陶，让学生将其转化成为个人的优秀品质，就要组织丰富多彩的历史实践活动，并在实践当中进行民族精神教育。比如历史教师可以组织小组合作讨论实践活动，让各个小组就讨论主题收集有关资料和历史渊源，以便在把握历史知识的同时，品味其中所包含的民族精神。比如教师可以引导藏族学生对藏独活动进行讨论，分析藏独是阻碍民族团结的民族分裂以及破坏国家统一的行动，并由此对学生进行进一步的民族团结教育，使得他们产生更强烈的爱国主义精神，自觉抵制民族分裂活动，履行维护民族团结的义务。
2.3 民族精神应该与时代精神进行紧密结合
改革创新成了时代发展的主题与精神内涵，这也是民族精神的展现。在初中生历史教学中，应该将民族精神与时代精神紧密结合，引领社会发展的新方向，让学生感受到新时代的精神风貌，这样才能够形成正确的价值观。改革创新要求民族需要不断创新、深化改革、自强不息的奋斗，在知识世界不断探索，增强自身的历史责任与使命感。时代精神与民族精神是相辅相成的，民族精神需要时代精神元素，否则就会失去活力。在历史教学中，既需要传承民族传统文化，同时也应该科学认识中国基本国情与历史发展，使学生能够形成开放包容的姿态。
3 结束语
综上所述，历史是推动社会向前的重要动力，通过对历史的学习和了解可以更好地感受中国几千年的风雨历程。无论在哪个阶段，民族精神都是华夏儿女不可丢掉的品质。所以在初中历史教学中，教师要从历史人物时事热点和历史纪念日等方面来加强民族精神渗透.让学生受到感染和熏陶，全面培养学生民族精神.为学生更好地担负起振兴中华的重任奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王健. 初中历史课堂教学中“中华民族精神”教育研究[D].魯东大学，2020.
[2]蔡亮. 初中历史教学中培育民族精神的探究与实践[D].江西师范大学，2020.
贵州省毕节市金海湖新区梨树镇梨树中学